Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Решение актуальных проблем воспитания дошкольников в процессе работы с семьей
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Решение актуальных проблем воспитания дошкольников в процессе работы с семьей

библиотека
материалов

Работа выполнена учителем-логопедом

МБДОУ ДС КВ « Руслан»

Аппель Иваном Генриховичем

Г. Новый Уренгой , ЯНАО.



РЕШЕНИЕ АКТУАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ ВОСПИТАНИЯ

ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ С СЕМЬЁЙ.


Вопросы воспитания детей всегда вызывали дискуссию среди родителей и педагогов. История развития данной темы раскрывается в исследованиях многих зарубежных и отечественных педагогов. Каждый этап развития общества определял новые подходы к вопросам воспитания.

В XIX веке русскими учеными поднимались вопросы культуры семейных отношений; о главенствующей роли родителей в формировании личности ребенка; о пользе педагогической литературы для родителей в плане самообразования родителей и расширения теоретических знаний.

Основная идея детских садов России в XIX-XX веках заключалась в признании родителей первыми воспитателями детей. В помощь семье создавались родительские клубы, семейные группы, печатались многочисленные периодические издания , затрагивающие вопросы гигиены, нравственного воспитания детей, а также книги для родителей.

После 1917 года изменилось отношение государства и общества к семье.

Провозгласился приоритет общественного воспитания над семейным. В воспитательской работе делался упор на формирование коллективизма, трудовой активности ребенка. Общественное дошкольное воспитание и отрыв ребенка от семьи привели к разрыву тесной связи поколений.

В 70-е годы политика государства в вопросах дошкольного воспитания изменилась. Были разработаны методы работы детского сада с семьей

До 90-х годов XX века сложились устойчивые формы работы детского сада с семьей. В 1992 году принят закон РФ «Об образовании». В нем отмечалось, что государственная политика в области дошкольного воспитания основывается на гуманистическом характере образования; приоритете общечеловеческих ценностей, любви к окружающей природе, Родине , семье. Педагоги получили возможность самостоятельно организовывать педагогический процесс, использовать различные формы работы с семьей, определять свои направления в работе с детьми. Но в политической и экономической жизни страны в это время стали меняться ценностные ориентиры. Кризис конца XX века способствовал разрушению семейных устоев; потерю семейных традиций, которые складывались веками.

В результате исторически утраченная роль семьи в воспитания ребенка создает на сегодняшний день трудности для педагогов при осуществлении взаимодействия дошкольного учреждения с родителями. Мы видим самоустранение родителей от воспитания собственных детей. Причинами трудностей семейного воспитания явились:

- разрушение нравственных представлений о семье и браке;

- утрата семейных традиций;

- утрата традиционного восприятия родительства и детства;

- деформация сферы семейного воспитания.

Ориентация взрослых на жизненный успех, материальное благополучие, на профессиональный рост привела к падению престижа материнства и отцовства. В результате семья не в состоянии противостоять негативным процессам в обществе.

Введенные в действие федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования, заставляют педагогов к сотрудничеству с родителями. Коллектив нашего ДОУ находится в постоянном поиске направлений , идей и форм работы с родителями. Ведь именно от активности обеих сторон зависит эффективность воспитания детей.

А.А.Майер, О.И. Давыдова считают , что необходимо ввести ряд принципов эффективного взаимодействия:

- первый принцип (хорошо известный педагогам и плохо осознаваемый родителями): родители являются первыми воспитателями ребенка;

- второй принцип ( мало осознаваемый педагогами и неизвестный родителям): детские сады создаются в помощь семье в деле воспитания детей;

-принцип третий (смутно осознаваемы и педагогами и родителями): какие педагоги , такие и родители , и ,наоборот, какие родители, такие и педагоги;

- четвертый принцип(вызывающий самое большое количество разногласий между педагогами и родителями): педагоги воздействуют на семью через ребенка и для ребенка; семья , в свою очередь, воздействует на педагогов через ребенка и для ребенка.

Мы выделяем два перспективных направления работы с семьями воспитанников:

  1. Преодоление существующих противоречий : формализма , кризиса доверия, внешней активизации работы с семьей.

  2. Формирование новой философии в работе с семьей, направленной на перестройку позиций: детский сад призван взаимодействовать с родителями для полноценной реализации уставных задач; семья всегда способна (исходя из своих функций) к взаимодействию с дошкольным учреждением.

Основные задачи своей работы мы видим в обогащении воспитательных умений родителей, поддержке их уверенности в собственных педагогических возможностях, распространение положительного опыта воспитания в семье, обучение родителей самостоятельному решению жизненных задач.

Нами используются многие традиционные формы работы с семьей: оформление информационно-наглядного материала для педагогического просвещения и ознакомления родителей с деятельностью ДОУ, родительские собрания, консультации, просмотр родителями образовательной деятельности в ходе режимных моментов( утренней и артикуляционной гимнастики, психогимнастики, кормления детей, прогулки, формирования культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания, гимнастики пробуждения, закаливания в бассейне ). Открытые просмотры совместной деятельности педагога и детей по всем направлениям развития, рекламные буклеты и памятки. Практикуются первые визиты в детский сад, перед тем , как ребенок начнет его посещать. Родители приводят детей на участок во время прогулки, в спортивный зал , в группу , чтобы познакомиться с окружающей обстановкой, с воспитателями, другими детьми. После того , как ребенок записан в детский сад, вводные собрания для родителей помогают им встретиться с воспитателями, узнать о ежедневных мероприятиях, что делают узкие специалисты и другую информацию. Воспитатель посещает ребенка на дому, чтобы узнать и ребенка, и его семью в домашней обстановке. По результатам анкетирования родителей, наиболее приемлемыми формами взаимодействия с дошкольным учреждением являются совместные досуговые мероприятия. Традиционно в нашем ДОУ совместно с семьями воспитанников организуются праздники и развлечения в рамках декад, посвященных Дню матери и Дню защитника Отечества, Дню здоровья. Активность родителей в посещении Дня открытых дверей, в оформлении фотовыставок «Один день из жизни группы», «Как я провел лето»,

«Мы- читающая семья», фотогазет, выставок семейного творчества также свидетельствуют о том, что данные формы являются востребованными.

Традиционные формы сотрудничества с семьей осуществляются и используются педагогами наряду с современными формами работы:

- мастер-классы воспитателей и специалистов, обеспечивающие передачу родителями опыта и мастерства путем прямого и комментированного показа приемов работы;

- тренинги, в ходе которых педагоги создают условия для того, чтобы родители не только узнали свои возможности, но и могли использовать их в конкретных проблемных ситуациях, возникающих в семье;

- акции, представляющие комплекс мероприятий , помогающих родителям лучше понять возникшую проблему, определить отношение к ней и свою позицию в её решении;

- тематические и индивидуальные консультации по запросам родителям, предполагающие не только обсуждение проблемы, но и практические рекомендации по её решению;

- анкетирование, позволяющее выявить впечатления родителей от увиденных мероприятий, индивидуальные запросы каждой семьи, использовать в последующей работе полюбившиеся родителями формы сотрудничества;

- освещение деятельности всех участников образовательного процесса на сайте ДОУ, в средствах массовой информации.

Такая практика позволяет существенно видоизменять традиционные подходы взаимодействия с семьей.


Литература

  1. Майер А.А. 555 идей для вовлечения родителей в жизнь детского сада. Москва,2011. – 128 с.

  2. Мчедлидзе Н.Б. «История советской дошкольной педагогики: хрестоматия; учеб. пособие для студентов пед. институтов. Москва,

1988.-447 с

3. Щекин О.А. «Семья и школа: проблемы и пути взаимодействия: научно- методическое пособие.Санкт-Петербург,2006.-172 с.



























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

     Решение актуальных проблем воспитания дошкольников в процессе работы с семьей

Вопросы воспитания детей всегда  вызывали дискуссию среди родителей и педагогов. История развития данной темы раскрывается в исследованиях многих зарубежных и отечественных педагогов. Каждый этап развития  общества определял новые подходы к вопросам воспитания.

    В  XIX веке русскими учеными поднимались вопросы  культуры семейных отношений; о главенствующей роли родителей в формировании личности ребенка; о пользе педагогической литературы  для родителей  в плане самообразования родителей и расширения теоретических знаний.

Автор
Дата добавления 27.01.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров470
Номер материала 342615
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх