Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыРезультаты диагностического обследования детей дошкольного возраста (6-7лет) группы «В» общеразвивающей направленности на 2015-2016 учебный год по основной образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» по ред. Н.Е. Верак

Результаты диагностического обследования детей дошкольного возраста (6-7лет) группы «В» общеразвивающей направленности на 2015-2016 учебный год по основной образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» по ред. Н.Е. Верак

библиотека
материалов















Результаты

диагностического обследования

детей дошкольного возраста (6-7лет) группы «В»

общеразвивающей направленности

на 2015-2016 учебный год

по основной образовательной программе дошкольного образования

«От рождения до школы»

по ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,

М.А. Васильевой










Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям

детей дошкольного возраста (6-7л) группы «А» общеразвивающей направленности

__МАДОУ ДС №60 «Золушка» за 2015 – 2016 уч. год конец года (апрель)


Воспитатели: Абакумова Е.В., Абдулмуталимова Р.У.


Списочный состав группы: 24 человека

Диагностикой охвачено 24 воспитанника группы

Мониторинг качества образования проведен по следующим образовательным областям:

  1. Социально – коммуникативное развитие

  2. Познавательное развитие

  3. Речевое развитие

  4. Художественно – эстетическое

  5. Физическое развитие

Для обоснования эффективности проведенной работы по формированию необходимых навыков и умений было проведено диагностическое обследование воспитанников.


Цель: Выявить динамику развития каждого воспитанника. Определить уровень обученности, т.е усвоение образовательной программы за 2015-2016 учебный год.




















00

Результаты обследования

Сводная таблица усвоения содержания образовательных областей по группе

По результатам мониторинга качества образования на конец 2015-2016 учебного года определенны следующие количественные и процентные соотношения:


:

Анализ полученных данных позволяет сделать следующие выводы:

  1. Общий результат качества образования в группе за 2015-2016 учебный год представлен следующими средними показателями:

Конец учебного года:

Высокий уровень развития представлен следующими образовательными областями: Социально – коммуникативное развитие- 67%; познавательное развитие-67%; речевое развитие-63%; художественно – эстетическое-75 %; физическое развитие –80%.

Средний уровень развития представлен следующими образовательными областями:

Социально – коммуникативное развитие - 33%; познавательное развитие–33%; речевое развитие - 37%; художественно – эстетическое – 25%, физическое развитие –20%.

Низкий уровень развития представлен следующими образовательными областями: Социально – коммуникативное развитие- 0%; познавательное развитие-0%; речевое развитие-0%; художественно – эстетическое- 0%; физическое развитие –0%.

Анализ полученных данных за 2015 -2016 учебный год (конец года) по образовательным областям образовательной программы

1.«Социально – коммуникативное развитие»

В

С

Н

67%

33%

0%

Фактические результаты показали, что у воспитанников преобладает высокий уровень (67%) и средний (33%) усвоения программного материала по данной области. Низкий уровень отсутствует. Это свидетельствует о наличии в образовательном процессе педагогических условий создания непрерывной системы коммуникативного обучения. Дети стараются соблюдать правила поведения в общественных местах, в общении со взрослыми и сверстниками, в природе. Могут дать нравственную оценку своим и чужим поступкам, действиям. Имеют предпочтение в игре, выборе видов труда и творчества.


2.«Познавательное развитие»

В

С

Н

67%

33%

0%


Высокий уровень по данному разделу (67%), средний уровень (33%). Дети с высоким уровнем развития самостоятельно различают круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал могут соотносить объемные и плоскостные фигуры, создают различные конструкции, используют схемы без труда. Меняют постройки по инструкции взрослого. Целостная картина мира сформирована на достаточном уровне. Знают количественный и порядковый счет в пределах 10. Достаточно ориентируются во времени. Уверенно называют части суток, дни недели.

Дети со средним уровнем развития (33%) сооружают постройку с небольшой помощью взрослого. При создании моделей конструктора требуется помощь. Целостная картина мира сформирована недостаточно. При количественном и порядковом счете испытывают затруднения. Допускают незначительные ошибки при выкладывании ряда предметов по длине, ширине, высоте.


3.«Речевое развитие»

В

С

Н

63%

37%

0%


Высокий уровень по данному разделу (63%), средний уровень (37%). Низкий (0%). Дети с высоким уровнем развития самостоятельно поддерживают беседу, высказывают свою точку зрения, согласие/ несогласие, использует все части речи. Подбирают к существительному прилагательные, умеют подбирать синонимы. Драматизируют небольшие сказки, читают по ролям стихотворения, составляют рассказы по сюжетной картине. Самостоятельно определяют место звука в слове. Дети с высоким уровнем развития проявляют творческую инициативу.

Дети со средним уровнем развития (37%) испытывают затруднения при слушании более сложных видов произведений (познавательная книга, лирическое стихотворение, басня); с затруднением заучивают стихотворение; охотно принимают участие в играх-драматизациях как исполнители. С помощью взрослого находят слова с заданным звуком.

Испытывают затруднения в звукопроизношении, испытывают затруднения в контактах с взрослыми и сверстниками, использует небольшой арсенал вербальных и невербальных средств общения, наиболее успешно общается в привычной обстановке. Мимические средства невыразительны. Общение проявляется как веселая беготня, крики, прыжки. Нередко нарушают правила поведения, подчиняясь своим потребностям, желаниям, не могут оценить выполнение правил другими людьми. Нуждаются в постоянном контроле со стороны взрослого.


4.«Художественно – эстетическое развитие»

В

С

Н

75%

25%

0%


Дети с высоким уровнем (75%) способны конструировать по собственному замыслу. Создают индивидуальные и коллективные рисунки, умеют создавать сюжетные изображения, выполнять узоры по мотивам народного декоративно-прикладного творчества. Правильно держать ножницы, используют разнообразные приемы вырезания. Различают жанры музыкальных произведений, играют на музыкальных инструментах, несложные мелодии. Проявляют интерес и потребность в общении с прекрасным в окружающем мире и произведениях искусства.

Однако дети со средним уровнем развития (25%) затрудняются использовать простые схематичные изображения для решения не сложных задач. Не умеют правильно держать ножницы и использовать разнообразные приемы вырезания. С помощью взрослого инсценируют содержание песен, хороводов. Играют на музыкальных инструментах с помощью взрослого.

5.«Физическое развитие»

В

С

Н

80%

20%

0%

Дети с высоким уровнем развития (80%) умеют быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, в шкафчиках соблюдают порядок; знают о важных и вредных факторах для здоровья. Соблюдают элементарные правила личной гигиены, самообслуживания.


6.«Игровая деятельность»

В

С

Н

80%

20%

0%

Дети с высоким уровнем развития (80%)берут на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, обустраивают собственную игру, самостоятельно подбирают и создают для игры недостающие предметы; используют в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры; распределяют между собой обязанности и роли; умеют играть в различные дидактические игры, организовывать игры.

Дети со средним уровнем развития (20%) имеют устойчивые замыслы в игре, творчески их развивают, умеют договариваться, решать конфликты в процессе игры могут только с помощью взрослого; часто нарушают правила игры, предпочитают одиночные игры, не могут быть в ходе игры ведущими.

Уровень усвоения программы «От рождения до школы»

воспитанниками на конец 2015-2016 учебного года

72%

Средний

28%

Низкий

0%


Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.