"Решение задач и примеров на сложение и вычитание в пределах 100".Урок-той математика

Тема :  Решение    задач  и  примеров  на  сложение  и  вычитание  в   пределах  100.

Цели :  закрепить  способы  решения  задач  ( составных  , на  нахождение  Р)  и  примеров  на  сложение  и  вычитание  в  столбик ;

развивать  математическую речь, внимание,  вычислительные  навыки, воспитывать 

коммуникативные  умения, патриотизм, любовь   к  своей  Родине .

Оборудование  :  картинки,  музыкальный  фон,компьютер.

Тип  урока :  урок  закрепления.

Методы :  репродуктивный ,объяснительно- иллюстративный, частично- поисковый.

Форма  работы : парная ,групповая ,индивидуальная.

                                                Ход.

1.Орг. момент

Долгожданный   дан  звонок

Начинается  урок

2. Создание  положительного  эмоционального   настроя.

Мудрецы говорят: Деньги  потерял- ничего  не  потерял.

                                 Время  потерял-  многое  потерял.

                                 Здоровье  потерял  -всё  потерял.

Каждый день  мы  с  вами  идём  вперёд  по  пути  здоровья, и  какой  доктор нам  помогает  сохранить настроение и  дарит  людям  радость? (  доктор  Любовь .Ведь  недаром  говорят ,что  любовь  лечит).Тогда  улыбнитесь  друг  -друг у .Глубоко  вдохните  и  выдохните  вчерашнюю  обиду, злость. Забудьте  о  них. Вдохните    в  себя  свежесть зимнего  утра. Я  желаю  вам  удачи  и  чтобы  вы  для  себя  узнали  что-то  интересное  на  уроке.

3.Сегодня  у  нас  необычный  урок .А  урок  -той . Как   переводится  слово  той?  (  праздник).

А  какую  тему  мы  сегодня  будем  закреплять ,  вы  догадаетесь ,выполнив  задание  в  парах.

Вы  должны  будете   зачеркнуть повторяющиеся  подряд  согласные  буквы.

 СССРЕШЕНИЕССЗАДАЧСССИСССПРИМЕРОВ (Решение  задач  и  примеров  на  сложение  и  вычитание  в  пределах  100)

Каковы  цели?  (  закрепить  способы  решения  задач  и  примеров  в  столбик  в  пределах  100,развивать  математическую  речь ,внимание логическое  мышление .Раз   у  нас  урок-

 той ,значит  мы   будем  говорить  о  традициях  и  обычаях  во  время  проведения  праздников .

4. А  какие  праздники  отмечают  в  нашем  городе? ( День  города,  День  Независимости ,Новый  год,  Наурыз). Какой  же  той  без  угощения..

У  казахского  народа  есть  обычай  Шашу.( Бабушки  разбрасывают   сладости  ,  а  дети  ловят ,тот  кто  больше  поймал  -  самый  ловкий).

Чтобы  получить  конфету  нужно  правильно  выполнить  задание.

  1.Сколько   национальностей  проживают   в  нашем  городе  вы  сможете  

отгадать, решив  задачу.

В  Парке  Победы  посадили -  18  саженцев  сосен, а  тополей  на  12  саженцев  больше. Сколько  саженцев  тополей?  (В  нашем  городе  проживает  около  30  национальностей)

Народы  Казахстана  живут  в  мире  и  согласии  и  отмечают  вместе  праздники.

2.  Решив  задания  ,  вы  разгадаете  даты  проведения  праздников

(  День  Конституции, День  Независимости, Наурыз  Мейрамы).

Уменьшаемое  -90,вычитаемое  - 60. Найди   разность.  (30)  (  30  августа  - День  Конституции)

46  уменьши  на  30.(  16) 16  декабря -  День  Независимости  РК

В  2011  году  ДК  «  Союз»  подготовил  -  18  вокалистов  .А  в  2012 году  на  4  вокалиста  больше. (22)  22 марта-  Наурыз  Мейрамы

Поднимите  руки  кто  ходит  в  ДК  «  Союз»  и  принимает  участие  в  конкусных  программах.

Вывод :  надо  всесторонне  развиваться ,это пригодиться  в  жизни.

3.Давайте  прочитаем  название  мероприятий  , которые  проводит  ДК  «  Союз»

Мы  с  учителем  поём

Супер  бой.

Звёздный   дождь

КВН

Ученица  Настя  Федосеева  принимала  участие  в  одном  из  конкурсов.

Решите  примеры  и  найдите  наименьшее значение    выражения.

Мы  с  учителем  поём                             15+12=27

Звёздный   дождь                                     10+13=23 (в  прошлую  субботу)

КВН                                                                 39-9=30

4.Для   следующего  задания  нам  снова  потребуются  конфеты.

Посмотрите  внимательно  на  таблицу  ,  определите  какая  конфета должна  быть  в  пустой  клетке.

5.  На  развитие  логики .  На  той  приглашают  аксакалов .Кто  это?.(  это  уважаемый  пожилой человек-  мужчина)

На  тое встретились  4 друга  аксакала. Им  поднесли  на  блюде  4  лепёшки. Как  их  разделить поровну  так,  чтобы  каждому  досталась  1  целая  лепёшка  и  1  осталась  на  блюде?(  подать  одному  аксакалу  с  блюдом)

Вывод  :  знания  пригодятся  в  повседневной  жизни .Нужно  развивать   вычислительные  навыки ,логическое  мышление.

6.  Той  открыт.  Давайте  мы  откроем  тетради   и  запишем  число.  Как  по -   казахск  февраль? По - английски?  Классная  работа.

13  дайте  характеристику (  двузначное  ,  нечётное,  используется  в  записи  2  цифры, соседи  числа….13  августа  отмечают  день  города.  Кто  знает  сколько  нашему  городу  лет? Ему  столько  лет  ,  сколько  и  мне- 41  год. Наш  город  молодой.  Есть  города  которым  100  и  более  лет.

Самооценка.

7.  Следующий  этап  урока  -  айтыс. (  песенное   состязание  между  акынами)

А)  Чтение  задачи  вслух.

Б)  назови  условие  и  вопрос.

В)  Во  сколько  действий  решается  задача?

Г)  Измени  вопрос  так ,  чтобы  задача  решалась  в  2  действия.

Решение  самостоятельно  в  тетради.  Самопроверка. У  доски  2  человека.

1)      12-2  = 10 (ч)

2)      10+12 =22 (ч)

3)      Ответ  :  22  человека.

Встаньте  те,  кто  самостоятельно  справился  с  задачей.

8. Ни  один  той  не  обходится  без  танцев  .Кара  жорга . Физминутка

9. Славится  Казахстан  своими  ювелирными  изделиями ,коврами,  украшениями ,  оружием.

Клем  по- казахски    ковёр.

Сейчас  вы  в  паре   из  геометрических  фигур  составите  ковёр.

Какая  геометрическая  фигура  получилась? ( прямоугольник  ,  противоположные  стороны  равны ,  все  углы  прямые)

Измерьте  длину. Чему  она  равна?  (6  см)

Измерьте  ширину. Чему  она  равна?( 4  см)

Как  найти  периметр?  (  нужно   все  длины  сторон  сложить)

Решение 6+4+6+4= 20  см                 работают    на  карточке    в  паре

Ответ   :  20  см.

В  какой  предмет  можно  превратить  прямоугольник?  Квадрат?  Круг?

Вывод  :  знания   о  фигурах  пригодятся  в  геомерии

10.Следующий  этап  урока-  байга.

Что  такое  байга?  (  скачки  на  конях)

Посмотрим  кто  быстро  и  верно  решит  примеры  в  столбик. Работу  оценивает  и  проверяет  консультант.

15+45=60                                                    45+15=60

60-12=48                                                     60-48=12

100-15=85                                                   100-85=15

12+16=28                                                    16+12=28

16+74=90                                                    74+16=90

 А  пока    ребята  работают  у  доски  мы  поработаем  в  группах.(Девиз :  «  Один  за  всех  и  все  за  одного»)

У  Алии  -11  баурсаков.

У  Азата?  , на 4 баурсака  меньше.

  Сколько  всего  у  них  вместе?

1)      11-4=7(б)

2)      11+7= 18(б)

Ответ   :  18 баурсаков.

У  Алии  - 12  шоколадных  конфет  и  3  карамельки.

Съела  -  2  конфеты.

Осталось ?  конфет

1)12+3= 15  (к)

2)  15-  2  =  13 (к)

Ответ  : 13 конфет.

Проверка  по  эталону. Объяснение.

11. Во  время  тоя  проводят  состязания -  кокпар. Участники   вырывают  друг  у  друга   тушу  барана. Победит  тот,  кто  первым  прискачет  к  финишу  с  тушей  барана.

Решаем   разноуровневые  задания.

Уровеь  А. Ответы   называю  я  .  Мы  хлопаем.

40 ,  11,  18,  ,  58 , 23   Расположи  в  порядке  возрастания.

Уровень  В 

70, 63, 90, 60, 5             Какое  число  лишнее .  Почему? (  5-  однозначное)

Уровень  С.

70,4, 8,112,413       Какое  лишнее?  ( 70-  круглое,  413 –нечётное)

12.Вот  и  подошёл  наш  урок  к  концу .Подведём  итог.

Достигли  ли  мы  поставленной  цели?

Что  понравилось? Что  получилось ?  Над  чем  надо  поработать?

13. Рефлексия.  На  праздничном  дастархане  всегда  присутствуют  фрукты.

Возьмите   яблочки  и  покажите  мне  своё  настроение 

Зелёный  -  не  очень  хорошее

Жёлтый- хорошее

Красный  -  всё  супер!!!

14.Домашнее  задание  придумать  свою  задачу  в  2  действия  и  решить  её.