Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Решение задач по теме «Закон Кулона»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Решение задач по теме «Закон Кулона»

библиотека
материалов

hello_html_m636099e0.gifhello_html_2131de54.gifhello_html_m46d8747c.gifhello_html_644dd302.gifhello_html_36ce13fd.gifhello_html_36ce13fd.gifhello_html_m46d8747c.gifhello_html_m46d8747c.gifhello_html_m8944ef0.gifhello_html_m5670cf4c.gifhello_html_2a2d9553.gifhello_html_m1762022.gifhello_html_644dd302.gifhello_html_36ce13fd.gifhello_html_36ce13fd.gifhello_html_3f022e08.gifhello_html_m46d8747c.gifhello_html_m46d8747c.gifhello_html_m46d8747c.gifhello_html_m75d49e4f.gifhello_html_30000d6d.gifhello_html_58d53235.gifhello_html_m75d49e4f.gifГ.Я.Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. Физика. 10класс

Тема урока: «Решение задач по теме «Закон Кулона»

Разработала учитель физики МБОУ СОШ № 6 Сазонова Л.П.

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков

Цели урока:

Образовательная:

- сформировать представление об одном из взаимодействий природы на качественном и количественном уровне, продемонстрировать применение принципа суперпозиции электрических сил;

- познакомить с алгоритмом и примерами решения задач на применение закона Кулона.

Развивающая:

- выработать творческую самостоятельность и аналитическое мышление при изучении материала;

-научить устанавливать причинно-следственные связи в изучаемых явлениях, формулировать закономерности;

- развить способности делать обобщения, выдвигать гипотезы и проверять их, используя компьютерные модели.

Воспитательная:

- стимулировать на самостоятельные занятия, создать устойчивую ситуацию успеха в решении задач.

Задачи урока:

Знать:

  • принцип суперпозиции электрических сил;

  • границы применимости закона Кулона

Уметь:

    • решать расчетные задачи, используя принцип суперпозиции электрических сил и закон Кулона

Способы организации деятельности учащихся: фронтальная, групповая.

Методы обучения: практический метод, беседа

Оборудование: компьютер, проектор, экран

Ход урока

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний (фронтальный опрос)

  • Какие виды зарядов существуют в природе? Как взаимодействуют заряды? (отрицательные и положительные заряды, тела имеющие электрические заряды одного и того же типа - отталкиваются, а разных типов - притягиваются)

  • Какой заряд называется точечным? (если расстояние между заряженными телами во много раз больше их размеров)

  • Как сила взаимодействия зарядов зависит от расстояния между ними? (сила взаимодействия зарядов обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними)

  • Сформулируйте закон Кулона, запишите формулу закона (сила взаимодействия двух точечных неподвижных заряженных тел в вакууме прямо пропорциональна произведению модулей заряда и обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними;

hello_html_m3f2c72a1.gif)

  • Для каких зарядов применяется закон Кулона? (для неподвижных точечных заряженных тел)

  • Чему равна постоянная k? Каков ее физический смысл?

(k = 9∙109 Н∙м2 /Кл2 , коэффициент пропорциональности k, численно равен силе взаимодействия единичных зарядов на расстоянии, равном единице длины)

  • Существует ли эталонное значение заряда? Каким образом вводится в системе СИ единица заряда – 1 кулон (эталонного значения заряда не существует; 1 кулон – это заряд, проходящий за 1 с через поперечное сечение проводника при силе тока 1 А)

  • Два электрона находятся на расстоянии 1 мм один от другого. Что больше: сила электростатического взаимодействия или гравитационного взаимодействия? (электростатического взаимодействия)

  • Два одинаковых металлических шара заряжены равными по модулю, но разноименными зарядами. Шарики привели в соприкосновение и раздвинули на прежнее расстояние. Во сколько раз изменилась сила взаимодействия? (равна нулю)

  • Во сколько раз надо изменить расстояние между зарядами при увеличении одного из них в 4 раза, чтобы сила взаимодействия осталась прежней? (увеличить в 2 раза)

  • Как изменится сила кулоновского взаимодействия двух точечных зарядов при увеличении каждого заряда в 3 раза, если расстояние между ними уменьшить в 2 раза? (увеличится в 36 раз)

  • Как изменится сила взаимодействия между зарядами, если расстояние между ними увеличить в 2 раза? (уменьшится в 4 раза)

  1. Практическая работа

Учитель

Подтвердим зависимость результирующей силы взаимодействия зарядов от расстояния между зарядами, знаков зарядов, численных значений величин, конфигурации треугольника в ходе исследования, используя модель «Взаимодействие точечных зарядов».


hello_html_4dfd9af4.png


Учитель проводит инструктаж по выполнению работы, формирует группы, проводит распределение вариантов работы между учащимися.

У учащихся на столах имеется пошаговая памятка по выполнению работы.


Практическая работа


1) Наведите мышку на заряд q3 и, нажав левую кнопку перетащите заряд в верхний левый угол рабочего поля модели.

2) Передвиньте заряды q1 и q2 на середину рабочего поля модели и добейтесь расстояния между ними около 150 см.

3) Установите регуляторы второго и третьего заряда на ноль



hello_html_m66995db2.png

4) Выберите величину первого заряда согласно вашему варианту из таблицы 1

Таблица 1


Вариант

1

2

3

4

5

6

(Опыт 1) q1*10-8 ,Кл

10,0

8,0

6,0

-10,0

-8,0

-6,0

(Опыт 2) q2*10-8 ,Кл

6,0

10,0

8,0

-6,0

-10,0

-8,0

(Опыт 3) q1=q2*10-8 ,Кл

6,0

8,0

10,0

-6,0

-8,0

-10,0


5) Не изменяя первого заряда и расстояние между зарядами, измените второй заряд, а данные занесите в таблицу 2.

Таблица 2


q1= __________ Кл, r12 = 150 см

q2*10-8 ,Кл

0

2,0

4,0

6,0

8,0

10,0

F12*10-6 ,H








6) Не изменяя расстояние между зарядами, установите регулятором значение первого заряда равным нулю, а второго заряда согласно вашему варианту из таблицы 1. Изменяя значение первого заряда, занесите данные в таблицу 3.

Таблица 3


q2= __________ Кл, r12 = 150 см

q1*10-8 , Кл

0

2,0

4,0

6,0

8,0

10,0

F12*10-6 , H








7) Постройте графики зависимости силы взаимодействия от заряда. Проведите анализ и определите характер зависимостей силы от заряда.

8) Установите регуляторами значения обоих зарядов для вашего варианта таблица 1 и изменяя расстояние между зарядами, заполните таблицу 4.

Таблица 4


q1=q2= _________ Кл

R12 ,см

60

70

80

100

150

200

250

300

F12*10-6 , H










9) Постройте график зависимости силы взаимодействия зарядов от расстояния между ними. Определите характер полученной зависимости.

10) Проведите анализ зависимостей и выведите общую формулу для силы взаимодействия зарядов от величины зарядов расстояния между ними. Рассчитайте постоянный коэффициент и установите окончательную формулу для силы Кулона.


Обсуждение результатов работы


  1. Решение задач

Учитель

Силы взаимодействия двух неподвижных точечных зарядов направлены вдоль прямой, соединяющей эти заряды. Направление сил определяется знаками зарядов.

При одновременном действии на данный заряд нескольких зарядов результирующая сила равна векторной сумме всех действующих сил. Рассмотрим примеры применения принципа суперпозиции электрических сил для расчета силы, действующей со стороны двух зарядов на третий.

Задача 1

Заряды q1 = 10 и q2 = 16 нКл расположены на расстоянии r = 7мм друг от друга. Какая сила будет действовать на заряд q3 = 2нКл, помещенный в точку, удаленную на r1 = 3мм от меньшего заряда и на r2 = 4мм от большего заряда?

q3

hello_html_m7bb71cd1.gif

hello_html_2d9d8364.gif

q1

q2

Решение


r1

r2





х






hello_html_m6afb0dab.gif

В проекциях на ось Х:

hello_html_m5e523734.gif


hello_html_m66a4c6ec.gif; hello_html_m4b2c5635.gif


hello_html_m1905603.gif


hello_html_5254633a.gif

hello_html_m3077c346.gifрезультирующая сила F направлена вдоль оси Х


Ответ: hello_html_79fc4b96.gif



Задача 2

Два тела с зарядами q1 = 4∙10-9 Кл и q2 = 10-9 Кл находятся на расстоянии r = 24 м друг от друга. В какой точке на линии, соединяющей эти тела, надо поместить заряженное тело, чтобы оно оказалось в равновесии?

hello_html_2af59537.gif

Решение

hello_html_3b638567.gif

+q

+q1

+q2




l1

l2



r





Согласно закону Кулона

hello_html_494e6b11.gif; hello_html_m68174c83.gif

По условию задачи F1 = F2

Значит

hello_html_m26b4a802.gif;

hello_html_1369542.gif; hello_html_59c750d6.gif

hello_html_6cc7ac52.gif

hello_html_m72daef48.gif

hello_html_m1d00899b.gif

hello_html_m74a6b782.gif


hello_html_52781788.gif= 24 м – 16 м = 8 м


Ответ: 16 м, 8 м


  1. Домашнее задание


Повт. §89,90, № 689, 692 (А.П.Рымкевич)


  1. Итог урока. Рефлексия


Используемые ресурсы:

  • Г.Я.Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. Физика. 10. М.: Просвещение, 2011

  • Г.Я.Маркина. Физика. 10 класс (поурочные планы). Волгоград: Учитель, 2000

  • И.И.Мокрова, О.А.Маловик. Физика. 10 класс. Поурочные планы по учебнику Г.Я. Мякишева и др. Волгоград: Учитель-АСТ,2005

  • А.П.Рымкевич. Задачник. 10-11 классы.М.: Дрофа, 2005

  • http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/ef4b174a-8fec-c03a-df26-ae730713bc30/79286/?interface=catalog&class=53&subject=30







Краткое описание документа:

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков

Цели урока:

Образовательная:

- сформировать представлениеоб одном из взаимодействий природы на качественном и количественном уровне, продемонстрировать применение принципа суперпозиции электрических сил;

- познакомить с алгоритмом и примерами решения задач на применение закона Кулона.

Развивающая:

 - выработать творческую самостоятельность и аналитическое мышление при изучении  материала;

-научить устанавливать причинно-следственные  связи в изучаемых явлениях, формулировать закономерности;

- развить  способности делать обобщения, выдвигать гипотезы и проверять их, используя компьютерные модели. 

Воспитательная:

 

- стимулировать на самостоятельные занятия, создать устойчивую ситуацию успеха в решении задач.

Автор
Дата добавления 05.12.2014
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров636
Номер материала 173831
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх