1152804
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыСтатьи"Ресурсное обеспечение современного урока в начальной школе"

"Ресурсное обеспечение современного урока в начальной школе"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Педсовет

«Ресурсное обеспечение современного урока

в начальной школе»



















Подготовила учитель начальных классов

Бобрышева Татьяна Николаевна















2013 год

Ресурсное обеспечение современного урока в начальной школе

Современный урок в начальной школе – что это такое? Это урок, «идущий» со временем. В педагогической литературе последних лет лишь Ю.А. Конаржевский дает определение современному уроку. По его мнению, современный урок – это, прежде всего урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ.

Еще 15 – 20 лет назад трудно было себе представить, что почти у каждого человека будет мобильный телефон, видеокамера, цифровая аппаратура и т.д. А сейчас в аптеке провизор подбирает нам лекарственный препарат по компьютеру, в книжном магазине продавец в поисках необходимой нам литературы обращается к компьютеру, все платежи мы тоже производим через те или иные технические средства и т.д. С огромным потоком информации нам помогает справляться современная техника.

Поэтому в настоящее время происходит пересмотр социальных требований и к образованию, обусловленный как современным этапом развития России, определяемым масштабными социально-экономическими преобразованиями внутри страны, так и общемировыми тенденциями перехода индустриального к информационному обществу. "Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире".

Если раньше мы ориентировали детей на поиск информации в книгах, журналах, библиотеках, то сейчас без использования современных средств информационно-коммуникационных технологий уже невозможно представить образовательный процесс, отвечающий требованиям современного информационного общества. В Концепции федеральных государственных образовательных стандартов общего образования речь идет не только об освоении младшими школьниками системы опорных знаний и умений, но, прежде всего, об их успешном включении в учебную деятельность, становлении учебной самостоятельности.

Одним из мощных ресурсов преобразований в сфере образования является информатизация образования - целенаправленно организованный процесс обеспечения сферы образования методологией, технологией и практикой создания и оптимального использования научно-педагогических, учебно-методических разработок, ориентированных на реализацию возможностей информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), применяемых в комфортных и здоровье сберегающих условиях.

Основная цель обучения в начальной школе - научить ребёнка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромное количество информации.

"Дитя мыслит образами, звуками, красками". Следуя этому тезису К.Д. Ушинского, учителю начальной школы всегда приходилось самому делать много наглядных материалов к урокам. Сейчас ситуация кардинально меняется. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС НОО), введенному в действие 1 сентября 2011 года, ряд требований к результатам образования прямо связан с необходимостью использования информационных технологий. Так, в частности, выпускник начальной школы должен:

  • активно использовать речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач;

  • вводить текст с помощью клавиатуры;

  • фиксировать (записывать) в цифровой форме и анализировать изображения, звуки и измеряемые величины;

  • готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;

  • уметь использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета.

Сегодня оснащение кабинета начальных классов и рабочего стола учителя - не только компьютер и проектор, но и интерактивная доска, цифровые микроскопы, видеокамеры и другое современное оборудование (проекционный экран, слайд-проектор, документ-камера, плазменная панель, видеостена, видеоконференцсвязь, DVD-проигрыватель, звуковое оборудование, лазерная указка, устройства для чтения электронных книг, беспроводной презентатор, электронные копировальные доски, интерактивный рабочий стол).

В 1 классы с 1 сентября 2011 года осуществляется поставка мультимедийного оборудования и компьютеров MacBook. Поэтому можно уверенно говорить о внедрении информационных компьютерных технологий в учебный процесс, что позволяет заменить почти все традиционные технические средства обучения.

Использование ИКТ на уроке имеет целый ряд преимуществ по сравнению с другими техническими средствами. Мультимедийные технологии позволяют более эффективно организовать познавательную, информационно-учебную, экспериментально-исследовательскую деятельность учащихся, обеспечивают возможность самостоятельной учебной деятельности. Нельзя сбрасывать со счетов и психологический фактор: современному ребенку намного интереснее воспринимать информацию именно в такой форме, нежели при помощи устаревших схем и таблиц.

К психологическим особенностям учащихся младших классов относится их высокая степень эмоциональности, которая сильно сдерживается строгими рамками учебного процесса на традиционных уроках. Занятия же на компьютере позволяют частично разрядить высокую эмоциональную напряженность и создать более благоприятный климат на уроках. Одним из основных видов деятельности детей начальной школы является игра, поэтому компьютер с его широким спектром возможностей интерактивного взаимодействия поможет решить многие задачи.

Для плавного перехода от преимущественно игровой деятельности к учебной используются возможности игровых компьютерных технологий в сочетании с дидактическими возможностями, такими, как наглядное представление информации, обеспечение обратной связи между учебной программой и ребенком, широкие возможности поощрения правильных действий, индивидуальный стиль работы и т.д. Современные компьютерные системы обучения ставят перед ребенком реальную, понятную, вполне достижимую цель. Например, выполнишь правильно задание - откроешь картинку, или вставишь правильно все буквы - продвинешь ближе к цели сказочного героя. Таким образом, в процессе игры у ребенка возникает положительная мотивация усвоения знаний. Использование знаний, навыков и умений учащихся в игровой компьютерной среде приводит к их актуализации, а желание играть - к мотивации их приобретения.

На данном этапе я на своих занятиях стараюсь использовать электронные образовательные ресурсы (ЭОР). Электронными образовательными ресурсами называют учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства. В самом общем случае к ЭОР относят учебные видеофильмы и звукозаписи, для воспроизведения которых достаточно бытового магнитофона или CD-плеера. Наиболее современные и эффективные для образовательного процесса электронно-образовательные ресурсы воспроизводятся на компьютере.

Для поддержки учебного процесса, как было сказано выше, я использую в своей работе диски, мультимедийные презентации, магнитофон, CD-плеер. Конечно, без игровых моментов не обходится, практически, ни один урок. При подготовке и проведении урока стараюсь учитывать и современные требования к структуре урока, формирование УУД. Структура современного урока – это последовательность отдельных этапов урока, их логическое взаиморасположение, а также взаимосвязь этапов урока и варианты их взаимодействия между собой, возникающие в процессе обучения.

Так, например, чтобы сформировать регулятивное УУД (целеполагание, планирование, прогнозирование и т.д.), на уроке математики на этапе «самоопределение к деятельности» можно предложить детям следующие задания:

- Решите примеры и расшифруйте слово.

600 +147 (Б) 568+332 (О)

271+529 (Д) 125+371+54 (О)

427+173 (Р)

Ключ: 800,550,747,600, 900.

Ответ: добро.

Дети самостоятельно определяют цели и задачи урока: научиться записывать в столбик и решать примеры на сложение, в которых более двух слагаемых.

Можно предложить учащимся работу с графическими моделями.

-Составь модель этого примера.

hello_html_584a7be0.jpg

Как сложить трехзначные числа?

К сотням прибавить сотни, к десяткам – десятки, а к единицам – единицы.

hello_html_m6f995dae.jpg

А почему здесь возникло затруднение?

В разрядах единиц и десятков получается больше 10 разрядных единиц.

А куда деть “лишние” десятки и единицы?

Из 10 десятков образовать сотню, а из 10 единиц – десяток.

Цели и задачи урока: научиться выполнять сложение трехзначных чисел с двумя переходами через разряд.

Учитель сегодня свободен в выборе структуры урока, лишь бы она способствовала высокой результативности обучения, воспитания, развития и не мешала творческой работе. Структура урока изменяется и в результате использования на уроках новых технологий обучения.

Но не стоит безмерно увлекаться цифровыми ресурсами. Ведь непродуманное применение компьютера влияет на здоровье детей. Непрерывная длительность занятий с ПК не должна превышать для учащихся:1 классов - 10 минут; 2-4 классов - 15 минут. При подготовке к уроку необходимо продумать, насколько оправданным является применение ПК. Компьютеризация должна касаться лишь той части учебного процесса, где цифровые образовательные ресурсы применить необходимо.

Наиболее типичными педагогическими ошибками являются:

  • недостаточная методическая подготовленность учителя в части использования информационно-коммуникационных и мультимедийных технологий на конкретном уроке;

  • неправильное определение их дидактической роли и места на уроке;

  • несоответствие выразительных возможностей мультимедиа их дидактической значимости;

  • бесплановость, случайность применения ИКТ;

  • перегруженность урока демонстрациями (прослушиванием), превращение урока в зрительно-звуковую, литературно-музыкальную композицию.

«Враги» хорошего урока:

  • монотонность речи учителя;

  • металлический, резкий, крикливый способ передачи информации;

  • однообразие приемов, отсутствие художественных оборотов речи, ораторских приемов;

  • окрики и упреки: «Сидеть», «Молчать», «Не вертеться» и т.д.;

  • отсутствие средств наглядности или формальное их использование;

  • пассивная позиция учащихся, когда по ходу объяснения не используются элементы активного участия в процессе освоения нового материала;

  • неиспользование звукового и видеоряда;

  • отсутствие связи нового материала с ранее изученным материалом;

  • констатирующий характер объяснения без использования проблемного начала;

  • безразличие при подаче материала, отсутствие положительной эмоциональной окраски.

  • нарушение правил педагогической этики, культуры общения.

И в заключении хочется добавить, что главным ресурсом современного урока является учитель, его профессионализм. Сегодня стало ясно, что только творческий учитель, обладающий явно выраженным индивидуальным стилем деятельности, высокой профессиональной мобильностью, владеющий искусством профессионального общения, педагогическими технологиями, умеющий свободно мыслить и брать на себя ответственность за решение поставленных перед ним задач, способен повысить качество школьного образования, поднять общий уровень культуры подрастающего поколения, внося тем самым вклад в развитие и совершенствование общества в целом.

Общая информация

Номер материала: ДБ-192755

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.