1126293
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыРешение задач разными способами. Использование свойств умножения.

Решение задач разными способами. Использование свойств умножения.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.





Тема: Решение задач разными способами.

Использование свойств умножения.



Цель урока:

Систематизировать и обобщить знания учащихся о переместительном, сочетательном и распределительном свойствах умножения. Применять эти знания для рационализации вычислений при решении задач.


Задачи:

  1. Образовательная: знать все свойства умножения и уметь применять его при составлении таблицы умножения, при вычислениях и при выполнении различных упражнений;

  2. Развивающая: развивать у детей логическое мышление, память, внимание, формировать навыки творческой деятельности;

  3. Воспитательная: воспитывать чувство гордости и уважения к таланту русского народа.

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Вид урока: урок-ярмарка.

Методы: словесные, наглядные, проблемно-поисковые.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, Чупповая.

Оборудования: тестовые задания, иллюстрации геометрических фигур, карточки с примерами.





Организационный момент.


Долгожданный дан звонок

Начинается урок

Тут затеи и задачи

Игры, шутки все для вас

Пожелаем вам удачи,

За работу , в добрый час!

Итак, я тему предлагаю

И план урока открываю.


- Ребята, сегодня на уроке математики мы с вами закрепим использование переместительного, сочетательного, распределительного свойств умножения при вычислении и решении задач. Но урок наш будет необычный, урок наш будет в форме ярмарки. А девизом нашего урока будут такие слова:

Учиться надо весело,

Учиться надо всем,

Чтоб хорошо учиться.


Учитель: Ярмарка (от нем. Jahr – год, Markt – базар, рынок, торг) – периодически организуемый в установленном месте рынок. Ярмарки возникли в 12 веке. Представляли собой базары с розничной торговлей и увеселительными мероприятиями. В России крупнейшими ярмарками были Архангельская, Вологодская, Курская, Нижегородская. В России ярмарки обычно проводились 2 раза в год: весной и осенью. Народные умельцы отовсюду привозили на эти базары предметы быта и изделия народного прикладного искусства. Ярмарки превращались в народные приздники с качелями, каруселями, скоморохами-зазывалами, с пряниками, баранками и другими лакомствами для народа.

Ученик-ведущий: Гончары, кружевницы, рукодельницы, мастера игрушек поработали себе на славу и сегодня они представляют свои изделия.


Ярмарка начинается

Народ собирается!

(Появляются «коробейники» с товаром)


Ученик ведущий: Что продаешь купец честной?

Покажи народу, что за товар в твоем сундуке?


1-й уч-ся: (достает шаль, расхваливает свой товар)

Купи душечка платок-

Посередине цветок

Кайма с узорами

Концы с кистями

Родной матушке подарок! (выходят Кирилл, Аида, Айша)

Ученик предлагает свой товар (Это Павлово-Посадские платки и шали).


Учитель: Но кто же не знает знаменитые Павлово-Посадские платки и шали. Наверное, этот купец приехал к нам из города Павловский Посад.

- Ребята, а чтобы купить эти платки, мы должны с вами сейчас поработать устно.


Устный счет.

  1. Математическая цепочка:

27 : 3 + 7:2 3-12-4 (3)


  1. Укажите номера острых углов.


1 2 3 4 5 6





  1. Пример на умножение «Поросята и желания». Вместо многоточия вставь необходимые числа.


С.Михалков К.Ушинский С.Маршак

«…поросенка» «…желания» «..месяцев»


Ответ: 4х3=12


4.Пример на деление «Утки и товарищи»


Е.Чарушкин А.Барто Л.Толстяк

«…утки» «…снежка» «…товарища»


Ответ 4:2=2


5. Пример на вычитание «Богатыри и разбойники»


Число разбойников Число богатырей, Число богатырей

Врагов Али Бабы - братьев Царевны- = в сказке о

Лебедь о Мертвой царевне


Ответ: 40-33=7



  1. Пример на сложение «Толстяки и кошки»

С.Маршак Ю.Олеик Д.Харис

«…глаза» «…толстяка» «…кошки»


Ответ: 4+3=7



7. Все цифры одинаковые. Нет 0


х = Ответ 1х1=1


8. Произведение меньше второго множителя


х 3 = Ответ: 0х3=0


9. В пустых клетках одинаковые числа


3 х = Ответ: 3х0=0


10.Первый множитель больше второго. Ни один из множителей не больше 7.


х х = 9 Ответ: 3х1х3=9


11. В трех клетках одинаковые числа. Нет 0.


х х = Ответ: 2х2х2=8


12. В пустых клетках одинаковые цифры.


9 : = Ответ: 9 : 3 = 3



13. Частное меньше делителя.


7 : = Ответ: 7 : 7 = 1



14. Все числа больше 2.


: = Ответ: 9 : 3 = 3



15. Все цифры одинаковые.


: = Ответ: 1 : 1 = 1


16. Все цифры четные и разные.


: 2 = Ответ: 8 : 2 = 4



17. Все числа нечетные и больше 1.


: = Ответ: 9 : 3 = 3




18. Из каких геометрических фигур составлен







19. Догадайся, какие числа нужно вставить в «окошки»


9 ? 5 2 ? 2 6 2

18 ? 14 ?



Самостоятельная работа учащихся.


«Блиц-опрос». Дети самостоятельно выполняют задания на листочках. Затем самопроверка, ответы висят на доске, ученики сами выставляют себе оценки.

Учитель: Я думаю, что эти красивые платки мы оставим себе, так как , вы очень активно поработали устно.

Далее выходит второй купец и говорит:

Нарядные, расписные, узорчатые

Пиалки, ложки, поварешки,

Не давись, налетай, не скупись! (выходит Ислам, Аружан, Алина)


Учитель. Наверное , ребята, эти гости к нам приехали из Хохламы. Ну кто же из вас не знает хохломскую роспись по дереву? Эти купцы привезли не только товары, но старые русские задачи. (текст задачи висит на доске).


1-ая задача. На шапке царя Ивана Грозного было 24 драгоценного камня: 15 сапфиров, 1 изумруд, а остальные алмазы. Сколько алмазов было на шапке царя Ивана Грозного?

Ответ: 24-(15+1)=8



2-ая задача. В 15 веке перевозка посылок из столицы в город Ростов стоила 4 рубля, в Холмогоры в 3 раза дороже, чем в Ростов, а в Новгород на 5 рублей дешевле , чем в Холмогоры. Сколько всего рублей заплатил гражданин из столицы, если он отправил по одной посылке в Новгород, Холмогоры, и в Ростов?


В Ростов – 4 руб.

В Холмогоры - ?

В Ростов – на 5 рублей. Дешевле


1) 4х3=12 (руб) - в Ростов

2) 12-5=7 (руб) - Холмогоры

3) 4+12+7=23 (руб) - всего



-Ну что ж, ребята, как мы ни оставим себе таких веселых, забавных матрешек, которые привезли нам народные умельцы из селя Дымково, Филимонова? Для этого мы с вами должны быстро и правильно ответить на вопросы цветного теста. Ребята, сейчас вам понадобятся цветные карандаши. На листочках с тестовыми заданиями вам нужно будет в клеточку после знака «=» закрасить цветом, соответствующему правильному ответу. После завершения работы, сравните свои ответы с моими. После завершения работы – взаимопроверка учащихся и выставление оценок.


Цветной тест.


  1. Произведение чисел 7 и 8 равно


А) 42 Б) 56 В) 32


  1. Частное чисел 24 и 4 равно


А) 6 Б) 9 В) 12


3. 4 равно


А) 10 Б) 8 В) 16


  1. 3 равно


А) 12 Б) 27 В) 9



  1. 2х3х5 =


А) 30 Б) 25 В) 40



  1. 4х5х10=


А) 90 Б) 16 В) 200


Работа по учебнику.

Вызываю 2-х учеников к доске.


Итог урока.

- Итак ребята, какие математические свойства мы с вами повторили на уроке?

- Чем мы еще занимались на уроке?

Ребята, ну какая же ярмарка без знаменитых русских блинов? Сегодня наши хозяюшки приготовили русские блины и хотят угостить наших гостей (угощают гостей).

Гости-учителя раздают фишки самым активным учащимся класса. Выставление оценок. Домашнее задание.




10


Краткое описание документа:

Тема: Решение задач разными способами.Использование свойств умножения.

Цель урока: Систематизировать и обобщить знания учащихся о переместительном, сочетательном и распределительном свойствах умножения. Применять эти знания для рационализации вычислений при решении задач.

Задачи:

1.Образовательная: знать все свойства умножения и уметь применять его при составлении таблицы умножения, при вычислениях и при выполнении различных упражнений;

2.Развивающая: развивать у детей логическое мышление, память, внимание, формировать навыки творческой деятельности;

3.Воспитательная: воспитывать чувство гордости и уважения к таланту русского народа.

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Вид урока: урок-ярмарка.

Методы: словесные, наглядные, проблемно-поисковые.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, Чупповая.

Оборудования: тестовые задания, иллюстрации геометрических фигур, карточки с примерами.

Организационный момент.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок

Тут затеи и задачи

Игры, шутки все для вас

Пожелаем вам удачи,

За работу , в добрый час!

Итак, я тему предлагаю

И план урока открываю.

- Ребята, сегодня на уроке математики мы с вами закрепим использование переместительного, сочетательного, распределительного свойств умножения при вычислении и решении задач. Но урок наш будет необычный, урок наш будет в форме ярмарки. А девизом нашего урока будут такие слова:

Учиться надо весело,

Учиться надо всем,

Чтоб хорошо учиться.

Учитель: Ярмарка (от нем. Jahr – год, Markt – базар, рынок, торг) – периодически организуемый в установленном месте рынок. Ярмарки возникли в 12 веке. Представляли собой базары с розничной торговлей и увеселительными мероприятиями. В России крупнейшими ярмарками были Архангельская, Вологодская, Курская, Нижегородская. В России ярмарки обычно проводились 2 раза в год: весной и осенью. Народные умельцы отовсюду привозили на эти базары предметы быта и изделия народного прикладного искусства. Ярмарки превращались в народные приздники с качелями, каруселями, скоморохами-зазывалами, с пряниками, баранками и другими лакомствами для народа.

Ученик-ведущий: Гончары, кружевницы, рукодельницы, мастера игрушек поработали себе на славу и сегодня они представляют свои изделия.

Ярмарка начинается

Народ собирается!

(Появляются «коробейники» с товаром)

Ученик ведущий: Что продаешь купец честной?

Покажи народу, что за товар в твоем сундуке?

1-й уч-ся: (достает шаль, расхваливает свой товар)

Купи душечка платок-

Посередине цветок

Кайма с узорами

Концы с кистями

Родной матушке подарок! (выходят Кирилл, Аида, Айша)

Ученик предлагает свой товар (Это Павлово-Посадские платки и шали).

Учитель: Но кто же не знает знаменитые Павлово-Посадские платки и шали. Наверное, этот купец приехал к нам из города Павловский Посад.

- Ребята, а чтобы купить эти платки, мы должны с вами сейчас поработать устно.

Устный счет.

1.Математическая цепочка:

27 : 3 + 7:2 3-12-4 (3)

2.Укажите номера острых углов.

1 2 3 4 5 6

3.Пример на умножение «Поросята и желания». Вместо многоточия вставь необходимые числа.

С.Михалков К.Ушинский С.Маршак

«…поросенка» «…желания» «..месяцев»

Ответ: 4х3=12

4.Пример на деление «Утки и товарищи»

Е.Чарушкин А.Барто Л.Толстяк

«…утки» «…снежка» «…товарища»

Ответ 4:2=2

5. Пример на вычитание «Богатыри и разбойники»

Число разбойников Число богатырей, Число богатырей

Врагов Али Бабы - братьев Царевны- = в сказке о

Лебедь о Мертвой царевне

Ответ: 40-33=7

6.Пример на сложение «Толстяки и кошки»

С.Маршак Ю.Олеик Д.Харис

«…глаза» «…толстяка» «…кошки»

Ответ: 4+3=7

7. Все цифры одинаковые. Нет 0

х = Ответ 1х1=1

8. Произведение меньше второго множителя

х 3 = Ответ: 0х3=0

9. В пустых клетках одинаковые числа

3 х = Ответ: 3х0=0

10.Первый множитель больше второго. Ни один из множителей не больше 7.

х х = 9 Ответ: 3х1х3=9

11. В трех клетках одинаковые числа. Нет 0.

х х = Ответ: 2х2х2=8

12. В пустых клетках одинаковые цифры.

9 : = Ответ: 9 : 3 = 3

13. Частное меньше делителя.

7 : = Ответ: 7 : 7 = 1

14. Все числа больше 2.

: = Ответ: 9 : 3 = 3

15. Все цифры одинаковые.

: = Ответ: 1 : 1 = 1

16. Все цифры четные и разные.

: 2 = Ответ: 8 : 2 = 4

17. Все числа нечетные и больше 1.

: = Ответ: 9 : 3 = 3

18. Из каких геометрических фигур составлен

19. Догадайся, какие числа нужно вставить в «окошки»

9 ? 5 2 ? 2 6 2

18 ? 14 ?

Самостоятельная работа учащихся.

«Блиц-опрос». Дети самостоятельно выполняют задания на листочках. Затем самопроверка, ответы висят на доске, ученики сами выставляют себе оценки.

Учитель: Я думаю, что эти красивые платки мы оставим себе, так как , вы очень активно поработали устно.

Далее выходит второй купец и говорит:

Нарядные, расписные, узорчатые

Пиалки, ложки, поварешки,

Не давись, налетай, не скупись! (выходит Ислам, Аружан, Алина)

Учитель. Наверное , ребята, эти гости к нам приехали из Хохламы. Ну кто же из вас не знает хохломскую роспись по дереву? Эти купцы привезли не только товары, но старые русские задачи. (текст задачи висит на доске).

1-ая задача. На шапке царя Ивана Грозного было 24 драгоценного камня: 15 сапфиров, 1 изумруд, а остальные алмазы. Сколько алмазов было на шапке царя Ивана Грозного?

Ответ: 24-(15+1)=8

2-ая задача. В 15 веке перевозка посылок из столицы в город Ростов стоила 4 рубля, в Холмогоры в 3 раза дороже, чем в Ростов, а в Новгород на 5 рублей дешевле , чем в Холмогоры. Сколько всего рублей заплатил гражданин из столицы, если он отправил по одной посылке в Новгород, Холмогоры, и в Ростов?

В Ростов – 4 руб.

В Холмогоры - ?

В Ростов – на 5 рублей. Дешевле

1) 4х3=12 (руб) - в Ростов

2) 12-5=7 (руб) - Холмогоры

3) 4+12+7=23 (руб) - всего

-Ну что ж, ребята, как мы ни оставим себе таких веселых, забавных матрешек, которые привезли нам народные умельцы из селя Дымково, Филимонова? Для этого мы с вами должны быстро и правильно ответить на вопросы цветного теста. Ребята, сейчас вам понадобятся цветные карандаши. На листочках с тестовыми заданиями вам нужно будет в клеточку после знака «=» закрасить цветом, соответствующему правильному ответу. После завершения работы, сравните свои ответы с моими. После завершения работы – взаимопроверка учащихся и выставление оценок.

Цветной тест.

1.Произведение чисел 7 и 8 равно

А) 42 Б) 56 В) 32

2.Частное чисел 24 и 4 равно

А) 6 Б) 9 В) 12

3. 4 равно

А) 10 Б) 8 В) 16

4. 3 равно

А) 12 Б) 27 В) 9

5. 2х3х5 =

А) 30 Б) 25 В) 40

6. 4х5х10=

А) 90 Б) 16 В) 200

Работа по учебнику.

Вызываю 2-х учеников к доске.

Итог урока.

- Итак ребята, какие математические свойства мы с вами повторили на уроке?

- Чем мы еще занимались на уроке?

Ребята, ну какая же ярмарка без знаменитых русских блинов? Сегодня наши хозяюшки приготовили русские блины и хотят угостить наших гостей (угощают гостей).

Гости-учителя раздают фишки самым активным учащимся класса. Выставление оценок. Домашнее задание.

Общая информация

Номер материала: 248297

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.