Решение задачи на числовые и буквенные выражение

Тема урока: Решение задачи на числовые  и буквенные выражение
Цели обучения, которые будут достигнуты с помощью данного урока	Формирование навыков составления числовых и буквенных выражений,        удовлетворяющих условиям задачи и нахождения их значений.                  развивать умение формирование вычислительных навыков и решения задач         Закреплени понятий числовые и буквенные выражения.    .
Цели урока	Учащиеся смогут:определить основную мысль и изучение формулы, принять участие в диалоге, определить главную мысль темы, придумать ответы.
Языковые цели	Учащиеся должны: использовать особые формулы:квадраты и степени
Предыдущее обучение	Это 1-2 уроки из раздела «Формула разности кадратов  двух выражении
ПЛАН    Этапы урока
планированная деятельность		Ресурсы
Начало 1 урока 3 мин.		.Деление на группы методом «Песенная разминка» ( учащиеся выбирают полоски бумаги со строчками из популярных песен. Мурлыча мелодию песни, учащиеся находят своих одногруппников. Таким образом, формируются 4 группы)	Тексты песен: 1.«Голубой вагон», 2.«Песенка крокодила Гены», 3.«Солнечный круг».
Середина 1 урока 35 мин.		1.Вступительное слово учителя о теме, целях обучения данного урока (ЦО см. выше) 2 И/Г. Предлагаю учащимся просмоьтреть решние задачи» . исловые выражения состоят из... Буквенные выражения состоят из... Чтобы найти значение числового выражения, нужно... Чтобы упростить буквенное выражение, нужно... Какие выражения записаны на слайде? Найдите их значения. (Слайд 5)154 – 55 = 347 – (147 + 12) = 248 : 4 =         30 + 346 + 170 = Какие выражения записаны на слайде? Упростите. 34 + a + 18 = 248 + m – 24 = 43 – c – 23 =   b + 127 – 7 = Какие виды выражений вам известны? (Числовые и буквенные) Изобразим наши знания в виде схемы (схема отображается на слайде и в тетрадях по ходу опроса) (Слайд 7) Приведите примеры числовых и буквенных выражений (каждый ученик приводит свой пример) Что можно сделать с числовыми выражениями? (Вычислить). С буквенными выражениями? (Упростить) Для чего нужно упрощать буквенные выражения? (Чтобы сделать их проще, короче, и т.п.) Прочитайте задачи. О чем в них говорится? Чем они отличаются? Составьте выражение для решения первой задачи (24 + 7 – 11) Какое это выражение? Что можно с ним сделать? Вычислите выражение (24 + 7 – 11 = 20) Ответили на вопрос задачи? Записываем ответ.	Онлайн-ресурсы http://www.folkways.si.edu/contemporary-and-traditional-russian-songs/world/music/album/smithsonian
Конец 1 урока 2 мин. Рефлексия		В конце урока учащиеся смогут ответить на вопросы: - Что вы узнали нового на этом уроке? - Что было сложного? - Что не было затруднительно? - Что вам далось легко? Продолжите предложения: Я понял, что… Меня заставило задуматься	Индивидуальные дневники для рефлексии
Середина 2 урока		1.Супер-разминка 2. Метод «ЖИГСО». -Учащиеся разделились на 4 «Домашние» группы(необходимо раздать нумерацию №1,2,3,4); -знакомятся с содержанием  темы, обсуждают задания; -переходят в «Экспертные» группы
Конец 2 урока. 3 мин.		Взаимооценивание: «2 звезды, 1 пожелание» В конце урока учащиеся смогут ответить на вопросы: - Что мне понравилось сегодня на уроке? - Что было сложного? Домашнее задание:стр.	Индивидуальные дневники для рефлексии