Решение поисковых задач через наглядное моделирование из конструктора LEGO
Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыРешение поисковых задач через наглядное моделирование из конструктора LEGO

Решение поисковых задач через наглядное моделирование из конструктора LEGO

Скачать материал

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №8 «Колосок»

Тутаевского муниципального района

 

 

 

 

 

 

 

МАСТЕР КЛАСС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

«Решение поисковых задач через наглядное моделирование

из конструктора LEGO»

 

 

                                                                                              

                                                                      Подготовила и провела

воспитатель Ю.В. Голубкова

 

 

 

 

 

 

2021г.

-Добрый день, уважаемые коллеги. Сегодня на нашем мастер-классе я хотела бы поделиться своим опытом работы по организации детской деятельности с применением конструктора ЛЕГО.

Что любят больше всего дети? Конечно, играть. Ребенок, играя, е только познает мир, но и выражает к нему свое отношение. Только в игре ребенок познает с удовольствием, а новый материал запоминается надолго.

Лего – конструирование для дошкольников – это творческая дорога к познанию.

Игры с лего конструктором помогают:

- Формировать пространственное мышление, умение анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные части, устанавливать связь между их назначением строением.

- Активизировать воображение, фантазию и творческую инициативу.

- Развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское научно – техническое творчество, а так –же умение применять свои знания при проектировании и сборке конструкций.

Что же такое моделирование?

«Моделирование» - это исследование каких – либо явлений или процессов, путем построения и изучения моделей.

«Модель» – это искусственно созданный человеком предмет или устройство.

«Наглядное моделирование» - это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя и работа с ним.

Из данных определений следует, что в основе метода моделирования, лежит принцип замещения: реальный объект ребенок замещает моделью.

Требования к модели:

- Четко отображать основные свойства и отношения, которые являются объектом познания.

- Быть простой для восприятия и доступной для создания и действий с ней.

- Ярко и отчетливо передавать с ее помощью те свойства и отношения, которые должны быть освоены.

- Облегчать познание.

Этапы работы с моделью:

- Использование готовой модели.

- Составление модели педагога совместно с детьми.

- Самостоятельное составление моделей.

В чем особенности и значение моделирования?

Особенности и значение моделирования заключаются в том, что оно за счет использования моделей делает наглядным скрытые от непосредственного восприятия, связи, отношения объектов, которые являются существенными для понимания конкретных фактов и явлений.

 

А сейчас я предлагаю вашему вниманию опыт моей работы, как можно использовать модели, созданные из лего конструктора для исследования и решения задач поискового характера.

Фрагмент занятия по познавательному развитию «Безопасная горка».

Цель занятия: закрепление знаний правил безопасности при катании с горки.

Зима – это время веселых детских игр и развлечений. Одной из любимых детских забав является катание с горки на санках, ледянках, снегокатах. Как сделать так, чтобы веселая забава не закончилась ушибом или травмой?

Я с детьми стала обсуждать правила безопасности при катании с горки и предложила им подумать, нужны ли эти правила? Так ли важно их соблюдать или можно без них обойтись? Мнения детей разделились.

Так возникла идея создать модель горки и санок из конструктора лего, и проверить с помощью этой модели необходимость соблюдения правил безопасности или опровергнуть эти правила.

Для работы мы использовали большой набор лего «Городская жизнь».

Изначально мы конструировали горку по замыслу. Но опытным путем, пришли к тому, что при создании горки необходимо соблюдать некоторые условия. Чтобы санки с горки мчались быстро, горка должна быть крутой, поверхность спуска ровной (то есть все детали для крепления должны располагаться с внутренней стороны поверхности спуска), опора спуска должна быть крепкой и устойчивой (чтобы при игре горка не падала и не ломалась).

В итоге вот что у нас получилось (фото горки).

Для создания спуска мы использовали:

- 5 пластин 12х6

Бортики из балок:

- 4 балки 1х8

- 2 балки1х6

- 2 балки 1х4

Внутренние дополнительные крепления:

- 2 пластины 2х12 

- 3 пластины 2х8

- 2 пластины 2х6

- 2 пластины 2х4

 

Для создания опоры спуска мы использовали

- 12 кубиков 6х2

- 23 кубик 4х2

-1 пластина 4х10

- 1 пластина2х8

Кирпичики соединяли способом «кирпичная кладка». Что придало конструкции дополнительную прочность.

Санки и снегокаты дети конструировали по замыслу. Единственным условием было, чтобы размер санок соответствовал размеру горки.

Мы установили горку на платформу для модели (платформа это лист ДСП размером 1метр на 50 см.) и приступили к исследованию правил безопасности.

Что будет если:

- подниматься по спуску горки на встречу движению;

- несколько санок одновременно начинают спускаться с горки;

- не отойти сразу в сторону после того как скатился с горки.

Благодаря наглядным примерам, дети сделали вывод, что правила безопасности необходимы.

Далее перед моделью горки я маркером нарисовала дорогу и поставила модели машин. Предложила детям скатить свои санки с горки и сделать вывод, что будет, если спуск горки направлен на проезжую часть?

Дети наглядно увидели, что санки выезжают на дорогу и попадают под машину.

Я предложила детям найти выход из этой ситуации. Условием поставленной задачи было, что проезжую часть и машины нельзя переместить или убрать.

Дети предложили перед проезжей частью поставить ограждение. Мы проэкспериментировали и убедились, что при спуске санки на скорости врезаются в ограждение, а это опасно. В реальной жизни может привести к травме.

Далее дети предложили отодвинуть горку от дороги подальше. Мы продолжили свой эксперимент и отодвигали горку от дороги на разное расстояние. Однако санки все равно оказывались на проезжей части.

Опытным путем мы выяснили, что сделать эту гору безопасной можно лишь развернув ее спуск, в противоположную от дороги сторону. В реальной жизни изменить расположение горки мы не можем, а значит, если горка находиться рядом с проезжей частью, кататься с нее нельзя, это опасно!

Подводя итог наших экспериментов можно сделать вывод, что применяя метод наглядного моделирования, мы в игровой и доступной форме закрепили знание правил безопасности.

 

В заключении хотелось бы добавить, что лего – конструирование предоставляет прекрасную возможность ребенку учиться на собственном опыте. Такие знания вызывают у детей желание двигаться по пути открытий и исследований, добиваться результата, получать новые знания об окружающем мире.

 

 

Спасибо за внимание!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

1. Варяхова Т. Примерные конспекты по конструированию с использованием конструктора ЛЕГО // Дошкольное воспитание. - 2009. - № 2. - С. 48-50.

2. Емельянова, И.Е., Максаева Ю.А. Развитие одарѐнности детей дошкольного возраста средствами легоконструирования и компьютерно_игровых комплексов. – Челябинск: ООО «РЕКПОЛ», 2011. – 131 с.

3. Комарова Л. Г. Строим из LEGO (моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO). — М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2001.

4. Лусс Т.В. Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью ЛЕГО. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003.– 104 с.

5. Парамонова Л. А. Конструирование как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста: учебно - методическое пособие. - М.: Академия, 2008. - 80 с.

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Мастер класс для педагогов, как можно использовать конструктор "LEGO" для решения задач поискового характера через наглядное моделирование.

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.