Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Решение задач на движение.

Решение задач на движение.



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Задачи_на движение.ppt

библиотека
материалов
Точный бросок 678+24 248: 4 362 - 246 64 + 474 808 - 537 218 × 3 415 - 204 5...
Подумай! Нужны ли нам умения решать задачи на движение?
Тема урока: Решение задач на движение Какие виды задач на движение вы знаете?...
Что общего и в чём различия этих задач? Что общего? есть объекты движения, е...
Как найти … СКОРОСТЬ V= S : t ВРЕМЯ t = S : V РАССТОЯНИЕ S = V × t
ТРЕНАЖЁР 12 км 4 ч 1м/мин 80 м
Самопроверка
Работа с учебником Задача № 102 стр. 28
II Задача № 102 стр. 28 I 53 км/ч Показать (2) ? км
Учимся составлять задачи на движение
Показать (2) Составьте задачу 110 км/ч 80 км/ч I II
Подведём итог работы Чему мы учились на уроке? Что вам понравилось?
Домашнее задание: Составить свою задачу на движение на движение с удалением и...
Благодарю вас за работу!
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Точный бросок 678+24 248: 4 362 - 246 64 + 474 808 - 537 218 × 3 415 - 204 5
Описание слайда:

Точный бросок 678+24 248: 4 362 - 246 64 + 474 808 - 537 218 × 3 415 - 204 545 + 85 515:5 124 × 5 116 62 702 538 271 654 211 630 103 620

№ слайда 3 Подумай! Нужны ли нам умения решать задачи на движение?
Описание слайда:

Подумай! Нужны ли нам умения решать задачи на движение?

№ слайда 4 Тема урока: Решение задач на движение Какие виды задач на движение вы знаете?
Описание слайда:

Тема урока: Решение задач на движение Какие виды задач на движение вы знаете? Движение в противоположном направлении на удаление Движение в противоположном направлении навстречу друг другу Движение в одном направлении с отставанием Движение в одном направлении вдогонку

№ слайда 5 Что общего и в чём различия этих задач? Что общего? есть объекты движения, е
Описание слайда:

Что общего и в чём различия этих задач? Что общего? есть объекты движения, есть величины: скорость, время, расстояние В чём различия? направление движения объектов пункт отправления объектов время отправления значения величин и единицы их измерения

№ слайда 6 Как найти … СКОРОСТЬ V= S : t ВРЕМЯ t = S : V РАССТОЯНИЕ S = V × t
Описание слайда:

Как найти … СКОРОСТЬ V= S : t ВРЕМЯ t = S : V РАССТОЯНИЕ S = V × t

№ слайда 7 ТРЕНАЖЁР 12 км 4 ч 1м/мин 80 м
Описание слайда:

ТРЕНАЖЁР 12 км 4 ч 1м/мин 80 м

№ слайда 8 Самопроверка
Описание слайда:

Самопроверка

№ слайда 9 Работа с учебником Задача № 102 стр. 28
Описание слайда:

Работа с учебником Задача № 102 стр. 28

№ слайда 10 II Задача № 102 стр. 28 I 53 км/ч Показать (2) ? км
Описание слайда:

II Задача № 102 стр. 28 I 53 км/ч Показать (2) ? км

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Учимся составлять задачи на движение
Описание слайда:

Учимся составлять задачи на движение

№ слайда 13 Показать (2) Составьте задачу 110 км/ч 80 км/ч I II
Описание слайда:

Показать (2) Составьте задачу 110 км/ч 80 км/ч I II

№ слайда 14 Подведём итог работы Чему мы учились на уроке? Что вам понравилось?
Описание слайда:

Подведём итог работы Чему мы учились на уроке? Что вам понравилось?

№ слайда 15 Домашнее задание: Составить свою задачу на движение на движение с удалением и
Описание слайда:

Домашнее задание: Составить свою задачу на движение на движение с удалением или вдогонку выполнить схему и решение или ОБЪЕКТ ДВИЖЕНИЯ Транспортные средства Животные

№ слайда 16 Благодарю вас за работу!
Описание слайда:

Благодарю вас за работу!

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc

библиотека
материалов

Тема: « Решение задач на движение»

Задачи:

Образовательные:

Сравнивать различные виды движения : вдогонку, навстречу друг другу, в противоположных направлениях, с отставанием.

Отработать правила нахождения скорости сближения, удаления, вдогонку и с отставанием; зависимость между физическими величинами S, t и v (словесные формулировки)
Воспитательные:

Воспитывать навыки работы в нестандартной ситуации.

Воспитывать уважение к предмету, умение видеть математические задачи в окружающем мире.
Развивающие:

Развивать умение искать различные способы решения задач и выделять рациональные способы решения;

развивать пространственное воображение обучающихся, образное мышление;

совершенствовать графическую культуру.

Оборудование:

1. оформление доски;

2. опорные схемы; формулы.

3. Распечатки тренажёра, теста.

4.Компьютер, мультимедийный проектор, экран, фрагмент мультфильма «Остров ошибок».


Ход урока.

I) Организация класса. ( Слайд №1)

Здравствуйте ребята! Меня зовут Мунира Равиловна! Я работаю в Благоварской средней школе, учу таких же детей, как вы. Они передали большой привет и пожелали вам успехов.

Сегодня у нас обычный урок математики, но с присутствием гостей. И ваша любимая учительница Светлана Юнировна тоже болеет за вас. Я желаю вам чтобы вы были активными на уроке.

А для этого, чтобы узнать вашу активность я проведу с вами устный счёт на вычисление выражений.


II) Устный счёт. ( Слайд 13)

Чтобы правильно рассчитать скорость объекта движения, время или расстояние нужно уметь быстро и точно считать устно. Посчитаем устно. Игра «Точный бросок»

678+24= 248:4= 362-246= 64+474= 808 -537=

218*3= 415-204= 545+85= 515:5= 124*5=


III) Повторение пройденного материала (Слайд №2)

Перейдём к повторению пройденного материала

1) Подумайте, ребята! - Нужны ли нам умения решать задачи на движение?

- Зачем они нам необходимы? (чтобы не опаздывать на встречи, уметь спланировать время выхода, рассчитать скорость движения, чтобы не было аварий, и т.д.)

Давайте рассмотрим несколько простеньких задач по пройденной вами теме (Слайд)


Теперь немножко отвлечёмся от темы и посмотрим фрагмент знакомого вам мультфильма

2) - Посмотрите внимательно на экран. (Фрагмент мультфильма «Остров ошибок»)

- Что скажите? - Почему же произошла беда? (неправильно решили задачу)

Герой мультфильма Коля Сорокин сумел исправить положение, но в реальной жизни не всегда можно будет исправить допущенные ошибки, поэтому необходимо уметь решать, продумывать, осмысливать различные жизненные ситуации.

- Что бы вы хотели узнать сегодня на уроке, чему научиться?

( решать задачи на движение, составлять свои задачи на движение)

Мы постараемся вместе ответить на вопросы на этом или последующих уроках.


ТЕМА НАШЕГО УРОКА « Решение задач на движение» (Слайд №3)


3) - Какие существуют виды задач на движение?

  • Движение в противоположном направлении с удалением

  • Движение в противоположном направлении навстречу друг другу

  • Движение в одном направлении с отставанием

  • Движение в одном направлении вдогонку

4) - Что общего и в чём различия этих задач? ( Слайд № 4)

ОБЩЕЕ : есть объекты движения, есть величины: скорость, время, расстояние

РАЗЛИЧИЯ: направление движения объектов, место отправления значения величин и единицы их измерения.


III) Системная актуализация опорных знаний. (Слайд № 5)

(Повторение функциональной зависимости между величинами: скорость, время, расстояние)


1) - Вспомните, как найти

СКОРОСТЬ V= S: t ВРЕМЯ t = S: V РАССТОЯНИЕ S = V × t


2) - Выполните задания тренажёра. Верхнюю строчку выполняем коллективно,

остальные самостоятельно в парах. ( Слайд № 6 )


Тренажер

v = 2 км/ч

t = 6 ч

s - ?

s = 12 км

v = 3 км/ч

t - ?

s = 2 м

t = 2 мин

v - ?

v = 10м/мин

t = 8 мин

s - ?

v = 6 км/ч

t = 3 ч

s - ?

s = 8 км

t = 2 ч

v - ?

v = 20 км/ч

t = 4 ч

s - ?

s = 12 м

t = 6 ч

v - ?

v = 12 км/ч

t = 5 ч

s - ?

v = 6 м/мин

t = 15мин

s - ?

s = 60 см

v = 15 см/с

t - ?

s = 90 км

t = 6 ч

v - ?

Самопроверка

v = 6 км/ч

t = 3 ч

s - ?

18 км

s = 8 км

t = 2 ч

v - ?

4 км\ч

v = 20 км/ч

t = 4 ч

s - ?

80 км

s = 12 м

t = 6 ч

v - ?

2 м\ч

v = 12 км/ч

t = 5 ч

s - ?

60 км

v = 6 м/мин

t = 15мин

s - ?

90 м

s = 60 см

v = 15 см/с

t - ?

4 с

s = 90 км

t = 9 ч

v - ?

10 км\ч


Самопроверка: ( Слайд 7)

Проверьте свою работу.

Кто допустил ошибку? Почему произошла ошибка?

Кто решил без ошибок? МОЛОДЦЫ!

IV) Систематическое закрепление. Работа с учебником. ( Слайд № 8, 9)

1) Приступаем к решению более трудных задач.

Откройте учебник на стр.28. Прочитайте самостоятельно текст задачи № 102.

Что известно в задаче? – Что надо найти?

Расскажите задачу по схеме. (Просмотр демонстрации.)

Запишите решение задачи на доске и в тетрадь

1) 53 х 3 = 159 (км) – пройденный путь мотоциклиста за 3 часа

2) 18 х 3 = 54 (км) – пройденный путь велосипедиста за 3 часа

3) 159 + 54 = 213 (км) – общий пройденный путь за 3 часа

4) 220 – 213 = 7 (км) – расстояние между ними через 3 часа

Ответ. Расстояние между ними 7 км


VIII) Физминутка. (Стоя)


VI) Систематическое закрепление.

( Слайд №11)

- Можно ли самостоятельно составить задачу на движение? Как?

Что для этого надо сделать?

( выбрать объекты движения, направление движения, место отправления, задать значение измерения величин, определить, что будет искомым)


1) Составление задачи по схеме движения: ( Слайд 12)

Что известно в задаче? - Что надо найти?

Из двух городов, расстояние между которыми равно 65 км, выехали одновременно в противоположных направлениях два автомобиля. Один из них шел со скоростью 80 км/ч, а другой – 110 км/ч. На каком расстоянии друг от друга будут автомобили через 3 часа после выезда?


2) Составление плана решения задачи (2 способа рассмотреть)

Записать решение любым способом 80*3=240(км) (80+110)=190 (км/ч)

110*3=330(км) 190*3=570(км)

240+330=570(км) 570+65=635(км)

570+65=635(км)

Ответ. Через 3 часа расстояние будет 635 км.



Xhello_html_9e0c09a.jpghello_html_68a07388.jpghello_html_m6c2ba2ea.jpgI) Итог урока: (Слайд 16)


- Чему мы учились на уроке?

- Что вам понравилось?

Что было трудно?

Прикрепите свой флажок к рисунку, который выражает ваше настроение и состояние.

Домашнее задание: ( Слайд № 17, 18 )

Составить задачу на движение, выполнить схему и решение.


Урок математики в 4 классе УМК «Начальная школа XXI века»


Тема

Решение задач на движение

Цель

Учить решать задачи на движение

Задачи

Образовательные:

Сравнивать различные виды движения : вдогонку, навстречу друг другу, в противоположных направлениях,

с отставанием.

Отработать правила нахождения скорости сближения, удаления, вдогонку и с отставанием; зависимость между физическими величинами S, t и v (словесные формулировки)
Воспитательные:

Воспитывать навыки работы в нестандартной ситуации.

Воспитывать уважение к предмету, умение видеть математические задачи в окружающем мире.
Развивающие:

Развивать умение искать различные способы решения задач и выделять рациональные способы решения;

развивать пространственное воображение обучающихся, образное мышление;

совершенствовать графическую культуру.

Тип урока

Систематизация и обобщение знаний

Методы

обучения

исследовательский

частично-поисковый

диалогический

Методы преподавания

побуждающий

словесный

наглядный

Оборудование

  • опорные схемы; формулы.

  • распечатки тренажёра, теста.

  • компьютер,

  • мультимедийный проектор,

  • экран,

  • фрагмент мультфильма

«Остров ошибок».

hello_html_m6828e8fd.pnghello_html_m4ffe57f6.png

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Задачи: 

Образовательные:  

Сравнивать  различные виды  движения : вдогонку, навстречу друг другу, в противоположных направлениях, с отставанием.

Отработать правила нахождения скорости сближения, удаления, вдогонку и с отставанием; зависимость между физическими величинами S, t  и  v (словесные формулировки)
Воспитательные:  

Воспитывать навыки работы в нестандартной ситуации.

Воспитывать уважение к предмету, умение видеть математические задачи в окружающем мире.
Развивающие:  

Развивать умение искать различные способы решения задач и выделять рациональные способы решения;

развивать пространственное воображение обучающихся, образное мышление;

совершенствовать графическую культуру.

Оборудование:

1. оформление доски;

2. опорные схемы; формулы.

3. Распечатки  тренажёра, теста.

4.Компьютер, мультимедийный  проектор, экран, фрагмент мультфильма «Остров ошибок».

Общая информация

Номер материала: 344164

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>