Решение
уравнений, 6 класс
Тип: закрепление
изученного
Форма: урок –
вернисаж
Цель:
систематизировать знания учащихся по теме.
Формировать
навык решения линейных уравнений.
Формировать
навык самоконтроля.
Ход урока:
1. Вступительное
слово учителя:
Французский
писатель Анатоль Франс заметил: «Учиться можно только весело… Чтобы
переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом».
Последуем совету
писателя и постараемся сегодня быть внимательными, активными, учиться с
удовольствием.
Сегодня я приглашаю
Вас на математический вернисаж. (Вернисаж – в переводе с фр. языка – открытие
художественной выставки) Публичные показы художественных произведений были
известны уже в Древней Греции, но выставочная деятельность началась во Франции
в 18 веке.
Наш вернисаж будет
посвящен….
Правильно!
Тема
вернисажа: «Уравнения. Решение уравнений».
Что
же мы будем делать сегодня?
И
сегодня на уроке мы повторим правила решения линейных уравнений; будем учиться
применять эти правила к решению уравнений и задач.
Приготовим
тетради для работы и запишем число, тему урока. Тетради в конце урока Вы
сдадите на проверку и получите оценку.. Перед Вами есть «оценочный лист», куда
в течение урока Вы будите ставить заработанные баллы.
2. Для прохождения
на вернисаж необходимо всем приобрести «входной билет». Приведи подобные
слагаемые, а в тетрадь запиши только ответы в столбик. (самопроверка).
Приведи
подобные слагаемые:
6x
- 3x – 5x + x -x
m
- 0,2m - 0,7m 0,1m
5a
- 6a - 7b + b -a - 6b
-6a
+ 3a – x + 4 -3a – x + 4
-y
+x +1,1y – 1,3x 0,1 y – 0,3x
В
чем были затруднения????
3. Открывают
наш вернисаж ГРАВЮРЫ (от фр. слова gravure- оттиски на
бумаге). Вашему вниманию будут представлены оттиски, необходимо дать им
название, т.е. сформулировать правило решения уравнений:
1. Части
уравнения можно поменять их местами.
2. Обе части
уравнения можно увеличить на одно и тоже число.
3. Обе части
уравнения можно уменьшить на одно и тоже число.
4. Обе части
уравнения можно умножить на одно и тоже число.
5. Слагаемое
можно переносить из одной части уравнения в другую, изменяя его знак.
4. Картины
как известно стареют. И их приходится обновлять, реставрировать. А теперь мы
попадаем в реставрационную мастерскую, где Вам предлагается обновить картины.
Восстановить пропущенные знаки, цифры и числа.
Во втором зале
нашего вернисажа Вам предлагается обновить картины. Восстановить пропущенные
знаки, цифры.
4x
+ 12 = 3x
+ 8
4x
3x
= 12 8
x
=
-
0,8y
- 1,4 = - 0,4y – 2,6
-0,8y
0,4y = 1,4 2,6
0, y = -
4x + 12 = 3x + 8
4x
- 3x = -12 + 8
x
= - 4
-
0,8y - 1,4 = -0,4y – 2,6
-
0,8y + 0,4y = 1,4 - 2,6
-
0,4 y = - 1,2
y
= -1,2 : (-0,4)
y
= 3
5.
Эфелева башня
– главный памятник Парижа, привлекающий туристов со всего мира. Она названа в
честь своего создателя Гюстафа Эйфеля. Башня имеет три этажа. Высота всей башни
327 метров. Известно, что высота второго этажа ниже первого на 3 метра и ниже
третьего в 4 раза. Определи высоту каждого этажа.
Вместе
составляем уравнение. Один у доски его решает.
Ответ:
57, 54,216 метров.
Решение
на слайде.
6.
Игра «Суета». В
большом городе много людей и очень важно не затеряться в толпе. Вам нужно
найти свое место в большом городе, а для этого возьмите уравнение, решите его
устно, найдите ответ на столах и займите место с вашим ответом.
Все
ли нашли себе место????
Кто
нашел место ставит 1 балл, а кто нет, Думаем, что в следующиий раз Вы не
потеряйтесь в большом городе.
7.Вернемся
на наш Вернисаж и заглянем в мастерскую художника, где тут и там лежат кисти,
краски, полотна ткани и обязательно палитра. (от фр. слова palette
– пластинка для смешивания красок). Я предлагаю Вам самостоятельно
смешивать краски, решить уравнение. Их девять. Выбирайте, решайте, записывайте
в тетради, зарабатывайте баллы.
Время
на выполнение 10 минут
Оцените
свою работу. Перед вами правильные ответы. Кто всю палитру раскрасил правильно?
Заполните
«оценочные листы», посчитайте итоговое количество баллов. 28-30 баллов – «5»
23-27
– «4»
18-22
– « 3»
7.
Итог урока.
Каждый
должен выбрать для себя начало фразы записать его в тетрадь и продолжить…
•
сегодня я узнал…
•
было интересно…
•
было трудно…
•
я выполнял задания…
•
я понял, что…
•
теперь я могу…
•
я почувствовал, что…
•
я приобрел…
•
я научился…
•
у меня получилось …
•
я смог…
•
я попробую…
•
меня удивило…
•
урок дал мне для жизни…
•
мне захотелось…
Заключительное
слово учителя:
Сегодня
на уроке мы говорили не только об уравнениях, но и о словах французского происхождения,
совершили виртуальное путешествие на Эйфелеву башню, вспомнили слова
французского автора Анатоля Франс «Учиться надо с удовольствием! Нам встречался
флаг России и флаг Франции. Это ведь не случайно????
Как
Вы думаете?
Распоряжением
президента РФ от 21 января 2009 года в целях дальнейшего развития российско –
французских отношений провести 2010 год годом России во Франции и годом Франции
в России. И сегодня мы провели урок Франции в России.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.