Результат управления.Матвеева. Информатика . 4 класс. ФГОС.

• 1 слайд

  Задание на дом:
  П. 24
  РТ. с 87-93
  № 1,2,3
  Кутепова Н.В, МОАУ «СОШ №4 г.Соль- Илецка Оренбургской обл.»2014 г.
  

• 2 слайд

  Проверяем домашнюю работу:
  РТ. с 80-83
  № 1,2,4
  

• 3 слайд

  Назови управляющий объект и управляющее воздействие.
  Какова реакция участников дорожного движения на управляющее воздействие?
  

• 4 слайд

  Рассмотри рисунок. Ответь на вопросы:
  Чем отличается управляющее воздействие от средства управления?
  Приведи пример, когда тебе приходилось иметь дело со средством управления.
  
  Кутепова Н.В, МОАУ «СОШ №4 г.Соль- Илецка Оренбургской обл.»2013 г.
  

• 5 слайд

  Рассмотри алгоритм работы кондиционера.
  Т = 20оС
  Начало
  Установить заданную температуру 20оС
  Измерить температуру воздуха в помещении
  Т > 20оС
  Выключить охлаждение
  Включить охлаждение
  Да
  Да
  Нет
  Нет
  Тема урока: «Результат управления»
  Зачем управляют
  техническими устройствами или людьми?
  Температура
  20 о С
  Кондиционер
  Датчик температуры
  Управляющий объект
  Объект управления
  Результат управления
  Управляющее воздействие
  Кутепова Н.В, МОАУ «СОШ №4 г.Соль- Илецка Оренбургской обл.»2014 г.
  

• 6 слайд

  Назови цели урока:
  Понять , что____________
  Научиться _____________
  

• 7 слайд

  В каких ситуациях можно применить эти средства управления для получения результата?
  Каков ожидаемый результат?
  Таймеры
  Сигнал тревоги
  

• 8 слайд

  Рассмотри схему управления компьютером. Какова цель этого управления и ожидаемый результат?
  Операционная система – набор управляющих программ
  Управление устройствами:
  монитором,
  клавиатурой, мышью и др.
  Драйверы
  Утилиты
  Интерфейс
  Управление жестким диском
  Управление «диалогом» с человеком
  Программы
  Управление
  обработкой данных
  

• 9 слайд

  Назови цель управления для учителя на уроке.
  Назови цель управления для ученика.
  Каков результат управления ?
  От чего или от кого зависит результат управления?
  Всегда ли результат управления совпадает с целью управления?
  

• 10 слайд

  Назови возможные результаты самоуправления.
  

• 11 слайд

  Работа в парах:
  

• 12 слайд

  Проанализируй и заполни таблицу:
  Цель - поиск документа
  Результат – документ
  найден
  Цель - движение
  Результат – перемещение
  по улице
  Цель - выучить ноты
  Результат – звучит музыка
  

• 13 слайд

  Прочитай и запомни:
  Результат управления – это реакция объекта управления на управляющее воздействие.
  Цель – это ожидаемый результат.
  Основой самоуправления являются знания и, только что полученная, информация.
  

• 14 слайд

  Физминутка:
  

• 15 слайд

  Классная работа:
  РТ
  с. 87 – 93
  № 6
  

• 16 слайд

  Работа на компьютере:
  Учебник
  с. 107
  

• 17 слайд

  Используемые материалы:
  Матвеева Н.В, Челак Е.Н. и др. «Информатика 4 класс». Бином 2012 г.
  http://airheat-spb.ru/wp-content/uploads/2012/06/kak-vybrat-konditsioner1.jpg
  http://static.freepik.com/free-photo/warm-day_2695780.jpg
  http://priroda.inc.ru/malichi/skazki/pic/skazki-0036.jpg
  http://www.pelagea.com/images/stories/deti/105xNxDetskie-samokati3.jpg.pagespeed.ic.bpwT1w8eIe.jpg
  http://www.graycell.ru/picture/big/skripachka2.jpg
  http://immunar.ru/uploads/2011/08/138.jpg
  http://pgym1723.mskzapad.ru/images/anons/Raspisanie/raspisanie-zvonkov.jpg
  http://www.mus3.ru/get_audio/3231006/Signal_trevogi-Pozharnaya_trevoga.mp3
  http://www.yaplakal.com/pics/pics_original/8/0/1/320108.jpg
  http://www.solnet.ee/games/pic/vesna/v211.jpg
  http://www.proshkolu.ru/content/media/pic/std/1000000/532000/531920-6fdfcdc38d2f4d93.jpg
  http://petrovkalan.my1.ru/_ph/22/751573221.jpg
  http://vkurse.ua/i/2011-12/zapisyvat-mobilnye-razgovory-abonentov-mts.jpg
  http://www.weblancer.net/files/portfolio/2045/204597/703075.jpg
  http://allakters.ru/uploads/posts/2010-06/1277287609_vanessa-anne-hudgens-973154.jpg
  http://vasdou028.ucoz.ru/_ph/24/2/822386006.jpg
  
  
  
  Кутепова Н.В, МОАУ «СОШ №4 г.Соль- Илецка Оренбургской обл.»2014 г.
  

• 1 слайд

  Задание на дом:
  П. 24
  РТ. с 87-93
  № 1,2,3
  Кутепова Н.В, МОАУ «СОШ №4 г.Соль- Илецка Оренбургской обл.»2014 г.
  

• 2 слайд

  Проверяем домашнюю работу:
  РТ. с 80-83
  № 1,2,4
  

• 3 слайд

  Назови управляющий объект и управляющее воздействие.
  Какова реакция участников дорожного движения на управляющее воздействие?
  

• 4 слайд

  Рассмотри рисунок. Ответь на вопросы:
  Чем отличается управляющее воздействие от средства управления?
  Приведи пример, когда тебе приходилось иметь дело со средством управления.
  
  Кутепова Н.В, МОАУ «СОШ №4 г.Соль- Илецка Оренбургской обл.»2013 г.
  

• 5 слайд

  Рассмотри алгоритм работы кондиционера.
  Т = 20оС
  Начало
  Установить заданную температуру 20оС
  Измерить температуру воздуха в помещении
  Т > 20оС
  Выключить охлаждение
  Включить охлаждение
  Да
  Да
  Нет
  Нет
  Тема урока: «Результат управления»
  Зачем управляют
  техническими устройствами или людьми?
  Температура
  20 о С
  Кондиционер
  Датчик температуры
  Управляющий объект
  Объект управления
  Результат управления
  Управляющее воздействие
  Кутепова Н.В, МОАУ «СОШ №4 г.Соль- Илецка Оренбургской обл.»2014 г.
  

• 6 слайд

  Назови цели урока:
  Понять , что____________
  Научиться _____________
  

• 7 слайд

  В каких ситуациях можно применить эти средства управления для получения результата?
  Каков ожидаемый результат?
  Таймеры
  Сигнал тревоги
  

• 8 слайд

  Рассмотри схему управления компьютером. Какова цель этого управления и ожидаемый результат?
  Операционная система – набор управляющих программ
  Управление устройствами:
  монитором,
  клавиатурой, мышью и др.
  Драйверы
  Утилиты
  Интерфейс
  Управление жестким диском
  Управление «диалогом» с человеком
  Программы
  Управление
  обработкой данных
  

• 9 слайд

  Назови цель управления для учителя на уроке.
  Назови цель управления для ученика.
  Каков результат управления ?
  От чего или от кого зависит результат управления?
  Всегда ли результат управления совпадает с целью управления?
  

• 10 слайд

  Назови возможные результаты самоуправления.
  

• 11 слайд

  Работа в парах:
  

• 12 слайд

  Проанализируй и заполни таблицу:
  Цель - поиск документа
  Результат – документ
  найден
  Цель - движение
  Результат – перемещение
  по улице
  Цель - выучить ноты
  Результат – звучит музыка
  

• 13 слайд

  Прочитай и запомни:
  Результат управления – это реакция объекта управления на управляющее воздействие.
  Цель – это ожидаемый результат.
  Основой самоуправления являются знания и, только что полученная, информация.
  

• 14 слайд

  Физминутка:
  

• 15 слайд

  Классная работа:
  РТ
  с. 87 – 93
  № 6
  

• 16 слайд

  Работа на компьютере:
  Учебник
  с. 107
  

• 17 слайд

  Используемые материалы:
  Матвеева Н.В, Челак Е.Н. и др. «Информатика 4 класс». Бином 2012 г.
  http://airheat-spb.ru/wp-content/uploads/2012/06/kak-vybrat-konditsioner1.jpg
  http://static.freepik.com/free-photo/warm-day_2695780.jpg
  http://priroda.inc.ru/malichi/skazki/pic/skazki-0036.jpg
  http://www.pelagea.com/images/stories/deti/105xNxDetskie-samokati3.jpg.pagespeed.ic.bpwT1w8eIe.jpg
  http://www.graycell.ru/picture/big/skripachka2.jpg
  http://immunar.ru/uploads/2011/08/138.jpg
  http://pgym1723.mskzapad.ru/images/anons/Raspisanie/raspisanie-zvonkov.jpg
  http://www.mus3.ru/get_audio/3231006/Signal_trevogi-Pozharnaya_trevoga.mp3
  http://www.yaplakal.com/pics/pics_original/8/0/1/320108.jpg
  http://www.solnet.ee/games/pic/vesna/v211.jpg
  http://www.proshkolu.ru/content/media/pic/std/1000000/532000/531920-6fdfcdc38d2f4d93.jpg
  http://petrovkalan.my1.ru/_ph/22/751573221.jpg
  http://vkurse.ua/i/2011-12/zapisyvat-mobilnye-razgovory-abonentov-mts.jpg
  http://www.weblancer.net/files/portfolio/2045/204597/703075.jpg
  http://allakters.ru/uploads/posts/2010-06/1277287609_vanessa-anne-hudgens-973154.jpg
  http://vasdou028.ucoz.ru/_ph/24/2/822386006.jpg
  
  
  
  Кутепова Н.В, МОАУ «СОШ №4 г.Соль- Илецка Оренбургской обл.»2014 г.
  

 Технологическая карта урока. Матвеева. Информатика . 4 класс. ФГОС.

Урок 30. Результат  управления.

Цели урока:

- сформировать понятие о возможных результатах управления;

- учить узнавать и называть результаты управления  в различных ситуациях;

- развивать диалогическую и монологическую речь;

- формировать умение  работать в группах и индивидуально;

- формировать навыки информационной культуры.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма Коммуникативные  УУД: - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами
2	Запись домашнего задания.	П. 24 РТ с 87-93 №  1,2,3	Работа с дневниками
3	Проверка домашней работы	П. 23 РТ с 80-81 №  1,2,4	- читают и рассказывают, как выполнили задания
4.	Повторение пройденного	- Назови управляющий объект и управляющее воздействие; -Какова реакция участников дорожного движения на управляющее воздействие? -  Чем отличается управляющее воздействие от  средства управления? - Приведи пример, когда тебе приходилось иметь дело со средством управления.	- управляющий объект  - светофор, управляющее воздействие – зрительный сигнал; - по сигналу светофора пешеходы переходят дорогу; - управляющее воздействие – это только различные сигналы  сигнал, а средства управления – это объекты, посылающие управляющие сигналы; - приводят свои примеры;
5	Формулирование  темы  и целей урока	-Рассмотри алгоритм работы кондиционера.   - Зачем нужно управлять техническими устройствами или людьми? - Сейчас вы назвали  новый термин информатики, с которым нам предстоит познакомиться. Этим мы займемся на нашем уроке. Следовательно,  тема урока: Назовите цели урока:	- таймер все время измеряет температуру: если она меньше заданной, он выключается, а если больше  –  включается,  т. е поддерживает постоянную температуру; - чтобы  в процессе управления получить нужные  результаты; - «Результат управления» -понять что  цель управления – получить  ожидаемый результат, - научиться  планировать ожидаемый результат;	Регулятивные УУД: - развитие способности устанавливать  связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; - развитие памяти и логического мышления: - актуализация знаний и сведений из личного опыта с целью понимания того, что привычные вещи имеют информационную характеристику и влияют на жизнь людей; Познавательные  УУД: - развитие читательских навыков, умения поиска нужной информации в источнике, формирование понятия «управляющее воздействие». Коммуникативные  УУД: - умение работать с источником информации; - формирование владения  монологической и диалогической формами речи с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. умение работать в группах
6	Изучение  нового материала через устную работу + работа в парах. ( 3 балла за групповую работу)	- В каких ситуациях можно применить эти средства управления для получения результата? Каков ожидаемый результат? Рассмотри схему управления компьютером.  Какова цель этого управления и ожидаемый результат? - назови цель управления учителя на уроке; -назови цель управления для ученика; - каков результат управления? - От чего или кого зависит результат управления? - всегда ли результат управления совпадает с целью управления? - Назови возможные результаты самоуправления. - Работа в парах: изучи ситуацию, заполни таблицу: - Прочитай и запомни:	- таймеры для настройки технических устройств и их правильной работы, сигнал тревоги для предупреждения и эвакуации людей - множество управляющих программ отвечают за хорошую работу компьютера. Ожидаемый результат – слаженная работа всех устройств и нормальная работа компьютера; - научить; - научиться; - ученики узнают много нового; - от желания человека или от исправности технического устройства; - нет, не всегда; - человек может не совершать необдуманных поступков; - скрипач: цель -  выучить ноты, результат – звучит музыка; -мальчик на самокате:  цель – движение, результат – перемещение  по улице, - человек за компьютером: цель - поиск документа, результат – документ найден; Результат управления – это реакция объекта управления на управляющее воздействие. Цель – это ожидаемый результат.  Основой самоуправления являются знания и, только что полученная, информация.
7	Физминутка		Выполняют упражнения	Личностные УУД: - формирование здорового образа жизни
8	Закрепление	Работа в рабочей тетради	- выполняют коллективно РТ с. 87 – 93 № 6	Личностные УУД: - развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, таблицей, схемой.
9	Компьютерный практикум	Выполни задание на компьютере	Учебник с. 107	Личностные УУД: - умение создавать и заполнять таблицы и схемы в текстовом редакторе Коммуникативные УУД: - умение работать в парах, развитие диалогической речи
10	Итоги урока, рефлексия	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?	Работа с дневниками - отвечают на вопросы - подсчитывают общий балл урока - выставляют оценки.	Личностные УУД: - развитие самооценки