Инфоурок Химия Рабочие программыРешение нестандартных задач по химии

Решение ситуационной задачи по химии

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
7588
50
01.09.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Тюрина Мария Михайловна

Преподаватель

В работе предложено несколько методов количественного определения одного из данных металлов, которые могут быть реализованы в школьной лаборатории. Описана сущность этих методов и методика выполнения. В работе представлено: 1. Определение примесей железа(III) в воде титрованием; 2. Лабораторная работа по фотометрическому определению железа с сульфосалициловой кислотой; 3. Фотометрирование исследуемого раствора.

Краткое описание методической разработки

В работе предложено несколько методов количественного определения одного из данных металлов, которые могут быть реализованы в школьной лаборатории. Описана сущность этих методов и методика выполнения. В работе представлено:

1. Определение примесей железа(III) в воде титрованием;

2. Лабораторная работа по фотометрическому определению железа с сульфосалициловой кислотой;

3. Фотометрирование исследуемого раствора. 

Развернуть описание

Решение нестандартных задач по химии

Скачать материал

МБОУ «Сосново – Озерская средняя общеобразовательная школа №1»

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа факультативного курса

«Решение нестандартных задач по химии»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила: Гармаева О. Б.,

 учитель химии

с. Сосново – Озерское,

2014 г.

 

Пояснительная записка

Обоснование. Формирование творческих способностей учащихся – важнейшая задача современной школы. Один из путей решения этой задачи состоит в использовании достижений современной психологической науки, в частности, системного подхода в обучении и методов проблемного обучения и при соответствующей организации собственной познавательной деятельности учащихся.

В традиционных задачниках, как правило, предлагаются задачи, решение которых заключается в подстановке числового материала в известные формулы и в получении результата, которые сравниваются с ответом. В подавляющем большинстве случаев задача решается одним единственным способом и лишен возможности выбора пути решения задачи. Задачи подобного типа способствует запоминанию формул, которые легко найти в любой справочной литературе. Подобные задачи нужны для закрепления опорных знаний и их проверки, но они не должны занимать слишком большого места в обучении.

Цель курса: Для закрепления изученного теоретического материала по химии, совершенно необходимо уметь решать задачи, касающиеся всех разделов химии, составленных следующим образом: решение многих задач осуществимо с привлечением теоретических основ всех разделов химии, чтобы выработать у обучающихся способность к комплексному использованию накопленных знаний и системному изучению и описанию химического объекта, явления и процесса. А также умение решать задачи дает возможность ученикам глубже понять многие химические процессы и закономерности.

Задачами курса являются:

1. Формирование навыков, необходимых как для решения задач определенного типа, так и составления новых задач.

2. Развитие умений обосновывать выбранный способ решения с позиций оптимальных методик решений.

3. Формирований умений учащихся работать с научно – методической литературой.

4. Определение критерий оценок по следующим параметрам:   

а) число обнаруженных и сформулированных проблем; 

б) число решений (правильных или близких правильным) заданной проблемы, число подходов к решению и т. п.;

в) перечисление факторов, влияющих на процесс, свойства веществ, ответственных за поведение веществ в описываемом явлении и т. п.;

 г) многосторонность подхода к решению;

 д) соблюдение внутренней логики и науки;

  е) число критических замечаний, число выявленных недостатков, ошибок и т. п.;

  ж) качество устной и письменной научной речи.

      Курс рассчитан на 72 часов практических занятий, которые завершаются зачетом. На зачете учащиеся представляют решения индивидуально заданных задач.

Практические занятия, их содержание, объем часов.

№ темы

№ занятия по теме

Содержание практических занятий

Объем в часах

1.Основные понятия и законы химии (14час)

1.

Приведение объема газа к нормальным условиям. Определение средней молекулярной массы смеси газов по относительной плотности.

4

2.

Определение эквивалентной массы элемента по % содержанию элемента в соединении. Вычисление эквивалентной массы сложного вещества по реакции взаимодействия его с другим веществом.

4

3

Вывод химических формул веществ по их количественному составу.

4

4

Контрольная работа.

2

2.Строение атомов элементов (6час)

1

Вычисление порядкового номера элемента.

Расчет относительной электроотрицательности элемента.

6

3.Концентрация растворов. Тепловой эффект растворения.

(16час)

 

 

 

 

 

 

 

1

Концентрация растворов и способы ее выражения.

4

2

Растворимость (определение количества растворенного вещества при кристаллизации; определение массы газа в растворе по его растворимости). Вычисление теплового эффекта реакции растворения.

4

3

Жесткость воды и методы ее устранения.

2

4

Гидролиз солей.

4

5

Контрольная работа

2

4. Окислительно-восстановительные процессы (12час).

1

Уравнения и классификация окислительно-восстановительных реакций.

4

2

Электродные потенциалы и направления окислительно-восстановительных реакций.

4

3

Электролиз. Коррозия металлов. Контрольная работа.

4

5.Основы органической химии (24час)

1

Химическая связь и строение молекул органических соединений.

4

2

Кислотно-основные свойства и механизмы реакций органических соединений.

6

3

Контрольная работа

4

4

Углеводороды и их функциональные производные.  

4

5

Высокомолекулярные соединения.

4

6

Контрольная работа

2

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература:

1. Цитович И. К., Протасов П. И. Методика решения расчетных задач по химии. М. Просвещение, 1983.

2. Беляева И. И. и др. Задачи и упражнения по общей и неорганической химии. М. Просвещение,1989.

3. Калягин Ю. М., Оганесян В. А. Учись решать задачи. М. Просвещение, 1980.

4.  Лабий Ю. М. Решение задач по химии с помощью уравнений и неравенств. М. Просвещение, 1987.      

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Решение нестандартных задач по химии"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Формирование творческих способностей учащихся – важнейшая задача современной школы. Один из путей решения этой задачи состоит в использовании достижений современной психологической науки, в частности, системного подхода в обучении и методов проблемного обучения и при соответствующей организации собственной познавательной деятельности учащихся.

В традиционных задачниках, как правило, предлагаются задачи, решение которых заключается в подстановке числового материала в известные формулы и в получении результата, которые сравниваются с ответом. В подавляющем большинстве случаев задача решается одним единственным способом и лишен возможности выбора пути решения задачи. Задачи подобного типа способствует запоминанию формул, которые легко найти в любой справочной литературе. Подобные задачи нужны для закрепления опорных знаний и их проверки, но они не должны занимать слишком большого места в обучении.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 645 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 09.12.2014 1876
    • DOCX 20.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гармаева Оюна Базаржаповна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гармаева Оюна Базаржаповна
    Гармаева Оюна Базаржаповна

    учитель

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5012
    • Всего материалов: 4

    Об авторе

    Мой педагогический стаж составляет 24 года. В 1990 году закончила биолого-химический факультет педагогического института в городе Улан-Удэ. Работаю учителем химии.Имею высшую категорию. Замужем. Супруг работает тренером - преподавателем по боксу в Детской юношеской спортивной школе. Дочь является студенткой 2 курса Иркутского Государственного медицинского университета. Мои увлечения разнообразны: стараюсь идти в ногу со временем, люблю свою работу, в свободное время люблю читать и заниматься самообразованием.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 351 853 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Методическое сопровождение физического развития дошкольников: гибкость и осанка

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология развития личности: от мотивации к самопониманию

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 54 человека из 20 регионов
  • Этот курс уже прошли 70 человек

Мини-курс

Основы управления проектами: от формирования идеи до оценки эффективности

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса