Республиканский конкурсов грантов по поддержке ПДО "От творчества - к успеху"

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества «Радуга»
  Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан
  Республиканский
  конкурс грантов по поддержке педагогов дополнительного образования детей,
  реализующих дополнительные общеобразовательные программы
  2015 год
  

• 2 слайд

  Бурмистрова Наиля Нуриевна – мастер, член Палаты ремесел Республики Татарстан, член гильдии мастеров г. Набережные Челны, педагог дополнительного образования объединения «Лепилкины фантазии» муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского творчества «Радуга» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан, человек до глубины души преданный творчеству.
  Главной целью педагога в обучении детей является подготовка к самостоятельной трудовой жизни в новых социально-экономических условиях.
  За плодотворный труд Бурмистрова Н.Н. награждена многочисленными наградами: Благодарность Кабинета Министров и Палаты ремесел Республики Татарстан (2005г.), Почетная Грамота Министерства образования и науки Республики Татарстан (2006г.), Звание «Мастер народных художественных промыслов Республики Татарстан» (2008 г.), Медаль «В память 1000-летия Казани» (2010г.), Грант Главы Нижнекамского муниципального района в области образования в номинации «Лучший педагог дополнительного образования» (2010 г.), «Ветеран труда» (2011г.), Диплом Кабинета Министров Республики Татарстан за большой вклад в развитие народных художественных промыслов и ремесел РТ (2012г.), Победитель I Всероссийского конкурса авторских программ, учебно-методических материалов и электронных ресурсов (2012г.).
  От творчества –
  к успеху!
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  Рейтинговая оценка
  показателей деятельности педагога дополнительного Образования
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Бурмистровой
  наили нуриевны
  
  

• 8 слайд

  1. Сохранность контингента воспитанников
  

• 9 слайд

  2. Обеспечение участия воспитанников в соревнованиях, научно-практических конференциях, иных конкурсных мероприятиях различного уровня
  2011/12 учебный год
  
  Республиканский молодежный фестиваль – конкурс «Ватан – 2011»
  Республиканская выставка поделок из природного и бросового материала «Чудеса из решета»
  Республиканский конкурс выставка декоративно-прикладного творчества детей с ограниченными возможностями здоровья «Время колокольчиков»
  Республиканский конкурс – выставка «Твори, выдумывай, пробуй!»
  III Республиканский конкурс-выставка глиняной игрушки «Праздник Свистуньи»
  Республиканский конкурс – выставка поделок для детей с ограниченными возможностями «Я такой же, как и ты!»
  Лучшие товары Республики Татасртан-2011
  48-я Международная сельскохозяйственная выставка
  Всероссийский конкурс творческих работ «Обаятельный Шурале»
  Муниципальный конкурс творческих работ «Мельница-кормилица»
  
  

• 10 слайд

  
  2012/13 учебный год
  
  Международный конкурс творческих работ «Обаятельный Шурале»
  II Республиканский конкурс «Русская народная игрушка»
  IV открытая выставка-конкурс декоративно-прикладного творчества учащихся «Рукотворный мир»
  1 Республиканский открытый конкурс-выставка декоративно-прикладного творчества «Россыпь творческих фантазии»
  Открытый конкурс-выставка декоративно-прикладного творчества «Веселая карусель»
  V открытый «Арт-фестиваль-2013»
  XV международный фестиваль «Детство без границ»
  IV республиканский конкурс-выставка глиняной игрушки «Праздник Свистуньи»
  Открытый заочный конкурс творческих семейных проектов «Семейный очаг»
  
  2013/14 учебный год
  
  Республиканский конкурс выставка декоративно-прикладного творчества детей с ограниченными возможностями здоровья «Время колокольчиков»
  Республиканский конкурс-выставка декоративно-прикладного творчества «Поздравление Деду Морозу»
  Открытая выставка-конкурс прикладного творчества «Чудеса своими руками»
  Всероссийский заочный конкурс «Новогоднее творчество»
  V Республиканский конкурс-выставка глиняной игрушки «Праздник Свистуньи»
  Открытый конкурс-выставка декоративно-прикладного творчества «Сундучок вдохновений»
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  7. Республиканский конкурс «Творчество рядом с нами»
  8. Международный конкурс творческих работ «Обаятельный Шурале»
  

• 12 слайд

  3. Результативность участия воспитанников в конкурсных мероприятиях различного уровня
  2011/12 учебный год
  
  Диплом 1 степени Республиканского молодежного фестиваля – конкурса «Ватан – 2011», Сидорова Анна, Салеева Амина
  Грамота 1 место Республиканской выставки поделок из природного и бросового материала «Чудеса из решета», Сидорова Анна
  Свидетельство Республиканской выставки поделок из природного и бросового материала «Чудеса из решета», Салеева Амина, Коноплева Александра
  Диплом 1 степени Республиканского конкурса выставки ДПТ детей с ОВЗ «Время колокольчиков», Мартынова Ирина
  Диплом 3 степени Республиканского конкурса выставки ДПТ детей с ОВЗ «Время колокольчиков», Коноплева Александра
  Диплом участника III республиканского конкурса-выставки глиняной игрушки «Праздник Свистуньи» , Суворова Настя
  Грамота I место республиканского конкурса – выставки «Твори, выдумывай, пробуй!», Салеева Алина
  Грамота I место республиканского конкурса – выставки «Твори, выдумывай, пробуй!», Лазутина Вероника,
  Грамота республиканского конкурса – выставки «Твори, выдумывай, пробуй!», в номинации «Приз зрительских симпатий», Сидорова Анна
  Диплом I степени Республиканского конкурса – выставки поделок для детей с ограниченными возможностями «Я такой же, как и ты!», Мартынова Ирина.
  

• 13 слайд

  11. Свидетельство Республиканского конкурса – выставки поделок для детей с ограниченными возможностями «Я такой же, как и ты!», Коноплева Александра
  Диплом за сохранение национально-культурной самобытности татарского народа, проект «Мельница-кормилица», Салеева Амина
  Диплом за сохранение национально-культурной самобытности татарского народа, проект «Мельница-кормилица», Ахмадуллин Эмиль
  Диплом 1 степени Всероссийского конкурса творческих работ «Обаятельный Шурале», Сидорова Анна, Салеева Амина
  15. Диплом 1 степени муниципального конкурса творческих работ «Мельница-кормилица», Сидорова Алина, Салеева Амина, Коноплева Александра
  Диплом 2 степени муниципального конкурса творческих работ «Мельница-кормилица», Долгова Людмила, Кабиров Алмаз, Брызгалова Светлана, Мошковцев Максим, Кузнецов Максим
  Диплом 3 степени муниципального конкурса творческих работ «Мельница-кормилица», Камалова Зайтуна, Лапшина Дина, Хисматуллина Алия, Нугманова Айзиля
  
  2012/13 учебный год
  Диплом лауреата 1 степени всероссийского конкурса творческих работ «Обаятельный Шурале», Нугманова Айзиля
  Диплом лауреата 1 степени всероссийского конкурса творческих работ «Обаятельный Шурале», Сидорова Анна
  Диплом всероссийского конкурса творческих работ «Обаятельный Шурале», Кострыгина Ирина
  Диплом всероссийского конкурса творческих работ всероссийского конкурса творческих работ «Обаятельный Шурале», Салеева Амина
  

• 14 слайд

  Диплом всероссийского конкурса творческих работ «Обаятельный Шурале», Емельянова Анна
  Диплом 1 степени II Республиканского конкурса «Русская народная игрушка» Бабаева Евгения, Кремлева Анастасия
  Диплом 1 степени II Республиканского конкурса «Русская народная игрушка» Емельянова Анна, Зайцева Анастасия, Хисматуллина Алия
  Диплом 1 степени IV открытой выставки-конкурса ДПТ учащихся «Рукотворный мир» Емельянова Анна
  Диплом 1 степени 1 Республиканского открытого конкурса-выставки ДПТ «Россыпь творческих фантазии» Сидорова Анна
  Диплом 2 степени 1 Республиканского открытого конкурса-выставки ДПТ «Россыпь творческих фантазии» Хисматуллина Алия
  Диплом 1 Республиканского открытого конкурса-выставки ДПТ «Россыпь творческих фантазии» Сидорова Анна, Романова Елизавета
  Диплом 1 степени открытого конкурса-выставки ДПТ «Веселая карусель», Сидорова Анна
  Свидетельство участника открытого конкурса-выставки ДПТ «Веселая карусель», Емельянова Анна
  Диплом 3 степени V открытого «Арт-фестиваль-2013», Емельянова Анна
  Диплом 3 степени V открытого «Арт-фестиваль-2013», Салеева Амина
  Диплом 2 степени V открытого «Арт-фестиваль-2013», Сидорова Анна
  Диплом 1 степени муниципального этапа XV международного фестиваля «Детство без границ», Васильева Марина
  
  

• 15 слайд

  Диплом 2 степени муниципального этапа XV международного фестиваля «Детство без границ», Хисматуллина Алия
  Диплом 3 степени муниципального этапа XV международного фестиваля «Детство без границ», Романова Елизавета
  Диплом 1 степени открытого заочного конкурса творчества семейных проектов «Семейный очаг», Сидорова Анна
  Диплом 2 степени IV республиканского конкурса-выставки глиняной игрушки «Праздник Свистуньи», Мошковцев Максим
  Диплом 3 степени IV республиканского конкурса-выставки глиняной игрушки «Праздник Свистуньи» , Мартынова Ирина
  Специальный диплом IVреспубликанского конкурса-выставки глиняной игрушки «Праздник Свистуньи» Мартынова Ирина
  Диплом 1 степени IV республиканского конкурса-выставки глиняной игрушки «Праздник Свистуньи», Сидорова Анна
  2013/14 учебный год
  
  Диплом 1 степени республиканской выставки декоративно-прикладного и художественного творчества среди детей с ограниченными возможностями здоровья «Время колокольчиков», Хисматуллина Алия
  Диплом 1 степени республиканской выставки декоративно-прикладного и художественного творчества среди детей с ограниченными возможностями здоровья «Время колокольчиков», Мартынова Ирина
  Диплом 3 степени республиканской выставки декоративно-прикладного и художественного творчества среди детей с ограниченными возможностями здоровья «Время колокольчиков», Коноплева Александра
  

• 16 слайд

  Диплом 1 степени республиканского конкурса-выставки декоративно-прикладного творчества «Поздравление Деду Морозу», Романова Лиза
  Диплом 3 степени республиканского конкурса-выставки декоративно-прикладного творчества «Поздравление Деду Морозу», Галимова Аэлина
  Диплом 1 степени республиканского конкурса-выставки декоративно-прикладного творчества «Поздравление Деду Морозу», Андреева Марина
  Диплом 1 степени республиканского конкурса-выставки декоративно-прикладного творчества «Поздравление Деду Морозу», Сабиров Альфред
  Диплом 2 степени открытой выставки-конкурса прикладного творчества «Чудеса своими руками», Сальникова Полина
  Диплом 2 степени открытой выставки-конкурса прикладного творчества «Чудеса своими руками», Кабиров Алмаз
  Диплом 2 степени открытой выставки-конкурса прикладного творчества «Чудеса своими руками», Салеева Эльза
  Диплом 2 степени открытой выставки-конкурса прикладного творчества «Чудеса своими руками», Сидорова Анна
  Диплом лауреата 1 степени, V Республиканского конкурса-выставки глиняной игрушки «Праздник Свистуньи, Кабиров Алмаз.
  Диплом лауреата 2 степени, V Республиканского конкурса-выставки глиняной игрушки «Праздник Свистуньи, Романова Лиля, Андреева Марина, Сальнокова Полина.
  Диплом 1 степени муниципального этапа Республиканского конкурса «Творчество рядом с нами»,Коноплева Александра
  Лауреат 1 степени Международного конкурса «Обаятельный Шурале», Кабиров Алмаз
  
  

• 17 слайд

  4. Участие педагога
  в инновационной деятельности,
  ведение экспериментальной работы,
  разработка методических пособий
  и внедрение авторских программ
  Диплом победителя I Всероссийского конкурса авторских программ, учебно-методических материалов и электронных ресурсов.. «Поддержка творческих инициатив обучающихся и воспитанников в системе российского образования», 2012г.
  Диплом 3 степени Республиканского этапа VII Всероссийского конкурса авторских программ дополнительного образования детей «Сердце отдаю детям», 2006г.
  Диплом за участие в конкурсе «Женщина года», 2009г.
  Памятная медаль «Мастер золотые руки» II Международного фестиваля искусств, ремесел и декоративно-прикладного творчества «Живая традиция», 2008г.
  Грамота республиканского этапа Всероссийского конкурса методических разработок в помощь организаторам научно-технического и художественного творчества обучающихся за актуальность и социальную значимость, 2010г.
  Авторское методическое пособие «Татарская народная игрушка», (16 страниц), 2011г.
  Авторская методическая разработка «Техника исполнения глиняных фигур» (посвященная 1000-летию Казани) (16 страниц),2005г.
  
  
  

• 18 слайд

  5. Результативность педагога в конкурсах профессионального мастерства различного уровня
  2011/12 учебный год
  Диплом победителя конкурса Главы Нижнекамского муниципального района в области образования в номинации «Лучший педагог дополнительного образования»
  
  2012/13 учебный год
  Участник Всероссийского интернет-фестиваля педагогов дополнительного образования детей при Федеральном Центре технического творчества учащихся
  
  2013/14 учебный год
  Победитель Всероссийского конкурса профессионального мастерства учителей и педагогов дополнительного образования образовательных организации «Современный преподаватель-2014»
    
  6. Привлечение грантов
  на развитие объединения
  Республиканский конкурсный отбор на присвоение звания «Образцовый детский коллектив»
  
  Диплом победителя конкурса Главы Нижнекамского муниципального района в области образования в номинации «Лучший педагог дополнительного образования»
  
  

• 19 слайд

  7. Участие педагога
  (выступления и публикации)
  в научно-практических конференциях, обучающихся семинарах, мастер-классах, иных мероприятиях по обобщению педагогического опыта
  2011/12 учебный год
  Участник интернет-конференции «Создание коррекционно-развивающей среды как средство социализации детей с отклонениями в развитии» в рамках республиканской выставки ДПТ детей с ОВЗ «Время колокольчиков»
  Мастер-класс в рамках республиканской выставки ДПТ детей с ОВЗ «Время колокольчиков»
  Мастер-класс в рамках проведения районного семинара-практикума для педагогов дополнительного образования Нижнекамского муниципального района по теме «Чудо-черепашки», организованном на базе МБОУ ДОД «Центр детского творчества «Радуга» НМР РТ
   Выступление в рамках курсов повышения квалификации для педагогов дополнительного образования при Республиканском Центре внешкольной работы МО и Н РТ по теме «Основы профессиональной деятельности педагогов дополнительного образования»
  Диплом 1 степени – презентации проекта «Мельница-кормилица»
  Диплом 48-ой международной сельскохозяйственной выставки SIA во Франции г. Париж «ВК ПОРТ де Версаль»
  Диплом 1 степени муниципального конкурса творческих работ «Мельница-кормилица»
  
  

• 20 слайд

  Диплом лауреата 1 степени III Республиканского конкурса-выставки глиняной игрушки «Праздник Свистуньи»
  Диплом лауреата «Лучшие товары Республики Татарстан-2011»
  
  2012/13 учебный год
  Публикация статьи «Мой мир, моё окружение», «Дошкольное воспитание», №6, 2012 г.
  Мастер-класс в рамках проведения районного семинара-практикума для педагогов дополнительного образования Нижнекамского муниципального района по теме «Творчество-это жизнь» организованном на базе МБОУ ДОД «Центр детского творчества «Радуга» НМР РТ
  Участник Республиканского семинара «Поликультурное образование и воспитание детей в учреждениях дополнительного образования художественно-эстетической направленности» при РЦВР МО и Н РТ г. Казань.
  Мастер-класс в рамках проведения районного семинара-практикума для педагогов дополнительного образования Нижнекамского муниципального района по теме «Татарская игрушка, как носитель традиции татарского народа» организованном на базе МБОУ ДОД «Центр детского творчества «Радуга» НМР РТ
  Центр развития народных промыслов и ремесел Республики Татарстан. Презентация проекта «Мельница – кормилица».
  Публикация статьи «Тукай һаман да безнең арада» в учебно-методическом журнале «Наука и школа» г. Набережные Челны.
  Диплом за участие в экспозиции народных промыслов РТ в Республике Туркменистан
  Диплом за большой вклад в развитие народных художественных промыслов и ремесел РТ
  

• 21 слайд

  Диплом 1 степени Республиканской выставки-конкурса творческих работ педагогов «Кладовая творчества»
  Диплом 2 степени открытого конкурса-выставки ДПТ «Веселая карусель»
  Гран-при Международного конкурса творческих работ «Обаятельный Шурале»
  Участник мастер-класса в рамках IV республиканского конкурса-выставки глиняной игрушки «Праздник Свистуньи»
  Диплом лауреата «Лучшие товары Республики Татарстан-2012»
  
  
  2013/14 учебный год
  Выступление на семинаре для педагогов дополнительного образования Нижнекамского муниципального района «Развитие профессиональной компетентности педагогов: проблемы и возможности» организованном на базе МБОУ ДОД «Центр детского творчества «Радуга» НМР РТ
  Сертификат слушателя мастер-класса мастера удмуртской глиняной игрушки «Му-Гур» А.П. Степанова, на тему «Изготовление удмуртской игрушки «Му-Гур» в рамках V Республиканского конкурса-выставки глиняной игрушки «Праздник Свистуньи»
  Диплом Лауреата 1 степени V Республиканского конкурса-выставки глиняной игрушки «Праздник Свистуньи»
  Благодарственное письмо за профессиональную подготовку Лауреатов V Республиканского конкурса-выставки глиняной игрушки «Праздник Свистуньи»
  
  

• 22 слайд

  Результативность участия воспитанников
  2011-2012 учебный год
  

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

  ПОБЕДИТЕЛИ КОНКУРСА ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ «МЕЛЬНИЦА – КОРМИЛИЦА»
  

• 26 слайд

  Результативность участия воспитанников
  2012-2013 учебный год
  

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

  Результативность участия воспитанников
  2013-2014 учебный год
  

• 31 слайд

  ПОБЕДИТЕЛИ КОНКУРСА
  «Поздравление Деду Морозу»
  

• 32 слайд

  Участие педагога
  

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

  Паспорт
  объединения дополнительного образования детей
  «Лепилкины фантазии»
  
  

• 37 слайд

  Муниципальное бюджетное образовательное
  учреждение дополнительного образования детей
  «Центр детского творчества «Радуга»
  Нижнекамского муниципального района
  Республики Татарстан
  
  
  
  Авторская комплексная, прикладная программа
  «Лепилкины фантазии»
  для учащихся 6-18 лет
  
  срок реализации 3 года
  
  
  
  
  
  
  
  
  Педагог дополнительного образования
  1 квалификационной категории
  Бурмистрова Наиля Нуриевна
  
  
  УТВЕРЖДАЮ
  Директор ЦДТ «Радуга»
  __________ В.С.Кузнецова
  
  «___»__________2012 года
  педагогический совет №1
  
  

• 38 слайд

• 39 слайд

• 40 слайд

  Исследовательский творческий проект
  «Мельница – кормилица»
  
  

• 41 слайд

  По продолжительности: Долгосрочный, 2011– 2013 г.
  Цель: Установить в пгт Камские Поляны памятник ветряной мельнице, как историческому символу
  Задачи: Обогатить знания о гербе пгт Камские Поляны.
  - Ознакомить детей с геральдикой герба Камских Полян, с историей становления посёлка Камские Поляны.
  - Развить интерес детей к культуре края.
  Выйти с предложением к Главе МО «пгт Камские Поляны» с предложением провести открытую Республиканскую выставку-конкурс «Мельница – кормилица»
  - Провести презентацию авторских работ и работ детей объединения «Лепилкины фантазии»
  Участники проекта ЦДТ «Радуга»:
  Директор Кузнецова Венера Сайдашевна
  Руководитель объединения «Лепилкины фантазии»
  Бурмистрова Наиля Нуриевна
  Воспитанники объединения:
  Ахмадуллин Эмиль
  Салеева Алина
  Сидорова Анна
  
  
  
  

• 42 слайд

• 43 слайд

  Структура проекта
  
  Исследовательский этап.
  Изучение статьи «Депутатский курьер» о решении геральдического совета «О гербе (геральдическом знаке) муниципального образования «Посёлок городского типа Камские Поляны»
  Поиск и сбор материала и информации о ветряных мельницах, об истории посёлка Камские Поляны «История близкая и далёкая».
  Беседа со старожилами о бывшей деревне, которая называлась «Полянки». О жителях этой деревни, чем они занимались, почему в этой деревне было так много мельниц (погодные условия постоянные ветра, это способствовало тому, что люди строили свои мельницы).
  Технологический этап
  1.Зарисовки эскизов мельниц в двух вариантах:
  Деревянная мельница с движущимися крыльями.
  Мельница – светильник на праздничном бугорке.
  2.Лепка мельниц – подсвечников, мельников с мешками (которые заполнялись настоящим Камполянским зерном). Составление композиций на тему: «Мельница – кормилица». Заключительный этап
  Проведение республиканской выставки – конкурса «Мельница – кормилица» в центре детского творчества «Радуга».
  Презентация авторской выставки и детских работ «Мельница – кормилица», посвящённом 30-ти летию посёлка Камские Поляны в к/ц «Чулман-Су».
  Открытие памятника ветряной мельнице ко дню рождения посёлка под названием: «Новоселье мельницы на праздничном бугорке».
  
  
  
  

• 44 слайд

  Проблема
  Символом герба посёлка городского типа Камские Поляны стала ветряная мельница. Но, к сожалению, многие жители нашего посёлка даже не задумывались, почему именно ветряная мельница?
  А ведь в своё время в Камских Полянах их было 12. По описаниям и рассказам старожилов, жили люди здесь зажиточные. Одним из таких были Белоглазовы и Михаловы, у которых были мельницы и хорошие дома.
  Да и природа с погодой способствовали здесь постройке мельниц. Здесь даже летом всегда были ветра.
  Мельницы принадлежат к числу великих изобретений людей, они служили человеку верно, используя силы природы, и долго – до появления пара и электричества, и как мамонты, постепенно исчезли, оставив лишь где-то свои «кости». По глупости люди часто помогали мельницам «уходить», разрушали их. Остались от этих древних «мамонтов» исключительно редкие сегодня башни, чаще всего без крыльев, да ещё рассказы уходящих из жизни людей. А у нас в Камских Полянах и тех башен не осталось, всего лишь бугорки и каменные руины. Даже некуда сводить детей на экскурсию и показать остатки мельниц.
  

• 45 слайд

  Продукт
  Почему же в нашем посёлке не возродить и восстановить мельницы? Ведь погода остаётся здесь такой же ветряной, да и бугорок от старой мельницы имеется. Недалеко от нашего центра детского творчества лежит, накренившись вбок. Можно настоящую ветряную мельницу построить, с движущимися крыльями. Ветра на этом участке всегда сильные и, следуя примеру развитых стран, где недалеко от каждого фермерского хозяйства ставились ветряки и обеспечивали минимальным количеством энергии, нам тоже можно вырабатывать свою энергию для дома творчества (ну это я так, в шутку).
  А вообще можно поставить макет ветряной мельницы с движущимися крыльями. Это I вариант.
  

• 46 слайд

  А II вариант: макет ветряной мельницы на праздничном бугорке (центральное кольцо возле к/ц «Чулман-Су» в честь дня рождения нашего посёлка. Точнее – это мельница – светильник, внутри свет горит по окружности, а по краям крыльев горят цветные лампочки или дюролайт. И днём и ночью эта мельница поражала бы приезжих людей и жителей Камских Полян красотой и напоминала бы о том, что здесь живут трудолюбивые люди, т.к. мельница по геральдике является символом труда, усердия, упорства, удачи, движения вперёд, преодоление трудностей, достижение успехов.
  Хотя в гербе нарисована золотая мельница, но мы назовём мельницу «мельница-кормилица», так как люди в старину называли мельницы.
  

• 47 слайд

  С детьми объединения «Лепилкины фантазии» мы уже третий год занимаемся лепкой сувениров мельниц, мельников. Эта тема показалась интересной многим детям, особенно Ахмадуллину Эмилю понравилось лепить людей-мельников, которые сидят на мешке с зерном или несут на себе мешок с мукой. Он старательно выводил каждую деталь, но очень тяжело ему давалась лепка лиц этих мельников. Нашли в компьютере занятия по лепке портрета людей, делали эскизы, первое время я ему поправляла глаза, нос, губы, а потом он лепил уже самостоятельно.
  А Сидоровой Анне понравилось лепить сказочные мельницы, она украшала их блёстками и бусинками, декорировала шпагатом, дополняла детали из природного и бросового материала.
  

• 48 слайд

  Глядя на Эмиля и Аню, другие дети тоже начинали лепить мельницы. И вообще, мельница заворожила многих детей. Салеевой Амине понравилось лепить разные старые, причудливые ветхие мельницы с искривленными, сломанными крыльями, декорировала их старой мешковиной.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Даже дети с ограниченными возможностями (инвалиды), присоединились и слепили свои выдуманные мельницы. Долгова Люда слепила «Золотую мельницу», декорировав крылья золотой тканью, Коноплёва Саша, которой едва исполнилось 7 лет, вылепила мельницы с крыльями из веток и бусинок, даже лапти мельника и мешок положила к двери мельницы. Ватрушкина Регина лепила мельницы в зимнем, осеннем, летнем варианте, украшая их снежинками, цветами.
  

• 49 слайд

  А мельников лепили разной национальности. Главный мельник – был русский дед в старой шляпе, очень весёлый, смышлёный бабай – мельник в тюбетейке – сразу понятно бабай – татарин. А самый весёлый, улыбающийся – кучер на лошади – маленький старичок в шапке-малахайке – это мужичок кряшен, он приехал из Наримановки в Камские Поляны.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Всё это говорит о том, что к мельнице съезжались люди близлежащих деревень – Наримановка, Шешминец, Нижняя Уратьма, Шереметьево. Вот так в совместном труде детей и педагога зародилась единая композиция «Мельница-кормилица».
  

• 50 слайд

• 51 слайд

• 52 слайд

  Татарская игрушка
  МАСТЕР-КЛАСС
  ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ
  Лепка татарской национальной игрушки.
  
  

• 53 слайд

  Мастер – класс:
  «Лепка татарской игрушки»
  
  Раскатываем кусок глины в форме столбика. Отделяем 1/3 часть (приём отщипывания). Из большей части раскатываем конус. Чтобы фигура не была тяжёлой, мы вставляем указательный палец снизу и начинаем вытягивать, т.е. увеличивать объём. Способом вдавливания и прищипывания. Прищипываем низок юбки.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  С помощью стяжек сдавливаем и формируем голову (голову делаем маленькой).
  Из другого куска раскатываем два конуса – руки. Их примазываем к туловищу. Лепим два маленьких жгутика и примазываем до талии, прищипываем фартук на плечах (верх фартука) сам фартук – раскатываем блинчик, диск из шара, прищипываем по краям, заглаживаем. Сзади рисуем завязку фартука. После того как фартук готов, руки загибаем и даём в руки тарелку с чак-чак (дырочки делам при помощи использованных ватных палочек для чистки ушей).
  
  

• 54 слайд

  На голове делаем калфак или платок. Калфак – лепим морковь, пальчиком вдавливаем внутрь и забиваем. Платок – раскатываем тонкий пласт, вырезаем из неё прямоугольник, с короткой стороны загибаем концы и прилепим завязочки.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Лепим серёжки – капелька, примазываем к голове.
  Татарские платья отличались обилием оборочек и валанов. 2 ряда, 3 раза, широкие, узкие валаны делают татарские платья нарядными, пышными. Рюшки и валаны можно делать как конструктивным, так и пластичным способом. Раскатываем жгутик, оборачиваем его во влажную салфетку, придавливаем пальчиком, одна сторона потоньше, стороной потоньше загибаем полоску гармошкой, прикладываем к низу платья, примазываем к платью и заглаживаем.
  Дополнением к наряду татарской одежды можно слепить бусы или монетки, которые предназначены были как обереги
  

• 55 слайд

• 56 слайд

  Условиями для успешной реализации проекта являются:
  наличие познавательного интереса;
  взаимодействие взрослых и детей;
  добровольность и возможность выбора (предложения педагога должны соответствовать интересам и возможностям родителей);
  поддержка чувства успешности (благодарность каждому участнику проекта за его персональный вклад);
  деятельностный подход (активное участие каждого в реализации проекта);
  соответствие методов работы возрастным особенностям детей.
  Тип проекта
  По доминирующему методу: информационный.
  По характеру содержания: включают ребенка и его семью, детский сад, Центр детского творчества.
  По характеру контактов: осуществляется в контакте с семьей и Центром детского творчества.
  По количеству участников: фронтальный.
  По продолжительности: долгосрочный.
  Цели проекта
  Формирование у детей понимания семьи как единого целого.
  Обогащение представлений ребёнка о членах его семьи, их взаимоотношениях, эмоциональном состоянии.
  Развитие умения самоконтроля и саморегуляции своих действий и взаимоотношений с окружающими.
  Формирование у детей представления о том, как поддерживаются родственные связи, проявляется забота друг о друге.
  Воспитание любви и бережного отношения к членам своей семьи.
  
  

• 57 слайд

  Организация содержательного сотрудничества детского сада и семьи.
  Повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах детско-родительских отношений.
  Возвращение родителям их части ответственности за воспитание ребёнка.
  
  Задачи проекта
  развивать способность тонко чувствовать и понимать друг друга;
  развивать способность концентрировать внимание;
  укреплять внутренние семейные отношения;
  способствовать снятию эмоционального напряжения;
  овладение разными способами эффективного взаимодействия между взрослыми и детьми.
  развивать фантазию и образное мышление;
  развивать мелкую моторику рук;
  развивать внутреннее «я» ребёнка;
  Методы проекта
  наблюдения
  изучение семейных архивов
  изготовление кукол-марионеток, изображающих каждого из членов семьи для проигрывания проблемных ситуаций
  игровые
  использование художественной литературы
  беседы
  проблемные ситуации
  использование нетрадиционных видов продуктивной деятельности
  

• 58 слайд

  Гипотеза проекта
  Мы предполагаем, что реализация данного проекта позволит:
  педагогу не столько учить, сколько помогать ребёнку осваивать окружающий мир;
  ребёнку находить смысл в совместной деятельности, ставить цель, планировать и организовывать свои действия с целью её достижения и таким образом приобретать качества социально-компетентного человека;
  даст возможность родителям осознать имеющийся и приобрести новый опыт конструирования собственного родительского поведения, транслирующего детям знания, установки и ценности, образы компетентного поведения в социальной действительности;
  повысить педагогическую компетентность родителей;
  повысить эффективность взаимодействия педагогов и родителей.
  Предполагаемый результат
  Благодаря своей природе проектная деятельность позволит преобразовать знания, умения, навыки ребенка качественные характеристики социально компетентного человека (результат деятельности). Все члены семьи станут непосредственными участниками образовательного процесса, обогатится педагогический опыт родителей, откроются неизвестные стороны каждого ребенка в семье, родители испытают чувство удовлетворения от своих успехов и от успехов ребенка. В результате эмоционального раскрепощения родителей в семье создастся более теплая нравственно-психологическая атмосфера, родители станут «эмоциональным тылом», уменьшится дистанция в общении, выступающая серьезной преградой в развитии диалога воспитателей и родителей. Установление основанных на доверии отношений между родителями и педагогами поможет организации совместных исследований и – главное – формированию личности ребенка.
  

• 59 слайд

  Семья Хаппановых
  Какая семья не мечтает создать уютный дом, где царят мир, гармония и спокойствие? Наша семья состоит из четырех человек: муж - Алмас, я, старшая дочь - Айгуль и младший сын - Азат. Я могу назвать свою семью счастливой, потому что, наш дом наполнен уютом, любовью и взаимопониманием.
  Нас объединяют не только бытовые интересы, но и постоянно растущий интерес к музыке, литературе и искусству. Общность увлечений и интересов часто укрепляет взаимоотношения в семье. Таким общим интересом стала любовь к лепке. Этим занятием мы увлеклись, когда в подготовительную группу к моему сыну пришла педагог дополнительного образования - Бурмистрова Наиля Нуриевна и повела нас в мир прекрасного и неизвестного в мир лепки, фантазий. Вместе с ней мы узнали много нового в области лепки, например, как месить глину и как ее обжигать. Каждый субботний день мы собираемся всей семьей и идем на кружок «Лепилкины фантазии», чтобы соприкоснуться с глиной и слепить что-то новое. Это необычное ощущение, ощущение удовлетворенности и спокойствия. В нашем доме есть специальное место, куда мы выставляем наши произведения искусства. Общим усилием нами была создана рамка для фотографий в виде нашего «Уютного дома». Все вместе мы задумали проект этого дома: сколько будет окон, на каком фундаменте он будет стоять. Все это было занятно и в форме игры мы проигрывали жизненные ситуации.
  

• 60 слайд

  Интересно, что и наш сын подсказывал такие предложения, что отказаться от них было практически невозможно. У него проявлялся индивидуальный взгляд на видение любой детали изделия, и ярко чувствовалось его творческое выражение. Отрадно было, что даже мы – родители, не так тонко чувствовали наших детей, как делала это наша учительница Наиля Нуриевна.
  Участвуя в проекте: «Уютный дом» мы слепили много колокольчиков в виде украшений для новогодней ёлочки, подарков для друзей и родственников, рамочки для семейных фотографий с элементами символа 2010 года (тигра). Самым запомнившимся увлечением была лепка кукол - марионеток. Посредством игр с готовой марионеткой я глубже познала мир моего сына (его желание больше общаться с отцом), которого чаще интересует компьютер. Сколько любви и ласки по отношению к себе и Айгуле, я узнала, услышав его разговор с марионеткой. Это был настоящий семейный театр, где каждому была отведена отдельная роль. Чувственность отношений между членами семьи кукол-марионеток открыла мне доселе неизвестную грань души своего сына. Я бы каждому порекомендовала заняться общим семейным делом, в частности - лепкой глиной, где каждый смог бы выразить свой внутренний мир, своё отношение к близким окружающим его людям.
  
  

• 61 слайд

  Дин-дон-перезвон
  МАСТЕР-КЛАСС
  ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ
  Лепка колокольчиков –
  оберёгов домашнего очага
  и семейного благополучия.
  
  

• 62 слайд

  Цель: Ознакомление с историей колокольчика; видами, последовательностями их изготовления.
  Задача: 1.Развитие навыков лепки из глины; обучение лепки колокольчика.
  2. Воспитание интереса к историческому прошлому Родины, ремеслу народных промыслов.
  Наглядный материал: таблицы и фотографии с изображениями колокольчиков, макет колокола из папье-маше в разрезе, образцы колокольчиков современных мастеров; магнитофонная запись звучания колокольчиков, репродукция картины И.Левитана «Тихая обитель».
  Раздаточный материал: Глина, стеки, дощечки, ватные салфетки, шликер, кисти, зубочистки, палочки от чупа-чупса, деревянные лопаточки…
  Ход занятия:
  Организационный момент.
  Звучит запись колокольных звонов. На фоне музыки педагог читает стихотворение С.А.Есенина, объясняет историю колокольчиков.
  

• 63 слайд

  Постановка творческой задачи.
  Перед нами сегодня стоит задача вылепить сувенирную версию колокольчика и декорировать его.
  Лепка юбки колокольчика начинается с лепки шара
  Затем, большим пальцем вдавливаем внутрь шара, для того, чтобы сделать ее полой.
  Двумя пальцами – большим и указательным – начинаем утончать форму, придавая ей форму юбки.
  Когда форма колокола вылеплена, деревянной лопаточкой прихлопываем, похлопываем юбку колокольчика, чтобы она стала ровной и гладкой. Низ колокола разравниваем, чтобы он был одинаковой толщины, желательно, потоньше, чтобы звук был звонкий и придаем форму такую, какую вы задумали (высокая, расширенная книзу…)
  Декорируем ее в зависимости от вашей задумки. Налепы, украшения приклеиваем на шликер (глиняный клей).
  Самостоятельная работа для детей и родителей. Контроль со стороны преподавателя в процессе работы
  
  
  

• 64 слайд

  Семейный талисман
  КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
  «СЕМЕЙНЫЙ ТАЛИСМАН»
  (Семейный театр марионеток)
  

• 65 слайд

  Чтобы создать по-настоящему крепкую и дружную семью, необходимо приложить некоторые усилия. Не важно, большая это или маленькая семья. Ребенок хочет ощущать заботу и поддержку там, где он растет и развивается. Так подарим ему свое внимание и любовь. Создадим домашнюю, уютную атмосферу. Можно включить негромко приятную музыку, зажечь свечу, предложить ребенку сделать семейный талисман. Рассказать, что для того, чтобы талисман действовал, нужно вложить в работу всю силу своей любви. Получается как бы игра «Семейный театр марионеток». Эта игра полезна всем членам семьи. Она сплачивает детей и родителей, позволяет им лучше почувствовать друг друга. Создание кукол – марионеток – терапевтический процесс, поскольку во время изготовления куклы автор соединяется с ней и воплощает в марионетке самую сокровенную часть себя. Во время работы над образом происходит общение со своим внутренним «я» на уровне глубинных, бессознательных процессов. Это своеобразная медитация. В конечном итоге получается необыкновенный творческий продукт – кукла - марионетка, которая по малейшему велению способна ожить.
  Создание семейного марионеточного театра позволяет решить следующие важные задачи:
  развитие фантазии и образного мышления;
  развитие внутреннего «я»;
  укрепление внутренних семейных отношений;
  снятие эмоционального напряжения;
  овладение разными способами эффективного взаимодействия.
  Подготовка материалов
  Нам понадобятся: глина, дощечки, шликер, влажная губка, зубочистки и дополнительные материалы: леска, нитки, кусочки ткани, бисер.
  
  
  
  

• 66 слайд

  
  
  
  
  
  
  Изготовление куклы – марионетки
  Сядьте всей семьей за стол, на котором разложены необходимые для работы материалы. Пригласите малыша принять участие в новом деле: «Сегодня мы все вместе будем создавать кукол-марионеток. Марионетки - это такие куклы, которые двигаются с помощью прикрепленных к ним нитей. Движениями руководит автор куклы – кукловод. Скоро и мы станем кукловодами. Сначала нам нужно вылепить детали куклы. В первую очередь вылепим голову(показ лепки шара). Затем часть тела: туловище, можно в форме овала, колокола. Затем руки, ноги. Руки и ноги состоят из нескольких частей ( из маленьких колбасок с дырочкой внутри ). Через части тела палочкой от «чупа – чупса» или палочкой от кисточки проделаем сквозные дырки ( по которым будет проходить леска ). Затем слепим обувь, головной убор, сделаем глаза, нос, рот, волосы можно сделать из глины ( скульптурным или обычным шприцем ), а можно дать волю фантазии и творчеству! Из ниток приклеить волосы, пуговицы и мелкие детали можно приклеить из бисера, бусинок и других дополнительных материалов. Кукла готова, осталось лишь наделить ее способностью двигаться.
  Возьмите леску, через дырочку в голове пропустите ее к туловищу, концы свяжите так, чтобы образовалась петля. Затем пропустите леску через руки и ноги. Чтобы «подвязать» руку, потребуется еще леска, один конец которой привязывается к запястью правой руки марионетки, другой – к запястью левой.
  Теперь кукла – марионетка готова, попросите малыша «оживить» ее. Можно придумать ритуалы «оживления». Например: пусть ребенок возьмет в одну руку петлю, управляющую головой, в другую – петлю, от которой зависят руки куклы, закроет глаза и скажет: «Раз, два, три – кукла, оживи!». В этот момент происходит очень важный процесс отождествления, слияния с куклой.
  

• 67 слайд

  
  
  
  Она становится частью кукловода, автоматически наделяется всеми его личностными качествами. Затем малыш учит куклу – марионетку ходить, выражать с помощью движения различные эмоции.
  Желательно сделать куклы всех членов семьи. Не спешите, пусть процесс изготовления займет не один – два дня. Когда прообразы всех домочадцев будут готовы, можно устраивать спектакли - импровизации. Неплохо заниматься этим раз в неделю, субботними вечерами. Тогда во время действа вы сможете подвести итог завершившейся недели, лучше узнать потребности своего ребенка, научить тоньше чувствовать его. Если в течение недели были внутрисемейные конфликты, их можно легко и безболезненно проработать с куклами – марионетками. Такая семейная традиция будет способствовать укреплению психики ребенка, личностному росту, формированию чувства защищенности и уверенности в себе.
  Собираем куклу, продевая в отверстия леску или резиновый шнур.
  Когда кукла готова, для раскраски можно использовать простую ПВА – темперу или специальные керамические краски, требующие высокотемпературного обжига. Но мне нравятся акриловые краски для керамики и фарфора – они обжигаются в обычной духовке, а блеск и текстура у них «интеллигентней», чем у темперы.
  
  
  Схема сборки деталей марионетки.
  
  

• 68 слайд

  Нам повезло: у меня и у моей дочки Анечки есть общее увлечение, - мы любим лепить. Лепим из глины и из соленого теста. Ходим вдвоем в кружок «Лепилкины фантазии». Кроме того, нам есть чем занять свой досуг. Общая работа сближает, я советуюсь с ней как со взрослой, помогаю Анечке обрести уверенность в себе, в своих силах.
  Наша страсть - это колокольчики. Мы с ней часто посещаем «колокольный» сайт в интернете, любуемся ими, черпаем вдохновение. Хорошо понимаю коллекционеров. Но поверьте, одно дело просто купить всю эту красоту, и совсем другое – попытаться воспроизвести, особенно что-то свое, «неповторимое». Слепив один колокольчик, невозможно остановиться.
  Дети любят лепить. Развивая мелкую моторику, они развивают свое воображение, чувство прекрасного.
  Дети также любят играть в куклы. Невольно ставя себя на место куклы, ходят, друг к другу в гости, беседуют, пьют чай и т. д. Причем обычно они копируют поведение взрослых (в частности родителей). Получаются настоящие ролевые игры, те, что так любят психологи.
  Все дети любят кукольный театр, театр марионеток. Для них куклы на ниточках – это живые чувствующие, таинственные существа. Это сказка. Когда мне было шесть лет (как моей дочери), я выпрашивала у моей бабушки куклу - марионетку, принадлежавшую моей тете - десятикласснице.
  Семья Сидоровых
  

• 69 слайд

  Играя, мне казалось, что она – это я; взрослая, красивая, в роскошном, ярком бальном платье. Жаль ниточки были тонкие, скоро порвались, и горю моему не было придела.
  Год назад Анечка, с моей помощью слепила марионетку. Воплощая в жизнь свою мечту, она слепила красавицу – девицу на коньках. Аня любит кататься на роликах, на коньках не умеет, но очень хочет научиться. Дергая «принцессу льда» за ниточки, она ощущает себя ее повелительницей, забывая порой, где она и где кукла. Позже мы сделали еще пару кукол, но первая – самая любимая. Папу мы тоже подключали к совместной работе. Без него с ниточками, веревочками мы бы не справились. В наших планах создание новых кукол- марионеток. У одной куклы будет объемная голова, а все остальное плоское. Вторая кукла будет с глиняной головой, кистями рук и стопами. Туловище будет матерчатое, набитое ватой, платье из ткани. Эти куклы будут проще в управлении, и с ними будет удобнее играть не только моей дочке, но и ее подружкам.
  В игре дети подготавливают себя к взрослой жизни, укрепляя, развивая и воспитывая свое внутреннее «я», заранее проигрывая различные жизненные ситуации. И вот тут желательно, чтобы им помогал, направлял взрослый человек (педагог, родители), ненавязчиво, через игру, разъясняя и подсказывая.
  Кукла – марионетка – это ниточки, которые связывают не только куклу и ребенка, но также и нас родителей с нашими детьми.
  
  

• 70 слайд

  Работы воспитанников объединения «Лепилкины фантазии»
  

• 71 слайд

  Работа
  с детьми с ограниченными возможностями
  

• 72 слайд

  Волшебные сказки Г.Тукая
  и волшебная глина
  

• 73 слайд

  Лепим «Дымковскую игрушку»
  

• 74 слайд

• 75 слайд

  Работы педагога дополнительного образования Бурмистровой Н. Н.
  

• 76 слайд

• 77 слайд

• 78 слайд

• 79 слайд