Инфоурок Математика КонспектыРешение задач на проценты. План-конспект. 5 класс

Решение задач на проценты. План-конспект. 5 класс

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.pptx

Скачать материал "Решение задач на проценты. План-конспект. 5 класс"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель службы приёма заявок

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Текст слайдаУстный счетЗадание: в первой строке замените десятичные дроби про...

    1 слайд

    Текст слайда
    Устный счет
    Задание: в первой строке замените десятичные дроби процентами, а во второй строке проценты замените
    десятичными дробями.

    0,54 0,052 0,7 120 21
    54% 5,2% 70%
    12000% 2100%

    23% 5% 12,5% 100% 45%
    0,23 0,05 0,125
    1 0,45
    1

  • Устный счет Как найти 25% от числа?
 Или?
Как найти 50% от числа?
Или?Число...

    2 слайд

    Устный счет

    Как найти 25% от числа?
    Или?
    Как найти 50% от числа?
    Или?
    Число умножить на 0,25.
    Разделить на 4
    Умножить на 0.5
    Разделить на 2.

    2

  • Основные задачи на процентыа) как найти процент от числа?
Найдите: 21% от 150...

    3 слайд

    Основные задачи на проценты
    а) как найти процент от числа?
    Найдите: 21% от 150
    Решение:
    21% - 0,21
    150*0,21=31,5

    Правило 1. Чтобы найти данное число процентов от числа, нужно проценты записать десятичной дробью, а затем число умножить на эту десятичную дробь.
    3

  • Основные задачи на процентыкак найти по проценту целую величину
Найдите: 21%...

    4 слайд

    Основные задачи на проценты
    как найти по проценту целую величину
    Найдите: 21% от 150

    Решение:
    15% -0,15
    180:0,15=1200

    Правило 2. Чтобы найти целое по проценту нужно проценты записать десятичной дробью , а затем число разделить на полученную дробь и записать в виде числа.

    4

  • Основные задачи на процентыкак найти процентное соотношение одного числа от д...

    5 слайд

    Основные задачи на проценты
    как найти процентное соотношение одного числа от другого
    Сколько процентов составляет 120 от 900?
    Решение:
    120 : 600*100%=20%


    Правило 3. Чтобы найти процентное отношение двух чисел А и В, надо отношение этих чисел умножить на 100%, то есть вычислить (А : В) 100%.
    5

  • ЗадачаСредний вес Альберта, мальчика того же возраста, что и Азамата, равен 5...

    6 слайд

    Задача
    Средний вес Альберта, мальчика того же возраста, что и Азамата, равен 57 кг. Вес Альберта составляет 150 % среднего веса. Сколько килограммов весит Азамат?
     

    6

  • Тема нашего урока: Решение задач напроцентыНаша цель на уроке - обобщить зна...

    7 слайд

    Тема нашего урока: Решение задач на
    проценты
    Наша цель на уроке - обобщить знания
    по теме "Проценты" и суметь
    применить их при решении реальных
    жизненных задач.
    7

  • 8ЗадачаПри составлении отчетов в конце четверти Лариса Муратовна постоянно вс...

    8 слайд

    8
    Задача
    При составлении отчетов в конце четверти Лариса Муратовна постоянно встречается с процентами. Поможем ей подсчитать сколько хорошистов в нашем классе
    1) В классе 6 учеников, 2 из них учатся на “4” и “5”.
    Какой процент учащихся закончили четверть на“4” и “5”?
    30%

  • ЗадачаАльбина Керимовна сдает отчеты по занятости детей
 В классе 6 учеников...

    9 слайд

    Задача

    Альбина Керимовна сдает отчеты по занятости детей
    В классе 6 учеников. Из них 50% занимаются спортом, а остальные посещают различные кружки.
    Сколько учащихся посещают кружки?
    3 учащихся
    9

  •  Задача. Продавец-покупательРассчитать в парах, сколько составляет скидка в...

    10 слайд

     
    Задача. Продавец-покупатель

    Рассчитать в парах, сколько составляет скидка в рублях за два, выбранных товара.
    Товар: скидка на данный товар
    Спортивный костюм 3200р 11%
    Кроссовки 1850р 5%
    Сапоги 7800р 10%
    Свитер 2550р 17%
    Платье 3470р 25%
     

    10

  • Для разминки из-за парт
Поднимаемся. На старт!
Бег на месте. Веселей
И быстре...

    11 слайд

    Для разминки из-за парт
    Поднимаемся. На старт!
    Бег на месте. Веселей
    И быстрей, быстрей, быстрей!
    Делаем вперёд наклоны –
    Раз – два – три – четыре – пять.
    Мельницу руками крутим,
    Чтобы плечики размять.
    Начинаем приседать -
    Раз – два – три – четыре – пять.
    А потом прыжки на месте,
    Выше прыгаем все вместе.
    Руки к солнышку потянем.
    Руки в стороны растянем.
    А теперь пора учиться.
    Да прилежно, не лениться

  • Задача. Бухгалтер-сотрудник.Огромное количество наших выпускников после окон...

    12 слайд

    Задача. Бухгалтер-сотрудник.

    Огромное количество наших выпускников после окончания школы идут поступать на экономические факультеты, поэтому и мы сейчас поучимся начислять зарплату сотруднику фирмы, в которой вы будете работать.
     
    Ставка сотрудника – 13 500р
    Доплата за совмещение обязанностей - 12%
    Доплата за 1 категорию - 20%
    Доплата за транспортные расходы - 10%
    Какова заработная плата сотрудника?
     
    Проект который выполнил сотрудник принес прибыль фирме и поэтому руководство поощрило в этом месяце его премией в размере 45% от оклада.
    Учитывая подоходный налог в 13% подсчитайте сколько получит ваш сотрудник?

    12

  • Домашнее заданиеВ семье Алборовых, состоящей из папы, мамы, выпускника 11 кла...

    13 слайд

    Домашнее задание
    В семье Алборовых, состоящей из папы, мамы, выпускника 11 класса Давида и маленького Азамата семейный бюджет делится следующим образом:
     
    Статья расхода Процент от семейного бюджета
    Оплата на содержание дома 8
    Плата за детский сад 2
    Покупка продуктов 27
    Посещение курсов подготовки к ЕГЭ 10
    Непредвиденные расходы 29
    (покупка одежды, обуви,
    посещение мероприятий и т.п)
    В копилку 24


    13

  • Домашнее заданиеРассчитайте:
 1)Какая сумма идет на каждую статью расходов, е...

    14 слайд

    Домашнее задание
    Рассчитайте:
    1)Какая сумма идет на каждую статью расходов, если папа получает 23000 р, а мама 17000р в месяц
    2) Смогут ли Алборовы съездить в Цей через три месяца, потратив деньги из копилки, если зарплату родителям повысят одновременно на 7%, а цены на продукты повысят 14%?
    Расходы на 1 день пребывания в санатории на 4 человека, включая транспортные расходы из Комгарона, 8500 р.
    На сколько дней?
    14

  • Домашнее заданиеИ конечно решить задачу , которую мы поставили вначале урока15

    15 слайд

    Домашнее задание
    И конечно решить задачу , которую мы поставили вначале урока
    15

  • Оценивание работыНа «3» - ответить на первый вопрос к задаче
На «4»  ответить...

    16 слайд

    Оценивание работы
    На «3» - ответить на первый вопрос к задаче
    На «4» ответить на второй вопрос.
    На «5» - придумать и решить творческую задачу, другой тематики.
    16

  • 17

    17 слайд

    17

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Карточка с домашним заданием.docx

 

 

 

Домашнее задание.

В семье Алборовых, состоящей из папы, мамы, выпускника 11 класса Давида и маленького Азамата семейный бюджет делится следующим образом:

 

Статья расхода

Процент от семейного бюджета

Оплата на содержание дома

8

Плата за детский сад

2

Покупка продуктов

27

Посещение курсов подотовки к ЕГЭ

10

Непредвиденные расходы (покупка одежды, обуви, посещение мероприятий и т.п)

29

В копилку

24

 

 

Рассчитайте:

 1)Какая сумма идет на каждую статью расходов, если папа получает 23000 р, а мама 17000р в месяц

2) Смогут ли Алборовы съездить в Цей через три месяца, потратив деньги из копилки, если зарплату родителям повысят одновременно на 7%, а  цены на продукты повысят 14%?

Расходы на 1 день пребывания в санатории  на 4 человека, включая транспортные расходы из Комгарона, 8500 р.

На сколько дней?

На «3» - ответить на первый вопрос к задаче

На «4»  ответить на второй вопрос.

На «5» - придумать и решить творческую задачу, другой тематики.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Решение задач на проценты. План-конспект. 5 класс"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Карточка саооценивания.docx

Карточка самооценивания.

 

Ф. И. _______________________________________________

 

Система оценивания:

"+" - справился с задачей без затруднений, "±" - справился с задачей, но возникали сложности, "-" - не справился с задачей.

 

№ задания

Задание

Оценка

1

Устный счет

 

2

Классный руководитель – завуч школы.

 

 

 

1)

 

 

 

 

 

 

2)

 

 

3

Продавец - покупатель.

 

 

4

Бухгалтер – сотрудник фирмы.

 

 

5

Итого: ваша оценка за урок

 

 

 

Если у вас: 5- 4,5 «+» - ставим оценку «5»; 4- 3,5 «+» - «4»; 3- 2,5 «+» - «3».

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Решение задач на проценты. План-конспект. 5 класс"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Коспект урока.Решение задач на проценты.docx

План-конспект урока

Тема урока: «Решение задач на проценты»

1. ФИО                 Джатиева Любовь Владимировна

2.Место работы   Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя                                 общеобразовательная школа с. Комгарон» муниципального образования -Пригородный район Республики Северная Осетия-Алания

3.Должность       учитель математики

4.Предмет           математика

5.Класс                5

6. Тема и                «Решение задач на проценты»

номер урока        №2 из двух

7.УМК                   Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.

Тип урока        урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепление)

Цели урока

Образовательные:  обеспечить осознанное усвоение процентов при решении задач; обобщить и систематизировать знания учащихся о процентах; проконтролировать степень усвоения основных задач на проценты; закрепить навыки и умения применять алгоритмы при решении задач на проценты

Развивающие:    развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, математическую речь,  формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Воспитательные  умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность

 

Планируемые результаты, на достижение которых направлено содержание урока:

Личностные

1.      формирование мотивации изучения математики;

2.       осознание возможностей самореализации средствами математики;

3.       принятие и освоение социальной роли обучающегося.

Предметные:

1.  формирование умений и навыков нахождения процента о числа;

2.  формирование умений использовать полученные знания при решении  практических задач на проценты.

 

 

Коммуникативные:

1.            умение слушать и слышать друг друга, работать в паре и группе;

2.            умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

3.             готовность спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое, умение вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем;

4.             уметь планировать учебное сотрудничество с учителями и сверстниками;

5.             уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Регулятивные:

1.             Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

2.             владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

3.             уметь составлять план и последовательность действий;

4.             уметь предвосхищать результат.

      Познавательные:

1.      умение формулировать проблемы и решать их;

2.       умение создавать способы решения проблем творческого и    поискового      характера;

3.      умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи;

4.       умение строить  логическую цепь  рассуждений;

5.      умение создавать выдвигать гипотезы и их доказывать

Основные понятия: нахождение процента от числа.

 

Формы работы:   фронтальный опрос, работа в парах, работа в группах, самостоятельная работа

 

Оборудование урока:  ПК учителя, мультимедийное оборудование, учебники, рабочие тетради, , презентация, карточки, листы самооценивания

 

 

 

 

 


Этап урока

 

Задачи этапа

 

 

 

Деятельность учителя

 

 

 

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

 

Формируемые УУД

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

Личностные

1

2

3

5

6

7

8

9

10

 

1

Организационный этап

Создать  благоприятный психологический настрой на работу

Приветствие  учащихся.

Проверка  учителем готовности класса            к уроку; организация внимания;

 

 

 

 

 

 

1

Осознанное  и произвольное построение речевого высказывания

Прогнозирование своей деятельности

Умение слушать и вступать в диалог

Умение  выделять нравственный аспект поведения.

2

Актуализация знаний

Актуализация опорных знаний и способов действий

Вступительное слово учителя.

Устный счет.

Повторение пройденного на прошлом уроке.

Беседа с проблемным вопросом  по теме урока.

Решают примеры устного счета.

Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы.

5-6

Логический анализ объектов с целью выделения признаков.

Поиск и выделение необходимой информации.

Выделение и осознание того, что уже пройдено.

Постановка учебной задачи на основе известного.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои  мысли, слушать и вступать в диалог

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов

Самоопределение

3

Постановка целей, задач урока, мотивационная деятельность учащихся

Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока

 Пример ситуации из повседневной жизни. Вместе с учениками определяет цель урока.

Определяют цель урока.

3-4

Самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели.

Целеполагание

Постановка вопросов

Самоопределение  Учебная мотивация.

 

4

Закрепление знаний

Обеспечение восприятия, осмысления и запоминания детьми.

Создает ситуацию, в ходе решения которой учащиеся делают необходимый вывод.

Вспоминают виды задач на проценты, распознают задачи, применяют алгоритмы решения

 

10

Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний.

Построение логической цепи рассуждений. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

Планирование, прогнозирование

Умение слушать и вступать в диалог

Самоопределение.  Развитие познавательных интересов.

 

5

Физкультминутка

 

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

Учащиеся сменили вид деятельности  и готовы продолжать работу.

2

 

 

 

 

6

Усвоение знаний

 

Установление правильности и осознанности изучения темы. Выявление ос-мысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий  

Направляет работу учащихся.

 Выступает в роли тьютора для слабых учащихся при выполнении творческого задания.

Самостоятельно решают задачи. 

Делают сравнительный анализ ответов задачи.

Отвечают на проблемный вопрос. Учащиеся выполняют в парах и группах творческое задание. Делают записи в тетрадь  

15

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Анализ объектов и синтез

Построение логической цепи рассуждений.

 

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляция

Умение слушать и вступать в диалог,

Коллективное обсуждение проблем (при необходимости) Интегрироваться в группу; Планирование учебного сотрудничества со сверстниками

 

Ориента-

ция в межлично-стных отношениях Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

 

7

Подведение итогов урока

Самооценка результатов своей деятельности и всего класса

Подводит итоги работы в классе.

 Отвечают на поставленные вопросы.

 

2-3

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Анализ и синтез объектов

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,  контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляция

Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности; планирование учебного сотрудничества со сверстниками; участие в обсуждении.

Жизненное самоопределение, ценносто-смысловая ориентация обучающихся

8

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Задает дозированное домашнее задание

Учащиеся записывают домашнее задание в зависимости от уровня освоения темы урока

2

 

Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности

управление поведением партнёра- контроль, коррекция, оценкна

Нравственно -этическая  ориентация

9

Рефлексия.

Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния,

мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.

-Кто работал на уроке лучше всех?

-Кому еще надо стараться?

-С каким настроением

вы уходите с урока?

Оценивают свою работу и работу одноклассников.

1-2

 

Оценка своей деятельности и других людей

 

Смыслообразование

 

 

 

 


Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Организационный

этап

      Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.

- У каждого из вас на столах лежат карточки  самооценивания.  Подпишите

их. В течение урока мы с вами будем

выполнять различные задания. По

окончанию решения каждой задачи, вы

должны оценить свою работу:

"+" - справился с задачей без

затруднений,

"±" - справился с задачей, но возникали

сложности,

"-" - не справился с задачей.

 

 

 

Учащиеся слушают учителя, подписывают карточки самооценивания

2.Актуализация знаний

Устный счет: 0,54     0,052   0,7       120           21

2,58

0,8

 

                         23%     5%   12,5%    100 %     45%

112%       100%    5%

 

 

Задание: в первой строке замените десятичные дроби процентами, а во второй строке проценты замените

 

47%

90%

десятичными дробями.

 

 

 

Для того чтоб мы решали задачи на проценты, мы должны

четко знать, что такое 1 %.

 Как найти 25%?  Число умножить на 0,25.

Или ?                    Разделить на 4.

Как найти 50% ?  Число умножит на 0,5.

  Или                         Разделить на 2.

 

 

Давайте вспомним основные задачи на проценты

 

 

 

а) как найти процент от числа;

 

Найдите: 21% от 150

 

 

Решение: 21% - 0,21

150*0,21=31,5

Б) как найти по проценту целую величину;

Найдите число 15%, которого равны 180.

Решение: 15% -0,15

                 180:0,15=1200

В) а как найти процентное соотношение одного числа от другого?

Сколько процентов составляет 120 от 900?

Решение:

120 : 600*100%=20%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся устно отвечают на вопросы

 

Правило 1. Чтобы найти данное число процентов от числа, нужно проценты записать десятичной дробью, а затем число умножить на эту десятичную дробь.

 

 

Правило 2. Чтобы найти целое по проценту нужно проценты записать десятичной дробью ,  а затем  число  разделить на полученную дробь и записать в виде числа.

Правило 3. Чтобы найти процентное отношение двух чисел А и В, надо отношение этих чисел умножить на 100%, то есть вычислить (А : В) • 100%.

3. Постановка целей, задач урока, мотивационная деятельность учащихся

Рассмотрим следующую задачу:

1)Средний вес Альберта, того же возраста, что и Азамата, равен 57 кг. Вес Альберта  составляет 150 % среднего веса. Сколько килограммов весит Азамат?

 

 

- Ответить на этот вопрос помогут

проценты.

- Действительно, в нашей жизни

человек очень часто сталкивается с

понятием проценты. Где мы

встречаемся с этим понятием?

Кроме того, полученные знания на уроках математики,

помогут вам в дальнейшем при решении задач по химии (например: узнать концентрацию соли в морской воде),

физике, биологии (жирность молока). А также при сдаче экзамена ОГЭ и ЕГЭ.

 

Сегодня вы будете работать в роли

продавцов, высчитывающих скидку

покупателю; в роли классного

руководителя и завуча школы; в роли

бухгалтера, начисляющего заработную

плату сотруднику.

Тема нашего урока: Решение задач на

проценты.

Наша цель на уроке - обобщить знания

по теме "Проценты" и суметь

применить их при решении реальных

жизненных задач.

Учащиеся

предлагают свои

решения.

 

 

 

Отвечают на

поставленный вопрос

(В магазине, и в

банке, и в аптеке, и в

газетах, и в

журналах, и по

телевизору и в

школе)

 

Формулируют тему и

цель урока, задачи.

Записывают в

тетради дату и

тему урока.

4.Закрепление знаний

- Итак, приступаем к решению задач, которые очень часто нам приходится решать в жизни.

 

При составлении отчетов в конце четверти Лариса Муратовна постоянно встречается с процентами. Поможем ей подсчитать сколько хорошистов в нашем классе

1) В классе 6  учеников, 2 из них учатся на “4” и “5”.

Какой процент учащихся закончили четверть на“4” и “5”?

 

А Альбина Керимовна сдает отчеты по занятости детей

2) В классе 6 учеников. Из них 25% занимаются спортом, а остальные посещают различные кружки.

Сколько учащихся посещают кружки?

 

 А теперь представим, что мы пришли в магазин , где  распродажа товаров в связи с ликвидацией.

 

 

 

 

Задача. Продавец-покупатель

Рассчитать в парах, сколько составляет скидка в рублях за два, выбранных товара.

Товар:                                                   скидка на данный товар

Спортивный костюм 3200р                 11%

Кроссовки                  1850р                  5%

Сапоги                        7800р                  10%

Свитер                        2550р                   17%

Платье                        3470р                   25%

 

 

    

 

Учащиеся в парах

выполняют решение

предложенных задач.

столах. По

окончании работы

над каждой задачей,

оценивают

результат своей

деятельности на

листах оценивания.

 

 

 

5.Физминутка

Для разминки из-за парт

Поднимаемся. На старт!

Бег на месте. Веселей

И быстрей, быстрей, быстрей!

Делаем вперёд наклоны –

Раз – два – три – четыре – пять.

Мельницу руками крутим,

Чтобы плечики размять.

Начинаем приседать -

Раз – два – три – четыре – пять.

А потом прыжки на месте,

Выше прыгаем все вместе.

Руки к солнышку потянем.

Руки в стороны растянем.

А теперь пора учиться.

Да прилежно, не лениться

 

 

 

 

 

6.Этап закрепление изученного материала

Задача. Бухгалтер-сотрудник.

Огромное количество наших выпускников после окончания школы идут поступать на экономические факультеты, поэтому и мы сейчас поучимся начислять зарплату сотруднику фирмы, в которой вы будете работать.

 

Ставка сотрудника – 13 500р

Доплата за совмещение обязанностей -  12%

Доплата за 1 категорию                         -  20%

Доплата за транспортные расходы       - 10%

Какова заработная плата сотрудника?

 

Проект, который выполнил сотрудник, принес прибыль фирме и поэтому руководство поощрило в этом месяце его премией в размере 45% от оклада.

Учитывая подоходный налог в 13% подсчитайте сколько получит ваш сотрудник?

 

Учащиеся анализируют свою работу, выражают вслух свои затруднения и обсуждают правильность решения задачи.

7.Этап подведения итогов. Домашнее задание.

Итак, вы сегодня решали взрослые жизненные задачи. Они конечно, упрощены и их не настолько много, как мы встречаем в жизни. Но с каждым днем вы взрослеете, и задачи будут усложняться.

  Оцените всю свою работу на уроке, я проанализирую оценки и озвучу их на следующем уроке.

 

 

Домашнее задание.

Решите следующую задачу:

В семье Алборовых, состоящей из папы, мамы, выпускника 11 класса Давида и маленького Азамата семейный бюджет делится следующим образом:

 

Статья расхода

Процент от семейного бюджета

Оплата на содержание дома

8

Плата за детский сад

2

Покупка продуктов

27

Посещение курсов подотовки к ЕГЭ

10

Непредвиденные расходы (покупка одежды, обуви, посещение мероприятий и т.п)

29

В копилку

24

 

 

Учащиеся сдают карточки самооценивания.

И получают дифференцированное задание на дом, читают задают вопросы.

Рассчитайте:

 1)Какая сумма идет на каждую статью расходов, если папа получает 23000 р, а мама 17000р в месяц

2) Смогут ли Алборовы съездить в Цей через три месяца, потратив деньги из копилки, если зарплату родителям повысят одновременно на 7%, а  цены на продукты повысят 14%?

Расходы на 1 день пребывания в санатории  на 4 человека, включая транспортные расходы из Комгарона, 8500 р.

На сколько дней?

На «3» - ответить на первый вопрос к задаче

На «4»  ответить на второй вопрос.

На «5» - придумать и решить творческую задачу, другой тематики.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Решение задач на проценты. План-конспект. 5 класс"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 992 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.11.2016 1304
    • RAR 743.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Джатиева Любовь Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Джатиева Любовь Владимировна
    Джатиева Любовь Владимировна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 7
    • Всего просмотров: 16189
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Применение математических знаний в повседневной жизни

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Система работы учителя математики по подготовке учащихся основной школы к математическим конкурсам и олимпиадам в рамках обновленного ФГОС ООО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 93 человека из 40 регионов

Курс повышения квалификации

Практические аспекты применения современных технологий при обучении школьников математике в рамках ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 60 человек из 32 регионов

Мини-курс

Архитектура мира: от Крита до Австралии

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 19 регионов

Мини-курс

Figma: основные принципы дизайна и композиции

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 34 регионов

Мини-курс

Продвижение: от бесплатной рекламы до постоянных клиентов

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 22 регионов