- 08.02.2015
- 7509
- 81
Выбранный для просмотра документ Тема_Решение задач MS Excel.docx
Тема: Решение задач средствами программы MS Excel. Логические функции.
Цель: учащиеся прочно закрепят знания по структуре окна программы MS Excel, приобретут опыт в использовании логических, статистических и математических функций при решении задач жизненного характера.
Задачи: вспомнить структуру окна программы MS Excel, распознать элементы на рисунке, отметить название элементов, назвать функции, применяемые при расчётах, расставить их по категориям;
способствовать формированию умения определять необходимые функции для использования их при решении конкретной поставленной задачи, создать ситуацию поиска иного пути решения;
подготовить учащихся к созданию своей уникальной задачи для решения её с помощью формул и функций в MS Excel.
Ход урока
Здравствуйте, ребята! Поздравляю вас с началом большой 3-ей четверти! Желаю вам больших успехов в учёбе и крепкого здоровья в эту нестабильную по погоде зиму!
Начнём мы с вами сегодня урок с того, что восхитимся вашей светлой памятью – вспомним название той программы, которая помогала нам продолжить своё знакомство с безграничными возможностями компьютера в прошлой четверти. Затем ответим на вопрос, «Какие задачи мы можем решить на сегодняшний день с помощью этой программы и что нам необходимо вытащить из сундуков своей памяти, чтобы успешно справиться с очередными вопросами?». И обязательно порешаем задачи!
Итак, о какой программе идёт речь?
- MS Excel!
Вспомним понятия, термины, связанные с этой программой:
Задание 1. Заполнение кластера в парах (2 мин).
Примерные ответы учащихся: табличный курсор, ячейка, столбец, строка, формула, функция, автозаполнение, маркер автозаполнения,..
В ваших ответах встречается очень много элементов окна. Знаете ли вы, где располагаются эти элементы в окне программы MS Excel?
Задание 2. Элементы окна MS Excel.
1) 1 группа учащихся подписывает элементы, обозначенные на рисунке. 2 группа нумерует в списке элементы согласно нумерации на картинке.
2) Взаимопроверка: учащиеся, сидящие под чётными номерами 1-го ряда компьютеров меняются местами с чётными номерами 2-го ряда. Попарно проверяют работу, обсуждают результаты.
3) Презентация своих ответов одной из групп. Вопросы со стороны других групп.
Структура окна
1) ______________________________________________
2) ______________________________________________
3) ______________________________________________
4) ______________________________________________
5) ______________________________________________
6) ______________________________________________
7) ______________________________________________
8) ______________________________________________
9) ______________________________________________
10) _____________________________________________
11) __________________________________________
12) _____________________________________________
Структура окна
1) Панель инструментов
2) Строка заголовка
3) Строка формул
4) Полосы прокрутки
5) Ярлыки рабочих листов
6) Кнопки прокрутки рабочих листов
7) Табличный курсор
8) Текущая ячейка
9) Текущий столбец
10) Поле имени текущей ячейки
11) Маркер автозаполнения
12) Текущий лист
Идём дальше! Вспомните, пожалуйста с помощью чего нам удавалось производить вычисления в таблицах MS Excel?
- С помощью формул и функций!
Задание 3. Перечислите знакомые вам функции на доске.
Примерные ответы учащихся: СУММ, СЧЁТ, СЧЁТЕСЛИ, ЕСЛИ, И, СРЗНАЧ,..
Все функции делятся на категории. Попытаемся разделить представленные вами функции на Математические и Логические.
|
математические |
логические |
статистические |
|
СУММ, СУММЕСЛИ, ПРОИЗВЕД, КОРЕНЬ,.. |
ЕСЛИ, И, ИЛИ,.. |
СЧЁТ, СЧЁТЕСЛИ, СРЗНАЧ,.. |
На прошлом уроке мы познакомились с логическими функциями и статистическими. Продолжим закрепление навыков использования их при решении задач.
Задание 4. Работа за компьютерами.
На Рабочем столе файл-заготовка Задачки.xls
|
Лист 1. Правописание. Проверка домашнего задания по русскому языку |
|||
|
Я написал так |
Правильное написание слов |
Отметка правильного ответа |
|
|
конешно |
конечно |
=ЕСЛИ(A4=B4;"+";" ") |
|
|
сонце |
солнце |
|
|
|
придёт к нам |
прейдёт |
|
|
|
завтра |
завтра |
|
|
|
небудет |
не будет |
|
|
|
грусно |
грустно |
|
|
|
нам |
нам |
|
|
|
стобой |
с тобой |
|
|
|
в лучах |
в лучах |
|
|
|
тепла |
тепла |
|
|
|
ты так прикрасна |
ты так прекрасна |
|
|
|
на веки я |
навеки я |
|
|
|
поклоник |
поклонник |
|
|
|
твой |
твой |
|
|
|
количество ошибок |
=СЧЁТЕСЛИ(C4:C17;" ") |
||
Лист 2. Шопинг
|
Прогулка в магазин |
||||||||
|
№ |
Список продуктов |
стоимость |
количество |
сумма |
Мой кошелёк |
2500 |
тг |
|
|
1 |
хлеб |
45 |
2 |
=ПРОИЗВЕД(C4:D4) |
||||
|
2 |
масло |
270 |
|
|
Достаточно ли средств? |
=ЕСЛИ(H3-E10>0;"да";"нет") |
||
|
3 |
кефир |
75 |
|
|
||||
|
4 |
яблоки |
165 |
|
|
Если нет, сколько не хватает? |
=ЕСЛИ(H5="нет";E10-H3; ) |
тг |
|
|
5 |
яица |
220 |
|
|
||||
|
6 |
сок |
100 |
|
|
Если да, сколько осталось? |
|
тг |
|
|
итого |
=СУММ(E4:E9) |
|||||||
Лист 3. Погода
|
Показания результатов метеорологических наблюдений (март) |
|||||
|
дата |
t,C |
осадки |
|||
|
01.мар |
15 |
без осадков |
Максимальная температура |
|
|
|
02.мар |
10 |
дождь |
|||
|
03.мар |
0 |
снег |
Минимальная температура |
|
|
|
04.мар |
1 |
снег |
|||
|
05.мар |
-2 |
без осадков |
Средняя температура |
|
|
|
06.мар |
-2 |
дождь |
|||
|
07.мар |
10 |
без осадков |
Количество дней без осадков |
|
|
|
08.мар |
1 |
снег |
|||
|
09.мар |
0 |
снег |
Количество дней со снегом |
|
|
|
10.мар |
-2 |
снег |
|||
|
11.мар |
-5 |
без осадков |
Количество дней с дождём |
|
|
|
12.мар |
-6 |
без осадков |
|||
|
13.мар |
2 |
дождь |
Количество дней с температурой -20, С |
|
|
|
14.мар |
3 |
без осадков |
|||
|
15.мар |
-4 |
без осадков |
|||
Сохранить документ под своей фамилией на Рабочем столе.
Что нового вы открыли для себя на сегодняшнем уроке? Для чего нам нужно уметь производить вычисления в программе Excel, если мы сами можем всё это вычислить без помощи компьютера?
Постановка домашнего задания. В тетради составить свою таблицу данных для производства вычислений на следующем уроке.
Спасибо за сотрудничество, до встречи! Удачи вам!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Информатика - это практический предмет. Многие считают, что деятельность учителя сводится к тому, чтобы научить своих учеников решать задачи средствами различных программ. Поэтому, зачастую можно встретить человека, который обладает превосходными навыками пользователя компьютера, но неспособного объяснить свои действия. Я хочу сказать, что мы забываем развивать у ребят умение говорить.
Сегодня стали актуальны вопросы развития критического мышления у учащихся. Готовясь к данному уроку, я попыталась рассматреть его через призму развития критического мышления у учащихся. Вот что получилось...
6 374 215 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лощенко Юлия Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.