Ресурсная карта
процесса сопровождения профессионального самоопределения
обучающегося средствами иноязычного образования
1. Общая характеристика
ребенка, в отношении которого осуществляется сопровождение
Девочка имеет
тип характера, близкий к сангвинику. Особенности темперамента девочки
выражаются в лидерских способностях, общительности, уверенности в себе. Она
очень активна, инициативна, всегда готова принять участие во внеклассных
мероприятиях, в классных часах, концертах, викторинах.
Настроение
школьницы устойчивое. Формирование личности проходит успешно. По мнению
школьного психолога, в дальнейшем воспитании и образовании подростка нужно
опираться на лидерские способности ученицы.
Учащаяся физически здорова, патологий
нет.
В
семье девочка является единственным ребенком. Семья, в которой растет и
воспитывается школьница, очень дружная, трудолюбивая, заботливая. Много усилий
прилагают родители не только для воспитания, но и образования дочери. Именно
родители помогают ей во всех начинаниях, поддерживают ее, дают советы,
предлагают варианты выхода из затруднительных ситуаций.
2. Характеристика
познавательных интересов ребенка
За время обучения зарекомендовала себя как положительная,
старательная, успевающая по всем предметам ученица. Учебным материалом владеет
на высоком уровне – с пятого класса она учится только на «отлично»,
проявляя заинтересованность к учебе и прилежность в усвоении знаний.
Легко и
свободно ученица владеет знаниями предметов гуманитарного цикла. Имеет
замечательную смешанную память (с преобладанием зрительной и слуховой). Девочка
владеет грамотной речью, свои мысли выражает четко и понятно, доступно для всех
слушателей.
Английский
язык девочка изучает со второго класса, посещает дополнительные занятия один
раз в неделю. Считает, что знание иностранного языка ей пригодится в дальнейшей
жизни при выборе профессии. Ставит перед собой задачу: выучить язык в
совершенстве.
3. Цель индивидуальной
образовательной программы
· создание условий для формирования и
развития интеллектуальных и практических знаний, умений, творческих
способностей у обучающейся;
· формирование навыков самостоятельно
приобретать и применять знания для последующего профессионального образования;
· создание условий для самовыражения и
самореализации обучающейся.
4. Задачи индивидуальной
образовательной программы.
· создание условий для углубления
предметных знаний по программе английского языка;
· овладение приёмами решения заданий
повышенного уровня сложности;
· развитие интеллектуальных и
творческих способностей в процессе выполнения заданий, повышенного уровня
сложности;
· направить на выполнение заданий из
демонстрационных вариантов ОГЭ по английскому языку в режиме онлайн-тренировки;
· разработать программу кружка по английскому
языку «Английский без трудностей» для одаренных детей;
· принять участие во всероссийских
дистанционных конкурсах и олимпиадах по английскому языку разного уровня;
· проверять выполнение тренировочных
вариантов по английскому языку;
· создать условия для анализа и
рефлексии своих достижений и неудач.
5. Карта
образовательных ресурсов:
Общение с
преподавателем (в том числе, с использованием электронных средств связи)
Самообразование
(работа с учебной литературой)
Использование Интернет-ресурсов:
https://do.baltinform.ru/ - сайт для учащихся любознательных, которые хотят углубленно
изучать предметы школьной программы
Читательский
марафон My Perfect Reads! - office@macmillan.ru
http://anglius.ru/ - международный портал дистанционных проектов по английскому
языку
ОГЭ по английскому языку: подготовка к тестированию http://www.examen.ru/gia/tests-list
6. Перечень возможных тем
проектов в рамках реализации ИОП.
- Ах, эти артикли.
- Вопросительные структуры в английском и русском языках.
- Модальные глаголы и их эквиваленты.
7. Планируемые
образовательные события.
- составление образовательной
карты «Мое образование»
- ролевая игра «A Good Piece of Advice »
100 минут
50 минут
58 минут
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.