Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Решение задач в два действия. 1 класс. Конспект урока.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Решение задач в два действия. 1 класс. Конспект урока.

библиотека
материалов

Конспект открытого урока.
Тема: Решение задач в два действия.

Педагогическая цель: создать условия для развития умения решать составные задачи, простые задачи изученных видов, складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через десяток; закрепления знания состава чисел первого десятка.

Планируемые результаты (предметные): уметь сравнивать, складывать и вычитать именованные числа; знать переместительное свойство сложения и использовать его при сравнении чисел и вычислении; использовать в речи названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, знание зависимости между ними в процессе поиска решения и при оценке результатов действий; решать составные задачи.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Коммуникативные: уметь осуществлять взаимопроверку.

Познавательные: уметь преобразовывать объект из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая); преобразовывать модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.

Личностные: имеют определённые познавательные потребности и учебные мотивы.

Оборудование : электронная доска, макинтоши, презентация для устного счета, презентации для физминуток , круги на магнитах .

Сценарий урока.

1. Орг. момент.

-Давайте улыбнемся друг другу, поприветствуем гостей своей улыбкой. А я вам желаю удачного урока. ( На электрон. доске включена презентация)


В жизни много интересного,

Но пока нам неизвестного,

Будем думать и считать

И о многом узнавать.





2. Устный счёт.

-Откроем тетради. Запишем число.

-В начале выполним задание математического диктанта. В строчку записываем ответы.

-Найти сумму чисел 6 и 3. (9)

-Найти разность чисел 10 и 9. (1)

-Уменьшаемое -8 , вычитаемое- 6. Разность-? (2)

-Первое слагаемое -10, второе слагаемое-2.Сумма-? (12)

-Найти разность чисел 14 и 4. (10)

-Коля с папой удили рыбу. Коля поймал 7 рыбок, а папа 9 рыбок. На сколько рыбок больше поймал папа? (на 2)

-Что мы с вами решали? (Задачу)

-К какому виду относится данная задача? (На сравнение)

3.Постановка цели.

-Давайте вспомним, из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ)

-Решали мы простые задачи. Но кроме простых есть ещё задачи, которые решаются в несколько действий .Такие задачи называются составными.

И сегодня на уроке мы будем решать составные задачи.



4. Изучение нового материала.



(Решение составных задач .)

-Слушаем внимательно задачу.

На первой проволоке 7 шариков, а на второй – на 3 шарика больше. Сколько всего шариков на двух проволоках?



Можно ли сразу ответить на вопрос задачи? (Нет.)

Что нужно узнать сначала? (Количество шариков на второй проволоке.)

Каким действием узнаете это? (Сложением.)

Почему? (Так как на второй проволоке шариков больше.)

Запишите решение. (7 + 3 = 10 (ш.)

Можно теперь найти ответ на вопрос задачи? (Да.)

Какое действие следует для этого выполнить? (Сложение.)

Почему? (Требуется узнать, сколько шариков всего.)

Запишите решение. (7 + 10 = 17 (ш.)

Как запишем ответ задачи? (Ответ: 17 шариков.)






5. Физ культминутка.(Гимнастика для глаз).

-Теперь минутка отдыха для глаз.


6. Работа с электронным приложение . (Электронная доска).

- Сейчас мы с вами посмотрим выполним задание нашего электронного приложения. Прослушаем внимательно первое задание.

--Задание 1.

У Лены на стене 6 рисунков, а в папке на 2 рисунка меньше. Сколько всего рисунков? (Прослушивание задания.)

-Выполним 2 задание.

---Задание 2.

На урок физкультуры принесли 3 больших мяча, а маленьких на 2 больше. Сколько всего мячей принесли на урок? (выбор решения)


7.Работа с компьютерами.

-А сейчас мы с вами будем работать на наших маленьких компьютерах Макбуках , учиться делать краткую запись и решать составные задачи.

Слушаем внимательно задание.

На одной полянке 3 зайчика , а на другой на 2 зайчика больше. Сколько зайчиков на другой полянке?

-Давайте проиллюстрируем условие этой задачи в программе «Перволого».

-Открываем наши компьютеры, перед нами чистый лист.

-Сколько всего полянок мы должны изобразить? (2)

-Рисуем два овала. Делаем заливку зелёным цветом.

-Сколько зайчиков было на первой полянке?(3)

-С помощью новорождённой черепашки ставим на первую полянку трёх зайчиков.

-А что нам известно о зайчиках, которые находятся на второй полянке?

( их на 2 больше).

-Записываем на второй полянке на 2 зайчика больше.

-Какой вопрос мы можем поставить, чтобы задача решалась в два действия? (Сколько всего зайчиков на двух полянках?)

-Обводим две полянки большим овалом и ставим знак вопроса.










Давайте запишем решение данной задачи. (1)3+2=5 (з.)

(2)3+5=8 (з.)

А теперь записываем ответ в краткой форме.

Ответ: 8 зайчиков.

Мы с вами поработали над решением составной задачи.

Закрываем компьютеры и откладываем их на край парты.


-А теперь мы немного отдохнём.

9.Физминутка (Танец утят). (Презентация.)

-А сейчас вас ждёт самостоятельная работа в тетрадях.

8*. Самостоятельная работа.

Работа с учебником.

Страница 62 №4 (учащиеся самостоятельно выполняют задание)

8+2+7=17 9+1+6=16 6+4+9=19

12-2-7=3 19-9-8=2 16-6-7=3

-Проверим работу.

9. Итог урока.

-А теперь давайте подведём итог урока.

-Чему мы учились на уроке? (учились решать задачи)

-Из каких частей состоит задача? (условие , вопрос ,решение, ответ)

-Какие задачи мы решали на уроке? (составные)

-Какие задачи мы называем составные?

-Что нужно сделать, чтобы решить составную задачу? (Составить план решения)

-За активную работу на уроке каждый из вас получает приз , который выберет себе сам.








Краткое описание документа:

Педагогическая цель:создать условия для развития умения решать составные задачи, простые задачи изученных видов, складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через десяток; закрепления знания состава чисел первого десятка.

Планируемые результаты (предметные): уметь сравнивать, складывать и вычитать именованные числа; знать переместительное свойство сложения и использовать его при сравнении чисел и вычислении; использовать в речи названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, знание зависимости между ними в процессе поиска решения и при оценке результатов действий; решать составные задачи.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные:уметь осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Коммуникативные: уметь осуществлять взаимопроверку.

Познавательные: уметь преобразовывать объект из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая); преобразовывать модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.

Личностные: имеют определённые познавательные потребности и учебные мотивы.

Автор
Дата добавления 08.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров6832
Номер материала 179802
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх