Инфоурок / Математика / Конспекты / Решение примеров на сложение и вычитание.

Решение примеров на сложение и вычитание.

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема: Решение примеров на сложение и вычитание.


Цель: закрепление изученных приемов сложения и вычитания.


Задачи: 1) развивать вычислительные навыки, умение решать задачи;

2) развивать внимание, память;

3) воспитывать мотивацию к учению.


Оборудование: игрушка «Курочка Ряба», «зашумлённые» цифры, счётный материал «Цыплята», «цветовые» карточки, домик, разрезные картинки.


Ход урока.


I. Организационный момент.


- Сядет тот, у кого какая цифра. (Работа с «зашумлёнными» цифрами).

- Сегодня к нам на урок пришла героиня из одной русской народной сказки, а кто, вы узнаете, отгадав загадку:

Клохчет, клохчет,

Детей созовёт,

Всех под крылья соберёт.

(Курица).


II. Устный счёт.


1. – Курочка Ряба, пришла к нам за помощью. Её цыплята на лужайке перемешались с другими цыплятами. На каждом цыплёнке цифра. Посмотрите внимательно, закройте глаза. Какой цифры не хватает?

- Поставьте цыплят по порядку. (Счет прямой и обратный).

2. – Цыплята так похожи друг на друга и курочка не смогла найти своих деток. Давайте мы их найдём. Для этого надо устно решить примеры и найти цыплёнка с ответом.

Решение примеров:

2+4=6 6+3=9 4+3=7

8-5=3 7-2=5


- Посмотрите на цыплят, запомните цифры.

- Назовите цифры по памяти.

- Назовите наибольшее число. (9).

- Пропишите цифру 9.


III. Работа по теме.


Решение примеров.


- Мы нашли цыплят, а теперь давайте проводим курочку с цыплятами домой. В какую сторону пойдём: влево или в право? Почему? (На доске картинки лес и дом). Для того, чтобы добраться до курятника, надо перебраться через ручей. Смогут ли наши герои переплыть через него? Поэтому нам надо построить мост, а чтобы построить мост вы должны решить примеры. Работа с карточками. (Дети решают примеры, находят брёвна с цифрами).

- Назовите наибольшее число.

- Назовите наименьшее число.


IV. Физминутка.


- Мост построили, устали. Давайте отдохнем.

Утром встал цыплёнок на лапки,

Приготовился к зарядке.

Повернулся влево, вправо,

Приседанье сделал справно,

Клювиком почистил пух

И скорей за парту – плюх!


V. Решение задачи.


Вот мы подошли к курятнику. Там 3 двери. За одной дверью – кошка, за другой – лиса, а третья – вход в курятник. Для того, чтобы не ошибиться в выборе двери, вы должны решить задачу, а ответ задачи укажет на важную дверь.

В курятнике было 4 курочки – хохлатки и 5 курочек – пеструшек. Сколько курочек было в курятнике?

- О ком говорится в задаче?

- Что известно? Покажите карточку с цифрой 4.

- Что ещё известно? (Дети показывают карточку 5).

- Что нужно узнать в задаче?

- Как узнаем, сколько курочек было в курятнике?

- Запишите решение задачи. 4к.+5к.=9к.

- Назовите ответ.

- В какую дверь зайдёт курочка с цыплятами.


VI. Игра «Собери яйцо».

- Вспомни сказку «Курочка Ряба», что там произошло. (Мышка бежала, яичко хвостиком задела, яичко упало и разбилось).

- У вас на партах конверты с разбитыми яичками. Собери их.


VII. Итог урока.

- Кто был в гостях на уроке?

- Что вы делали, чтобы помочь курочке?


VIII. Домашнее задание.

- Курочка благодарна вам за помощь и снесла ещё одно яичко, а в яичке домашнее задание.

1 гр. – стр. 233 № 44;

2 гр. – стр. 233 № 43 (3-4 ст.);

3 гр. – стр. 233 № 43 (3 ст.)

Краткое описание документа:

Цель: закрепление  изученных  приемов  сложения и вычитания.

 

Задачи: 1) развивать вычислительные навыки, умение решать задачи;

2) развивать внимание, память;

3) воспитывать мотивацию к учению.

 

Оборудование: игрушка «Курочка Ряба», «зашумлённые» цифры, счётный материал «Цыплята», «цветовые» карточки, домик, разрезные картинки.

 

Ход урока.

 

I. Организационный момент.

 

- Сядет тот, у кого какая цифра. (Работа с «зашумлёнными» цифрами).

- Сегодня к нам на урок пришла героиня из одной русской народной сказки, а кто, вы узнаете, отгадав загадку:

Клохчет, клохчет,

Детей созовёт,

Всех под крылья соберёт.

(Курица).

 

II. Устный счёт.

 

1. – Курочка Ряба, пришла к нам за помощью. Её цыплята на лужайке перемешались с другими цыплятами. На каждом цыплёнке цифра. Посмотрите внимательно, закройте глаза. Какой цифры не хватает?

     - Поставьте цыплят по порядку. (Счет прямой и обратный).

2. – Цыплята так похожи друг на друга и курочка не смогла найти своих деток. Давайте мы их найдём. Для этого надо устно решить примеры и найти цыплёнка с ответом.

Решение примеров:

   2+4=6          6+3=9              4+3=7

   8-5=3           7-2=5

 

- Посмотрите на цыплят, запомните цифры.

- Назовите цифры по памяти.

- Назовите наибольшее число. (9).

 

- Пропишите цифру 9.

Общая информация

Номер материала: 498249

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»