Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Решение творческих открытых задач

Решение творческих открытых задач

  • Биология
Лойко И.Н. Технология ТРИЗ *
Технология ТРИЗ Творчество (креативность) – способность удивляться и познават...
Определить творческую задачу, выделить ее критерии, сконструировать и решить...
Психолого-педагогические требования к творческой задаче: Глубокое внутреннее...
Технология ТРИЗ Конвергентное мышление, интеллектуальное решение Дивергентное...
Воображение - это великий дар, так много содействовавший развитию человечеств...
Технология ТРИЗ Создание новых идей - операция, доступная всем и довольно нес...
Задача «Золото египтян». В глубокой древности египтяне знали секрет получения...
4. Противоречие: Древние египтяне - жрецы умели получать золото из руды. Они...
Технология ТРИЗ Как решать творческие задачи? Определите тип задачи: исследов...
Технология ТРИЗ Исследовательская задача: Отправляясь на охоту, медведица ост...
2. Сформулируйте к задаче Противоречие, Идеальный конечный результат (ИКР) Пр...
4. Примените приемы и принципы решения задач Внимание! К большинству задач зд...
Последовательность работы учителя по конструированию творческих задач (биолог...
У Королевской кобры (самой крупной ядовитой змеи в мире) длина ядовитых зубов...
У Королевской кобры (самой крупной ядовитой змеи в мире) длина ядовитых зубов...
Текст. В Африке хирурги народности банту зашивают раны с помощью муравьев. Пр...
Технология ТРИЗ. Биология Невъездная лошадь Во время гражданской войны сибиря...
Технология ТРИЗ Биологические законы природы: закон расселения, законы развит...
Ёж в яблоках Страус в песке Технология ТРИЗ *
Технология ТРИЗ «Нужно признать: обучение, построенное на усвоении конкретных...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Лойко И.Н. Технология ТРИЗ *
Описание слайда:

Лойко И.Н. Технология ТРИЗ *

№ слайда 2 Технология ТРИЗ Творчество (креативность) – способность удивляться и познават
Описание слайда:

Технология ТРИЗ Творчество (креативность) – способность удивляться и познавать, умение находить решение. Это нацеленность на открытие нового и способность к глубокому осознанию своего опыта. Э. Фра *

№ слайда 3 Определить творческую задачу, выделить ее критерии, сконструировать и решить
Описание слайда:

Определить творческую задачу, выделить ее критерии, сконструировать и решить ее помогает ряд современных технологий и частных техник. Психолого-педагогический подход к творческой задаче Оржековского П.А. ТРИЗ-педагогика (теория решения изобретательских задач Альтшуллер Г.С.) Case-study метод (как элемент технологии критического мышления) Технология ТОГИС – технологии организации работы в глобальном информационном сообществе (Гузеев В.В.) Технология ТРИЗ *

№ слайда 4 Психолого-педагогические требования к творческой задаче: Глубокое внутреннее
Описание слайда:

Психолого-педагогические требования к творческой задаче: Глубокое внутреннее противоречие, связанное с острым желанием решить проблему и осознание отсутствия в собственном опыте готовых средств ее решения; новизна; общественная значимость. Два конкурирующих подхода к решению творческих задач: Технология ТРИЗ Проблема в явном виде не задается, она должна быть выявлена в ходе работы над задачей в условиях, когда решающий не уверен в каждой своей идеи, ощущает нехватку ресурсов Суть проблемы обнаруживается сразу в результате парадокса (условия задачи противоречат имеющемуся опыту) – латентная задача. *

№ слайда 5 Технология ТРИЗ Конвергентное мышление, интеллектуальное решение Дивергентное
Описание слайда:

Технология ТРИЗ Конвергентное мышление, интеллектуальное решение Дивергентное мышление, креативное решение Не вырастить богатыря на постной пище. Творческое, открытое мышление НЕ развивается на закрытых задачах! Анализ гипотез Конструкторская задача Прогнозная задача Задача с достраиваемым условием Исследовательская задача Изобретательская задача *

№ слайда 6 Воображение - это великий дар, так много содействовавший развитию человечеств
Описание слайда:

Воображение - это великий дар, так много содействовавший развитию человечества.  Карл Маркс Фантазия важнее знания. А.Эйнштейн Технология ТРИЗ *

№ слайда 7 Технология ТРИЗ Создание новых идей - операция, доступная всем и довольно нес
Описание слайда:

Технология ТРИЗ Создание новых идей - операция, доступная всем и довольно несложная: достаточно знать, в каких концентрациях мешать очевидное и невозможное. Пит Хэйн Три основных требования к условию учебной (изобретательской или исследовательской) задачи: достаточность условия корректность вопроса наличие противоречия. *

№ слайда 8 Задача «Золото египтян». В глубокой древности египтяне знали секрет получения
Описание слайда:

Задача «Золото египтян». В глубокой древности египтяне знали секрет получения золота из руды. Они обрабатывали руду расплавленным свинцом. А как получить чистое золото? Достаточно ли это условие? Технология получения золота не понятна. Не корректен и вопрос. Что же нужно сообразить: как получали чистое золото египтяне или как его получают сейчас? Задача не интересна – нет противоречия! Достаточность и корректность: Древние египтяне умели получать золото из руды. Они обрабатывали руду свинцом - в результате получалась смесь жидких золота и свинца. Египтяне смогли найти способ разделения смеси - попробуйте и Вы. Технология ТРИЗ *

№ слайда 9 4. Противоречие: Древние египтяне - жрецы умели получать золото из руды. Они
Описание слайда:

4. Противоречие: Древние египтяне - жрецы умели получать золото из руды. Они обрабатывали руду в больших сосудах свинцовым расплавом - в результате получалась смесь жидких золота и свинца. Теперь достаточно опустить в расплав вещество, которое адсорбирует (впитывает) свинец - и готово чистое золото. Конечно, жрецы тщательно охраняли свою тайну. Никто не видел, чтобы они опускали в сосуды какое-либо вещество - но тем не менее они доставали из сосудов чистое золото! Как же им это удавалось? Контрольный ответ: Из вещества, впитывающего свинец - костяной золы, изготавливали сами сосуды–это и есть великий секрет египетских жрецов. Технология ТРИЗ *

№ слайда 10 Технология ТРИЗ Как решать творческие задачи? Определите тип задачи: исследов
Описание слайда:

Технология ТРИЗ Как решать творческие задачи? Определите тип задачи: исследовательская или изобретательская. Изобретательская задача —когда цель требуется достигнуть или есть проблема, которую нужно преодолеть, причем очевидные решения в данных условиях неприменимы. Перед Решателем возникает вопрос: "Как быть?". Исследовательская задача —когда происходит некоторое явление, и Решателю необходимо объяснить его, выявить причины или спрогнозировать результат. Перед Решателем стоит вопрос "Почему? Как происходит?". *

№ слайда 11 Технология ТРИЗ Исследовательская задача: Отправляясь на охоту, медведица ост
Описание слайда:

Технология ТРИЗ Исследовательская задача: Отправляясь на охоту, медведица оставляет своих малышей одних. А при ее возвращении медвежата ведут себя очень странно: едва завидев приближающуюся маму, они залезают на тонкие деревца. Почему? Изобретательская задача: Медвежата плохо видят и не сразу узнают маму, возвращающуюся с охоты. Дожидаться пока она приблизиться — опасно, а вдруг это чужой взрослый медведь. Он ведь и обидеть может. Как быть медвежатам? Ответ: Медвежата плохо видят и не сразу узнают маму. А дожидаться, пока чужой медведь приблизится, опасно. Поэтому они залезают на тонкие деревца, куда взрослому медведю влезть не под силу. Например: *

№ слайда 12 2. Сформулируйте к задаче Противоречие, Идеальный конечный результат (ИКР) Пр
Описание слайда:

2. Сформулируйте к задаче Противоречие, Идеальный конечный результат (ИКР) Противоречие и ИКР "обостряют" проблему, выявляют самую ее суть и подталкивают Вас к сильным решениям. Формулировать ИКР и Противоречие можно и в нескольких вариантах — это позволяет найти несколько решений. 3. Выявите Ресурсы Ресурсами является всё, что может быть полезно при решении Вашей задачи. Причем желательно использовать те ресурсы, которые уже присутствуют в проблемной ситуации, а также "дешевые" ресурсы, затраты на получение и использование которых низки. Решателям-новичкам, работая над задачей, полезно выписывать ресурсы на лист. Глядя на них, легче искать решение. В ряде задач полезные ресурсы даны в подсказках. Технология ТРИЗ *

№ слайда 13 4. Примените приемы и принципы решения задач Внимание! К большинству задач зд
Описание слайда:

4. Примените приемы и принципы решения задач Внимание! К большинству задач здесь дается только один ответ. Однако, творческая задача может иметь множество решений. В Ваших силах его исправить и найти другие интересные идеи. 5. Проанализируйте решения Найденные решения желательно оценить с позиций идеальности. При этом можно задавать себе вопросы: Насколько сложно и дорого осуществить решение? Задействованы ли ресурсы системы? Появились ли нежелательные эффекты при внедрении полученного решения? И другие. 6. Законы развития технических систем Законы развития технических систем можно разделить на группы: "статику", "кинематику" и "динамику". Технология ТРИЗ *

№ слайда 14 Последовательность работы учителя по конструированию творческих задач (биолог
Описание слайда:

Последовательность работы учителя по конструированию творческих задач (биология) Исходный факт Текст задачи Противоречие Идеальный конечный результат Многие арктические рыбы способны существовать в холодных водах морей при температуре – 1,8°С Как известно температура воды в арктических морях может быть ниже нуля (однако она не замерзает из-за высокой солености). Как существуют в этих условиях рыбы? Почему не замерзают жидкости их организма? Температура тела рыбы зависит от температуры окружающей среды (воды), но не должна быть ниже 0°С. Рыбы сами обладают способностью не замерзать. Ресурсы Организм рыбы сам синтезирует особое вещество, понижающее точку замерзания. Функцию «биологического антифриза» выполняют гликопротеиды. Технология ТРИЗ *

№ слайда 15 У Королевской кобры (самой крупной ядовитой змеи в мире) длина ядовитых зубов
Описание слайда:

У Королевской кобры (самой крупной ядовитой змеи в мире) длина ядовитых зубов достигает 3 - 4 см. От укусов погибают не только люди, но и такие крупные животные, как носороги и слоны... Такая змея запросто может прокусить мешок или корзину, в которых перевозят их обычно ловцы. Зная, что змеи могут неделями обходиться без воды, ловцы сшивают им челюсти прочными белыми нитками. Составь открытую творческую задачу из данного текста Технология ТРИЗ *

№ слайда 16 У Королевской кобры (самой крупной ядовитой змеи в мире) длина ядовитых зубов
Описание слайда:

У Королевской кобры (самой крупной ядовитой змеи в мире) длина ядовитых зубов достигает 3 - 4 см. От укусов погибают не только люди, но и такие крупные животные, как носороги и слоны... Конечно, кобру можно неделями не доставать из мешка или корзины, в которых обычно перевозят их ловцы, ведь она может долго обходиться без еды и воды. Но такая змея запросто прокусит мешок или корзину, и тогда ловцу грозит смертельная опасность. Как выходят из положения ловцы? Только не надо предлагать "бронированные" корзины - их в джунглях Индии просто нет... Технология ТРИЗ Открытая задача «Королевская кобра» *

№ слайда 17 Текст. В Африке хирурги народности банту зашивают раны с помощью муравьев. Пр
Описание слайда:

Текст. В Африке хирурги народности банту зашивают раны с помощью муравьев. Прижимают края раны друг к другу, а затем на пораненное место помещают несколько муравьев определенного вида. В силу рефлекса муравьи кусают кожу пациента, после чего медики отрезают грудь и заднюю часть муравья, а рана остается плотно закрытой, словно на нее наложили скобки. При этом воспалительных процессов не происходит. Технология ТРИЗ *

№ слайда 18 Технология ТРИЗ. Биология Невъездная лошадь Во время гражданской войны сибиря
Описание слайда:

Технология ТРИЗ. Биология Невъездная лошадь Во время гражданской войны сибиряки нашли способ, как избавиться от наездов конных карателей. Их лошади упрямились и никак не хотели въезжать во двор через открытые ворота. Почему лошади боялись въезжать в ворота? В старину пчеловоды развешивали ульи на деревьях в лесу или рядом с лесом. Но медведи мед по запаху чуют за версту. И аппетит у них будь здоров... Как пчеловодам защитить ульи от медведей, которые хорошо умеют лазить по деревьям? Чтобы жизнь медом не казалась… *

№ слайда 19 Технология ТРИЗ Биологические законы природы: закон расселения, законы развит
Описание слайда:

Технология ТРИЗ Биологические законы природы: закон расселения, законы развития, законы размножения и т.д. Биологические процессы жизнедеятельности организмов: дыхание, обмен веществ, размножение, питание, гомеостаз, обмен информацией, способы выживания и т.д. Объяснить следующие задачи: Ёж в яблоках Страус головой в песке Найти ответ в природе… *

№ слайда 20 Ёж в яблоках Страус в песке Технология ТРИЗ *
Описание слайда:

Ёж в яблоках Страус в песке Технология ТРИЗ *

№ слайда 21 Технология ТРИЗ «Нужно признать: обучение, построенное на усвоении конкретных
Описание слайда:

Технология ТРИЗ «Нужно признать: обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в принципе, ибо факты быстро устаревают, а их объем стремится к бесконечности». А.Гин *

Краткое описание документа:

Креативность – способность порождать необычные идеи, отклонение от традиционных схем мышления, быстро решать проблемные ситуации. (Cловарь практического психолога) 

П .Торрес под креативностью понимает «… копать глубже, смотреть лучше, исправлять ошибки, нырять в глубину, беседовать с кошкой, проходить сквозь стену, зажигать солнце, строить замок на песке, приветствовать будущее».

 

Д. Гильфорт определил 4 особенности креативного мышления:

 

Оригинальность и необычность высказываний, стремление к новизне;

Семантическая гибкость мышления (способность видеть объект под разными углами зрения)

Образная адаптивная гибкости (способность изменить восприятие объекта таким образом , чтобы видеть его новые или скрытые стороны);

Способность продуцировать разнообразные идеи, чтобы активировать творческое мышление младших школьников (он рекомендует использовать «Мозговой штурм»).

Развитие креативного мышления позволяет реализовать человеку свой творческий потенциал, свою индивидуальность, а помочь и поддержать в этом может учитель.

Автор
Дата добавления 01.03.2015
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров689
Номер материала 416172
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх