Решение задач на движение

Ход урока. «Решение задач на движение»

1.     Организационный момент.

Слайд 2.

Здравствуйте, взрослые!

Здравствуйте, дети!

Доброе утро всем - всем на планете!

1 февраля встретились здесь мы,

В первый день последнего месяца зимы!

К вам на стол спустились необыкновенные снежинки с глазками, и я  предлагаю вам поздороваться глазами. При этом вы должны улыбнуться, и постарайтесь глазами показать, какое у вас сегодня настроение, а поздороваться я вас попрошу не только со мной, но и  друг с другом, и мысленно пожелайте успеха себе и своим товарищам.

 Спасибо!

2.     Актуализация знаний .

Слайд . Сегодня  мы с вами отправимся в путешествие по удивительной стране Математике за новыми знаниями.

-Ребята, а вы любите путешествовать?

-А вы хотите отправиться в путешествие?

-А на чем мы сегодня  с вами отправимся в путешествие, вы узнаете, отгадав загадку.

Железные избушки 
Прицеплены друг к дружке. 
Одна из них с трубой 
Ведет всех за собой. 
(Поезд)

Слайд . Вот на таком чудесном паровозике мы и будем с вами путешествовать!

Успехи своей работы вы будете заносить в путевой лист после каждого выполненного задания. И в конце нашего путешествия вы попробуете оценить свою работу на уроке.

Ребята, я хочу вам пожелать,

Поработать лишь на 5!

Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

Мы в вагончиках сидим

И в окошечко глядим,

Едет, едет паровоз-

Ребятишек он привез…

Станция «Повторяйкино»

Вы ребята, не зевайте!

Задания правильно выполняйте!

Вам нужно быстро сосчитать,

И слово  расшифровать

Слайд . (Карточки по вариантам)

154+26         : 30         ∙ 100         - 450         : 5        30           А

70∙2         : 70         ∙ 1000         - 1450         : 10     55       Д

880:10 +12 - 70 ∙9 -100 170 Ч

350+550 :10 ∙ 6 -300 :30 8 З

70∙30 : 10 -160 ∙9 - 90 360 А

630:70 ∙100 -150 ∙10 :100 75 А

Попытаем мы удачу,

Решим веселую задачу!

Слайд

На лы жах в поход ребятишки идут.
По полю и роще проходит маршрут.
Смотрите, какая кругом красота! 
Весь путь прошагали за три часа.
12 всего километров прошли.
С какой они скоростью шли? 

(Поставьте себе баллы в путевой лист)

-Какие математические понятия встретились в этой задаче?

-Ребята, вы отгадали ключевое слово, решив устный счет, сказали мне величины

-Попробуйте сформулировать задачи урока.

Мы в вагончиках сидим

И в окошечко глядим,

Едет, едет паровоз-

Ребятишек он привез…

– Вы успешно справились с работой. Продолжим путешествие.

Остановка «Подумай-ка»

Будем знанья закреплять,

И различные заданья будем вместе выполнять

Слайд.

Соотнесите правильно буквы с величинами, а затем величины с единицами измерения.

Слайд.

Вспомним формулы нахождения величин «скорости», «расстояния», «времени»

(Вывешиваем на доску формулы)

4.Работа по теме урока

Город «Задач»

Всем задачи предлагаю

И условие читаю,

И вопрос к ней задаю.

Кто быстрей решит, смотрю.

Учебник стр.6 у доски 1 чел  

Черепаха двигалась со скоростью  5 м/мин. Какое расстояние она прошла  за 3 мин?

Слайд .5 ·3=15(м)- прошла черепаха.

Слон двигался со скоростью 100 м/мин .Какое расстояние он прошел за 10 мин?

Слайд. 100∙ 10=1000м.= 1 км.

№14.  (Работа на карточке)

Прочитаем задачу. Заполним таблицу. Что известно в задаче? Что нужно узнать?

Как найти скорость если известны расстояние и время?

Скорость	Время	Расстояние

Решите задачу самостоятельно.

Слайд. Проверка

№ 16. Слайд. (Работа в парах)

Какой бывает поезд?

Поезд бывает пассажирский.

Поезд бывает скорый.

Поезд бывает грузовой.

  Поезд бывает пригородный.

Поезд бывает международный.

Поезд бывает экспресс.

Поезд бывает товарный.

Поезд бывает скоростной.

Поезд бывает европейский.

Поезд бывает стандартный.

Скорость у них тоже разная…

Составь задачу по выражению и реши ее.

80∙4 - 60∙4

На сколько километров больше прошел первый поезд , чем второй за 4 часа.

(Готовы, поднимайте руки)

Мы в вагончиках сидим

И в окошечко глядим,

Едет, едет паровоз-

Ребятишек он привез…

5.Закрепление  изученного материала

Станция «Спортивная»

Будем мы играть в снежки,

Ты скорей его лови!

Единицу времени читай,

К какой величине относится , скорее называй!

6. Рефлексия

Мы добрались до остановки«Самостоятельной работы.»

Тест Тест с вопросами возьмите

И кружочком обведите

Верный на вопрос ответ.

Отыщи где ДА! Где НЕТ!

Чтобы найти расстояние, надо скорость умножить на время
Чтобы найти скорость, надо из расстояния вычесть время.
Чтобы найти скорость, надо расстояние разделить на время.
Чтобы найти время, надо расстояние умножить на скорость.
Чтобы найти время, надо расстояние разделить на скорость.

Тройка лошадей, бежит со скоростью  30 км. С какой скоростью бежит  каждая лошадь?(30 км)

Оцените свою работу в путеводном листе.

Подведение итогов

- Чему вы научились сегодня на уроке?(научились записывать задачи в таблицу и решать их, совершенствовали вычислительные навыки, повторили формулы величин)

-Какое задание было самым интересным?

- Давайте посмотрим, как мы работали. Посчитайте свои баллы.

Нарисуйте снежинкам ротик.

Оцените свою работу на уроке

-Я доволен собой, у меня все получилось.

-У меня не все получилось, нужно повторить.

-Многое не получилось, нужно повторить.

Снег, снег, снег-снежок,
Ты куда летишь, дружок?
- Я на землю падаю,
Ребятишек радую.

(Скорость снежинки 1км/ч) А теперь каждый со своей скоростью

К облачкам лети скорей,

Свою снежиночку приклей.

А сейчас прошу внимания,

Записываем домашнее задание.

Стр.6 №15,19

Вы все считали, решали, думали, играли!

Сегодня каждый молодец!

Уроку нашему конец!

Всем спасибо за внимание!

Урок окончен, до свидания!