РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЕДИНИЦ МАССЫ

Дата проведения 2 декабря 2022г

Класс: 4

Учитель: Чудасова Т.В.

Тема: РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЕДИНИЦ МАССЫ

Тип урока: комбинированный

Цель:

- обобщить и закрепить знания об отношениях между изученными единицами массы; формировать умение применять знания при выполнении различных заданий; развивать вычислительные навыки, память, речь, мышление; воспитывать коммуникативность отношений.

Формируемые УУД:

Предметные : умение составлять сводную таблицу единиц массы, умение выполнять задания разных видов с использованием единиц массы, текстовые задачи.

Метапредметные : способность понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушать собеседника, оценивать свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: умение понимать значение математики в жизни и деятельности человека

Формы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Оборудование: презентация, индивидуальные карточки, таблица «Единицы массы», листы для учащихся для составления таблицы, весы,

Технологическая карта урока

Этап урока	Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности учащихся (осуществляемые действия)	Формируемые способы деятель­ности учащихся
I. Самоопределение к деятельности. Организационный момент 2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности 3.Постановка учебной задачи.	Доброе утро, ребята! Доброе утро всем, кто присутствует на нашем уроке Известный русский математик и педагог Алексей Иванович Маркушевич  сказал: « Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели» -Эти слова будут эпиграфом  нашего сегодняшнего урока. - Начнём урок с заданий в форме теста. - К каждому заданию даны варианты ответов. (А, Б, В) Ваша задача – выбрать правильный ответ и  показать вариант при помощи карточки. 1.      Закончи предложение: 1 килограмм  – это …  А) 1 000 г;  Б) 100 г;  В) 10 000г. 2.      Какое число пропущено: 4 кг 30 г = … г А) 4300; Б) 430; В) 4030. Какие единицы массы пропущены: 300 … <   350 г А) кг; Б)  г. 3.      Какие единицы массы пропущены: 300 … >   350 г А) кг; Б)  г. 4.      Укажите величину, которая подходит для высказывания:           «Масса дыни равна …».    А) 20 кг;    Б)  200кг;    В) 2 кг. 5.      Укажите единицу массы, которая подходит для высказывания:           «Масса пакета с печеньями            500 …».      А) кг;  Б) г -Ребята, догадайтесь, почему сегодня к уроку я подобрала эти задания. Какая величина используется во всех этих заданиях. (В этих заданиях используется величина «масса») -Как вы думаете как будет называться тема нашего урока?   Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с единицами, какой величины?  (С единицами массы) Какую цель поставим перед собой?	Подготовка класса к  работе. - развивать внимание, тренировать свой мозг, волю, воспитывать настойчивость и упорство в достижении цели Отвечают на вопросы учителя. Выполняют задания устного счета. Дети записывают число, классная работа Выполняют тест и показывают вариант с помощью карточки А,Б,В Вспомнить соотношения единиц массы ,научиться применять полученные знания при решении различных заданий и задач	Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта. Познавательные УУД (анализ объектов, синтез, установление причинно-следственных связей,  структурирование знаний). Регулятивные УУД (способность принимать, сохранять цель и следовать ей в учебной деятельности).
4.Устный счет. Интеллектуальная разминка 5. Включение обобщённого знания в систему знаний.	Одна конфета весит 2 г. Сколько весят 10 конфет (20 г), 100 конфет (200 г), 1000 конфет (2000 г)? 3200 уменьшить в 10,100 раз, 33000:1000 2)- Расположите  величины  в порядке убывания. (на доске) а) 3751т, 3571т, 3157т, 1573т Задачи Чтобы поужинать волку достаточно 2 кг мяса. Но если он голоден, то может съесть в 5 раз больше.Сколько мяса может съесть голодный волк? В 6 одинаковых ящиках 42 кг яблок. Сколько яблок в 5 таких ящиках? (30кг) Три мальчика вступили в спор. Один из них считает, что масса бегемота 3т, другой утверждает, что масса бегемота 3000кг, а третий вовсе называет-30ц. Кто же прав? -Аргументируйте свой ответ. (правы все, т.к. выразили массу бегемота в разных единицах) 3т= 3000кг =30ц О чем мы должны помнить ,решая задачи на нахождение массы? (О  соотношении величин) -Давайте вспомним и запишем таблицу единиц массы в порядке убывания 1 т 1 ц 1кг 1г 1 т = 1000кг =10ц 1 ц = 100 кг 1кг = 1000 г 1г	Фронтальная работа учащихся Дети рассматривают таблицу Единицы массы (на магнитной доске)	Уметь слушать в соответствии с целевой установкой, дополнять высказанные мнения по существу полученного задания. Осуществляют взаимопроверку
6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Работа в парах  7.Первичное закрепление. (Практическая работа) 9. Включение в систему знаний и повторение.  Работа по учебнику Составление и решение задач 10.Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока). 11.Домашнее задание	- У каждого на столе карточка с заданиями на двоих. Задание: Соедините линией из правого столбика величины, равные величинам в левом столбике. 1 кг 126 г               500кг 3075г                    4060кг 5ц                         1126г 4т060кг             3кг075г Проверка по эталону(слайд 2) -Для чего надо знать соотношения и где мы можем применить свои знания? -А  как  называется прибор для измерения массы (Весы) Какие вы видели весы?  А эти весы вы видели? ( показ безмена) Что можно им взвесить? А можно в классе что-нибудь измерить с помощью безмена? - А мы с вами имеем массу? Можно ли ее измерить с помощью безмена? Физминутка Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали. Вверх ладошки! Хлоп! Хлоп! По коленкам, шлёп, шлёп! По плечам теперь похлопай! По бокам себя пошлёпай! Мы осанку исправляем. Спинки дружно прогибаем Вправо, влево мы нагнулись, До носочков дотянулись, Плечи вверх, назад и вниз. Улыбайся и садись. - Составьте по рисунку задачу и решите ее (№9 с 123) Какой составим план решения задачи? Решение задачи у доски № 22 с 126 составление задач на движение по предложенной таблице Проверка таблицы умножения  и деления при решении №15 (2 столбик)  248*3      288:6       52*6     315:9 Скоро прозвенит  звонок. Достигли ли мы поставленных  целей урока? Так что же такое масса?( это количество чего- либо) Где в жизни мы пользуемся этим понятием? - Оцените свою работу на уроке №15(3ст),№20 с 124-125 - Я благодарю всех вас за работу  и желаю, чтобы вы запомнили единицы массы, правильно решали задачи и задания по изученному материалу, а для этого пользуйтесь знаниями,  которые мы вместе открыли на уроке.  Всем отличного настроения!	Выполняют задания, Проверка сигнальными карточками Зелёный кружок- всё правильно Жёлтый-1 ошибка Красный- 2 и более ошибки	Проявлять активность в диалоге, проявлять активность во взаимодействии. Осуществлять взаимный контроль деятельности, планировать способы взаимодействия, работать в группе. Выбирать действия в соответствии с постав-ленной задачей, оценивать уровень владения тем или иным учебным действием, уметь вносить необходимые кор-рективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок. Преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной учебной целью. Применять правила делового сотрудничества. Осуществлять оценку результатов деятельности (Регулятивные УУД). Осуществлять осознанное построение высказывания (Познавательные УУД).
		Ответы детей: В магазине, дома , в больнице, на стройке, в классе Рассматривают таблицу (разные весы) Высказывание детей , взвешивание портфелей и составление задач Физическая разминка : говорят и выполняют движения Индивидуальная работа по разноуровневым карточкам (3 человека) Запись: Было-10 т. Отгрузили - 35 ц и 4280 кг. Осталось - ? Решение: 1) 35 ц = 3500 кг 3500 + 4280 = 7780 (кг) - отгрузили. 2) 10 т= 10000 кг 3) 10000-7780=2220 (кг) Показывают сигнальные круги Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное со­стояние на уроке. Проводят самооценку, рефлексию

Краткое описание документа:

Урок закрепления в 4 классе по теме "Единицы массы"(3 урок)