-
Курсы
-
Другое
Решение задач и заданий по теме «Фенолы».
Уровень А.
1. Какие соединения называются фенолами? Приведите примеры трех ближайших гомологов фенола.
2. Напишите уравнения трех реакций, в результате которых образуется фенол. Укажите условия проведения реакций.
3. Напишите уравнения реакций метилфенола со следующими веществами: а) калием, б) гидроксидом калия, в) бромной водой.
4. Сосчитайте массу 0,5 моль 2,4,6-трибромфенола.
Уровень В.
1. Изомерные дихлорзамещенные фенолы имеют состав C6H3Cl2OH . сколько фенолов соответствует этой формуле? Напишите структурные формулы этих фенолов и назовите их.
2. Почему фенолы проявляют в большей степени кислотные свойства, чем спирты? Какой реакцией это можно подтвердить?
3. Осуществите схему превращений. Укажите условия протекания реакций.
Ацетилен – бензол --- бромбензол --- фенол – 2,4,6-трихлорфенол.
4. Как получить фенол из иодбензола? Рассчитайте массу фенола, который может быть получен из 45,9 г иодбензола.
Уровень С.
1. Укажите основные отличия свойств спиртов и фенолов.
2. Расположите в порядке возрастания кислотности следующие вещества: фенол, сернистую кислоту, метанол. Приведите уравнения химических реакций, подтверждающие правильность выбранной последовательности.
3. Составьте схему получения 2,4,6-трибромфенола из метана. Запишите уравнения реакций по полученной схеме превращений, указав условия осуществления.
4. Рассчитайте массу тринитрофенола, который образуется при взаимодействии фенола с раствором азотной кислоты объемом 300 мл ( массовая доля азотной кислоты 80%, плотность раствора 1,45г/мл.).
Данный материал можно использовать при организации самостоятельной работы, при закреплении материала, как домашняя контрольная работа. Я работаю в профильном классе, поэтому данный материал я использую для урока-практикума (совершенствование знаний и умений). Задания составлены с учетом уровня знаний учащихся. При выполнении заданий учащиеся должны показать свои умения составлять формулы изомеров и гомологов, давать названия веществам по структурным формулам, составлять уравнения химических реакций, характеризующих свойства конкретного вещества. Уровень В и С содержат задания на взаимное влияние атомов друг на друга, на основании которого учащиеся должны объяснить свойства фенолов и спиртов. Выполнение заданий рассчитано на урок, поэтому оно включает еще схемы превращений и решение расчетных задач.
Профессия: Учитель химии
Профессия: Учитель биологии и химии
В каталоге 6 648 курсов по разным направлениям
Учебник: «Химия. Углубленный уровень», Габриелян О.С.
Тема: § 20. Карбоновые кислоты
Учебник: «Химия (углублённый уровень)», Пузаков С.А., Машнина Н.В., Попков В.А.
Тема: § 16. Функциональные производные карбоновых кислот
Учебник: «Химия. Профильный уровень», Габриелян О.С., Лысова Г.Г.
Тема: § 25. Галогены
Учебник: «Химия. Углубленный уровень», Габриелян О.С.
Тема: § 19. Альдегиды и кетоны
Учебник: «Химия. Углубленный уровень», Габриелян О.С.
Тема: § 10. Алканы
Учебник: «Химия. Профильный уровень (в 2 частях)», Кузнецова Н.Е., Литвинова Т.Н., Лёвкин А.Н.
Тема: Практическая работа № 10. Решение экспериментальных задач на распознавание органических и неорганических веществ УДАЛИТЬ
Учебник: «Химия», Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.
Тема: § 57. Степень окисления
