Решение задач по математике по теме Великая Отечественная война

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Гарипова А.А. приложение к уроку.pptx Гарипова А.А. урок.doc

Выбранный для просмотра документ Гарипова А.А. приложение к уроку.pptx

Тема Решение задач содержащие тему Великой Отечественной
Учитель математики Г...

Скачать материал

Скачать материал "Решение задач по математике по теме Великая Отечественная война"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Тема Решение задач содержащие тему Великой Отечественной

Учитель математики ГКОУ СО Криулинская СКОШИ: Гарипова Альфира Альфертовна
2 слайд

Рассказ танкиста
3 слайд

Расшифруй слово.
4 слайд

Твардовский
Александр Трифонович
( 8 июня 1910 г.- 18 декабря 1971 г.)
5 слайд

Диктант
1. 8.06.1910
2. 14
3. 1939
4. 18.12.1971
6 слайд

Что мы знаем о войне?
7 слайд
8 слайд

Задача .
Фляжка с водой весят 900 г. Сколько весит пустая фляжка, если фляжка наполненная наполовину весит 550 г.?
9 слайд

А. Ахматова
ПАМЯТИ ДРУГА

И в День Победы, нежный и туманный,
Когда заря, как зарево, красна,
Вдовою у могилы безымянной
Хлопочет запоздалая весна.
Она с колен подняться не спешит,
Дохнет на почку, и траву погладит,
И бабочку с плеча на землю ссадит,
И первый одуванчик распушит.
1945
10 слайд

Вечная память героям Великой Отечественной войны

Выбранный для просмотра документ Гарипова А.А. урок.doc

Подробный конспект урока/занятия/образовательного мероприятия

Организационная информация
Автор/ы урока/занятия/мероприятия (ФИО)	Гарипова Альфира Альфертовна
Должность	Учитель математики
Образовательное учреждение	ГКОУ СО Криулинская СКОШИ
Предмет	Математика
Класс, профиль класса/ коллектив/ группа, количество человек	6
Продолжительность урока/занятия/мероприятия	40 минут
Методическая информация
Тема урока /занятия/мероприятия		Решение задач, содержащие тему Великой Отечественной войны.
Автор учебника, по которому ведётся обучение (если имеется)		Капустина Г.М., Перова М.Н. Математика: Учебник для 6 класса специальных (коррекционных) ОУ 8 вида. – М.: Просвещение, 2010 г.
Место урока/занятия/мероприятия в системе уроков/образовательных мероприятий (тип, взаимосвязь с предыдущим и последующим уроками/занятиями/мероприятиями)		Тип урока – интегрированный (чтение+математика), урок коррекции и закрепления нового материала. Место урока в разделе: шестой урок по данной теме; очередной урок в системе уроков по изучению арифметических действий в пределах 1000.
Краткая психолого – педагогическая характеристика особенностей класса /коллектива/группы		Урок математики в 6 классе разработан с учетом неоднородностью состава обучающихся с нарушением интеллекта специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений и разные возможности их в усвоении математических знаний. Обучающиеся поделены на их педагогические возможности: обучающиеся могут овладевать и самостоятельно применять в учебной и практической деятельности (1, 2 группы), и обучающиеся, которых в силу объективных причин умения не могут быть полностью сформированы, но очень важны с точки зрения их практической значимости (3 группа).
Цели и задачи урока/занятия/ мероприятия (ЗУНКи, компетентности, УУД, которые актуализируют/приобретут/ закрепят/др. ученики/коллектив в ходе урока/занятия/ мероприятия		Цель урока – коррекция знаний по решению арифметических задач в пределах 1000. Задачи урока: - закрепить умения по решению арифметических задач; - коррекция и развитие внимания и мышления на основе упражнений в узнавании и различении; восприятия на слух тексты в исполнении учителя, обучающегося; - развивать умения высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему); - воспитывать усидчивость.
Необходимое оборудование, материалы и другие условия для качественного проведения урока/занятия/мероприятия		Компьютер, экран, экспонаты музея, раздаточный материал, учебник чтения, математики за 6 класс

Подробный конспект урока/занятия/мероприятия, построенного по технологии модерации (с описанием активных методов обучения и соблюдением всех требуемых этапов технологии)

Этапы урока	Организация этапа, оборудование	Основное содержание этапа
Этапы урока	Организация этапа, оборудование	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Вводно-мотивационная часть	Релаксация на начало урока	Проверяет готовность к уроку. Каждый день – всегда, везде, На занятиях, в игре Смело, четко говорим И тихонечко сидим. Ну-ка, проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, Все в порядке. Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку «5».	Готовятся к уроку
Целеполагание, планирование деятельности	Введение в тему урока.	Кто дежурный в классе? Какое сегодня число? Как я должна записать на доске классная работа? Вспомним, что мы проходили вчера на уроке? Молодцы. Сегодня мы с вами закрепим наши знания и умения при решении задач и вспомним о Великой Отечественной Войне.	Дежурный отвечает. Поднимают руки кто смог и сделал домашнее задание.
Чтение стихотворения	(слайд №2)	Давайте послушаем отрывок из стихотворения, которое нам прочитает Лена.	Читает Лена: «Рассказ танкиста». Был трудный бой. Всё нынче как спросонку... И только не могу себе простить: Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку, Но как зовут, - забыл его спросить. Лет десяти-двенадцати. Бедовый. Из тех, что главарями у детей. Из тех, что в городишках прифронтовых Встречают нас, как дорогих гостей. Машины обступают на стоянках, Таскать им воду вёдрами не труд. Выносят мыло с полотенцем к танку И сливы недозрелые суют...
Работа в парах	Карточки задания: Т 90х2 А 6+394 Й 700-240 Р 400:10 О 600-245 В 355:5 С 71+74 Д 40х15 К 145:145 И 1+699 В 180:30 (слайд №3)	А теперь мы должны расшифровать имя автора, написавшего это стихотворение. Посмотрите на экран. Для расшифровки надо решить первый пример, его ответ служит началом следующего в цепочке примера и так далее. У вас на партах лежит таблица. Запишите в нее буквы в том порядке, как решаются примеры, и узнаете имя поэта написавшего это стихотворение. - Прочитайте слово, которое у вас получилось. (Твардовский)	Обучающиеся решают примеры
Рассказ учителя о Таврдовском	(слайд №4)	Твардовский Александр Трифонович родился 8 июня1910 года в деревне Загорье Смоленской губернии в семье кузнеца. Стихи начал писать очень рано. Учился в сельской школе. В четырнадцать лет будущий поэт начал посылать небольшие заметки в смоленские газеты, некоторые из них были напечатаны. В 1939 поэт был призван в ряды Красной Армии и участвовал в освобождении Западной Белоруссии. С началом войны с Финляндией, уже в офицерском звании, был в должности спецкорреспондента военной газеты. Умер А. Твардовский 18 декабря 1971.
Математический диктант	(слайд №5)	Какие числа вы услышали при рассказе о Твардовском?	Обучающиеся проговаривают числа и записывают в тетрадь под диктовку. Затем обмениваются тетрадями и сверяют ответы со слайдом.
Словарная работа	На доску вывешиваются слова: спецкорреспондент, звание, должность,	Учитель одновременно с рассказом вывешивает слова.	Обучающиеся хором проговаривают слова. Один из обучающихся проговаривает значение слова.
Беседа «Что мы знаем о войне»	(слайд №6)	– Что вы знаете о празднике День Победы? – Какие события из семейной истории времён Великой Отечественной войны вам известны? (Кто воевал, работал на заводе, воспоминания очевидцев, награды, ранения и т.д.) – Почему во многих городах, сёлах, на улицах и площадях стоят обелиски, памятники, горит Вечный огонь?	Обучающиеся отвечают
	(слайд №7)	Обратите внимание на экран. Что вы видите? (каска, фляжка, вещмешок). - Для чего служили эти вещи?
Коррекция и закрепление стержневых знаний	Работа у доски. (слайд №8)	Посмотрите на эту фляжку. Фляжка с водой весят 900 г. Сколько весит пустая фляжка, если фляжка наполненная наполовину весит 550 г.?	К доске пойдет Айбулат. Обучающийся записывает решение задачи у доски одновременно проговаривает каждое действие. Остальные обучающиеся решают в тетради.
Домашнее задание	Запись домашнего задания на доске.	Запишем домашнее задание в дневниках на завтра. Страница 120 № 445 1,2 столбики записывают Айгуль, лена. 1,2,3 столбики записывают Айбулат, Илья, Саша, Расул. Кто скажет, что нужно сделать в домашнем задании. Совершенно верно. Нужно сложить и вычесть примеры со скобками. Какое первое действие нужно сделать? (в скобках)	Обучающиеся записывают в дневники домашнее задание. Разбирают домашнее задание.
Физминутка		Какой день недели сегодня? Правильно – четверг. А в четверг к нам приходила Хитрая лисичка, (ходьба на месте имитируя мягкие шаги лисички). Показала хвостик рыжий такой мягкий и пушистый. (повороты туловища вправо и влево, взглядом стараясь посмотреть как можно дальше назад). Посидели, постояли, притаились как лиса, (приседания) Мышку в норке поискали (присели и пальчиками рук как бы разгребают землю) Вот такие чудеса! (встать и развести руки в сторону, приподнимая плечи).	Отвечает Саша. Обучающиеся выполняют вместе с учителем
Чтение стихотворения А. Ахматовой «Памяти друга». (текст на экране)	Текст стихотворения показан на экране. (слайд №9)	Учитель читает стихотворение.	Обучающиеся вслух читают стихотворение после чтения учителя.
Обобщающая беседа		– Какими чувствами наполнено стихотворение? (Грусти, печали, скорби и чувством красоты весенней природы, счастьем жизни...) – Почему лирический герой не называет имени своего друга? (Друг тот, кто поможет в трудную минуту. Их много, не перечислить имена тех, кто спас Родину и всех живущих.) – Как нужно читать это стихотворение? (С печалью, торжественно – 1-ю часть и с более светлой, спокойной интонацией – 2-ю.)	Обучающиеся отвечают, находят строчки стихотворения из текста.
Рефлексия.		– Понравился ли вам наш сегодняшний урок? – Где он проходил? – Что мы делали? (Читали текст, отвечали на вопросы по тексту, выказывали своё отношение к героям, решали задачу) –Что вам понравилось больше всего?	Обучающиеся отвечают на вопросы
Итог урока	Выставление оценок за урок.	А теперь, ребята оценим каждый сам себя, какую оценку он хочет поставить себе за урок. Все согласны с этим? Молодцы! Спасибо за урок.	Обучающиеся оценивают себя.

Дополнительная информация

Использованная литература, источники информации (с указанием активных ссылок).

- Бгажнокова И.М., Погостина Е.С. Чтение для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: «Просвещение», 2012.

- Бгажнокова И.М. Истоия Отечества.6 класс: учеб.для специальных (коррекц.) образоват.учреждений VIII вида / И.М.Бгажнокова, Л.В.Смирнова.- М.: Просвещение,2012.

- Капустина Г.М., Перова М.Н. Математика: Учебник для 6 класса специальных (коррекционных) ОУ 8 вида. – М.: Просвещение, 2010 г.

- Степурина С.Е. Математика. 5-6 классы: тематический и итоговый контроль.- Волгоград: Учитель, 2007 г

Использованы интернет ресурсы:

• http://www.livegif.ru/archive/phone/41_2.html

• http://www.livegif.ru/archive/airplanes/149_1.html

• http://justclickit.ru/other/people.php?str=3

• http://gif-collection.at.ua/photo/26

Примечания автора

Данный урок разработан для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья 6 класса специальной коррекционной школы-интернат

Скачать материал

Скачать материал "Решение задач по математике по теме Великая Отечественная война"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Тип урока – интегрированный (чтение+математика), урок коррекции и закрепления нового материала. Место урока в разделе: шестой урок по данной теме; очередной урок в системе уроков по изучению арифметических действий в пределах 1000.

Урок математики в 6 классе разработан с учетом неоднородностью состава обучающихся с нарушением интеллекта специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений и разные возможности их в усвоении математических знаний. Обучающиеся поделены на их педагогические возможности: обучающиеся могут овладевать и самостоятельно применять в учебной и практической деятельности (1, 2 группы), и обучающиеся, которых в силу объективных причин умения не могут быть полностью сформированы, но очень важны с точки зрения их практической значимости (3 группа).

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 653 617 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Тематическое планирование по геометрии 7-9 классы

29.01.2015
1054
0

docx

Урок по математике на тему "Умножение десятичных дробей"(5 класс)

29.01.2015
784
0

docx

Тематическое планирование по алгебре 7-9 классы

Рейтинг: 1 из 5

29.01.2015
671
2

pptx

Презентация по алгебре 9 класс на тему

29.01.2015
949
0

docx

Рабочая программа по математике. 6 класс. Н.Я. Виленкин.

29.01.2015
616
0

pptx

Презентация к уроку математики по теме: "Логарифмическая функция"

29.01.2015
565
0

pptx

"Сумма углов треугольника" презентация

29.01.2015
802
1

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 29.01.2015 4795
- RAR 935.4 кбайт
- 20 скачиваний
- Рейтинг: 1 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Гарипова Альфира Альфертовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Гарипова Альфира Альфертовна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 19106
- Всего материалов: 14