Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Тесты / РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ 1 КЛАССОВ, ПОДХОДЫ К МОНИТОРИНГУ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ 1 КЛАССОВ, ПОДХОДЫ К МОНИТОРИНГУ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ОБУЧАЮЩИХСЯ 1 КЛАССОВ,

ПОДХОДЫ К МОНИТОРИНГУ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Интегрированная проверочная работа для 1 класса (конец года).


Прочитай текст. Выполни задания после чтения.


Зелёный заяц

9

Летом все было зелёное на лугу: зелёная трава, зелёная

17

листва на кустах и деревьях. По зелёной траве

hello_html_m1a7099c5.png

23

прыгали зелёные лягушки и громко квакали.

30

Ну а потом на эту зелёную лужайку

36

прискакал заяц. Его увидел лягушонок и

44

говорит: «Квак-квак. Зимой ты белый, а летом

52

серый. Летом надо быть зелёным. Ступай и перекрасься.»

61

Пошёл заяц и перекрасился. Когда вернулся, на лужайке его

69

никто не узнал. Только все сказали: «Посмотрите, какая

77

смешная лягушка, у неё очень-очень длинные уши!»

Чтение

Задание 1.

Начни читать текст. По сигналу учителя поставь чёрточку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.


Задание 2.

Подумай, что ты прочитал: рассказ или сказку? Подчеркни нужное слово.

рассказ сказка


Задание 3.

Кто герои этого произведения? Отметь правильные ответы.

заяц звери лягушонок травка


Задание 4.

Почему лягушонок посоветовал зайцу перекраситься? Отметь правильный ответ.

Нужно быть такого же цвета как лягушки.

Летом всё должно быть зелёным.

Лягушонок решил посмеяться над зайцем.


Задание 5.

Соедини слова стрелками так, чтобы было легко пересказать текст


лягушки лягушонок


лужайка


заяц серый

заяц зеленый


Русский язык

Задание 6.

Внимательно прочитай текст и найди готовую загадку про одного из героев. Спиши её.

_____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________



Задание 7.

Подчеркни в словах предложения буквы мягких согласных звуков.


Задание 8.

Найди в тексте выделенные жирным шрифтом слова, спиши их.

____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________


Раздели эти слова на слоги.


Задание 9.

Поставь в словах ударение.


Математика

Задание 10.

Сосчитай сколько лапок у двух лягушат?

Ответ: у лягушат

Задание 11.

Рядом с лужайкой растут 8 деревьев и 5 кустов.

Обозначь точками число деревьев и число кустов.

hello_html_786242b7.gifhello_html_786242b7.gif



деревья кусты


Задание 12.

Чего меньше?


На сколько?

Окружающий мир


Задание 13.

Выпиши из текста в два столбика:


растения

животные








Задание 14.

К какой группе природы относятся выписанные тобой слова?

Подчеркни верный ответ.


живая природа неживая природа


Инструкция для учителя


Работа носит интегрированный характер: она даёт возможность проверить все три группы результатов (предметные, метапредметные и личностные). Работа строится на основе чтения текста, что позволяет проверить также сформированность коммуникативных УУД, и включает 14 заданий.

Рекомендуется выполнять работу в заданной последовательности в течение одного урока. Работа проводится вторым или третьим уроком.

Перед выполнением работы необходимо провести краткий инструктаж. Если ученик не может выполнить очередное задание, он должен перейти к следующему. Если он не успел выполнить работу за отведённое время, необходимо дать ребёнку возможность закончить её выполнение.

Проверка работы проводится с помощью приложенных верных ответов и ключей оценивания. Баллы, полученные учеником, не переводятся в отметки. Для учителей и родителей они являются показателем того, на каком уровне развития находится соответствующее умение у ребёнка и что нужно сделать, чтобы помочь ему в дальнейшем продвижении. Вместе с тем фиксация результатов позволит увидеть уровень результатов каждого ученика (по ФГОС – ниже базового уровня, базовый и повышенный уровни) и даст возможность в дальнейшем сравнивать достигнутые результаты с последующими. Напоминаем учителю, что личностные результаты, в соответствии с ФГОС, не должны обрабатываться как индивидуальные.


Верные ответы и ключ оценивания

к проверочной работе


Задание 1 (литературное чтение, регулятивные УУД)

Проверяется читательская компетенция: скорость чтения вслух; умение принимать и сохранять учебную задачу

Учитель дает сигнал приступить к выполнению задания и с помощью песочных часов отмечает временной интервал в 1 мин.

По повторному сигналу учителя дети отмечают слово, до которого они дочитали текст. Для удобства подсчета прочитанных за 1 минуту слов рядом с каждой строкой отмечено количество слов с начала текста до конца данной строки.

Если отсчет времени ведется не с первого слова (детям дано некоторое время «вчитаться»), то дети ставят палочку и по первому сигналу учителя. В этом случае фиксация результатов и подсчет количества прочитанных за 1 минуту слов несколько усложняются: необходимо фиксировать два значения – порядковый номер первого слова и порядковый номер последнего слова. Скорость чтения определится как разность между этими двумя значениями.

Ключ оценивания

  • 3 балла – темп чтения составляет более 41 слова в минуту;

  • 2 балла – темп чтения составляет от 31 до 40 слов в минуту;

  • 1 балл – темп чтения составляет от 21 до 30 слов в минуту;

  • 0 баллов – темп чтения составляет 20 и менее слов в минуту;


Задание 2 (литературное чтение, познавательные УУД)

Проверяет умение определять жанр художественного произведения

Ключ оценивания

  • 0 баллов – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно

  • 1 балл – указал ответ верно (сказка)


Задание 3 (литературное чтение, познавательные УУД, работа с текстом)

Проверяет умение определять героев произведения, вычитывать из текста информацию, данную в явном виде.

Ключ оценивания

  • 0 баллов – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно

  • 1 балл – правильно назвал одного из героев

  • 2 балла – правильно назвал всех героев (лягушонок и заяц)


Задание 4 (литературное чтение, личностные результаты, работа с текстом)

Проверяет умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, вычитывать из текста информацию, понимать смысл поступка героя.

Ключ оценивания

  • 0 баллов – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно

  • 1 балл – указал второй ответ


Задание 5 (литературное чтение, регулятивные и познавательные УУД)

Проверяет умение устанавливать последовательность событий в тексте, осуществлять пошаговый контроль

Ключ оценивания

  • 0 баллов – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно

  • 1 балл – выполнил частично верно

  • 2 балла – выполнил всё верно (лягушки лужайка заяц серый лягушонок заяц зелёный; принимается и другой вариант: лужайка лягушки заяц серый лягушонок заяц зелёный)


Задание 6 (русский язык, познавательные УУД, работа с текстом)

Проверяет умение вычитывать из текста информацию, данную в явном виде, правильно списывать с печатного образца

Ключ оценивания

  • 0 баллов – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно (например, списал не то предложение)

  • 1 балл – правильно нашел предложение – загадку, но допустил ошибки при списывании

  • 2 балла – правильно списал предложение


Задание 7 (русский язык, познавательные УУД)

Проверяет умение находить буквы, обозначающие мягкие согласные на письме

Ключ оценивания

  • 0 баллов – не приступал к выполнению задания или выполнил всё неверно

  • 1 балл – правильно подчеркнул 1-3 буквы

  • 2 балла – правильно подчеркнул 4-6 букв

  • 3 балла – правильно подчеркнул 7 букв


Задание 8 (русский язык, познавательные УУД)

Проверяет умение делить слова на слоги

Ключ оценивания

  • 0 баллов – не приступал к выполнению задания или выполнил всё неверно

  • 1 балл – допустил 2-3 ошибки при делении на слоги

  • 2 балла – допустил 1 ошибку

  • 3 балла – правильно выполнил задание


Задание 9 (русский язык, познавательные УУД)

Проверяет умение ставить ударение

Ключ оценивания

  • 0 баллов – не приступал к выполнению задания или выполнил всё неверно

  • 1 балл – допустил 2-3 ошибки

  • 2 балла – допустил 1 ошибку

  • 3 балла – правильно выполнил задание


Задание 10 (математика, познавательные УУД)

Проверяет умение использовать полученную информацию для решения задач

Ключ оценивания

  • 0 баллов – не приступал к выполнению задания или выполнил неверно

  • 1 балл – правильно выполнил задание


Задание 11 (математика, познавательные УУД)

Проверяет умение находить математическую информацию в тексте и фиксировать её на схеме

Ключ оценивания

  • 0 баллов – не приступал к выполнению задания или выполнил неверно

  • 1 балл – верно обозначил количество элементов только одного множества

  • 2 балла – правильно выполнил задание


Задание 12 (математика, познавательные УУД)

Проверяет умение использовать полученную информацию для решения задач

Ключ оценивания

  • 0 баллов – не приступал к выполнению задания или выполнил всё неверно

  • 1 балл - правильно выполнена половина задания

  • 2 балла – правильно выполнил всё задание


Задание 13 (окружающий мир, познавательные УУД, работа с текстом)

Проверяет умение вычитывать из текста информацию, различать растения и животных

Ключ оценивания

  • 0 баллов – не приступал к выполнению задания или выполнил неверно

  • 1 балл – выполнил частично верно

  • 2 балла – правильно выполнил задание (растения: трава, кусты, деревья; животные: заяц, лягушки)


Задание 14 (окружающий мир, познавательные УУД)

Проверяет умение различать объекты живой и неживой природы

Ключ оценивания

  • 0 баллов – не приступал к выполнению задания или выполнил неверно

  • 1 балл – отметил верный ответ – «живая природа»





Приложение 4

Примерный анализ работы

(образец для учителя – анализ диагностической работы своего класса)


Мониторинг предметных умений


чтение

русский язык

математика

окруж. мир

Всего баллов

% качества

Усвоение базового уровня


задания




1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Антонов С.

2

1

1

1

1

2

2

2

3

1

1

1

1

1

20

71

Б

Белых В.

3

1

2

1

2

2

3

3

3

1

2

2

2

1

28

100

П

Гуляева М.

2

1

1

1

1

1

2

1

1

0

1

0

0

0

12

43

-


























































































Кол-во учащихся, справившихся с заданием

25

23

26

24

25

18









-

-

24 чел.

(Б + П)

% учащихся,

у которых сформировано данное умение

96

88

100

92

96

69









-

81%

92 %


Б – базовый уровень усвоения (от 14 до 26 баллов)

П – повышенный уровень (27 - 28 баллов)

13 баллов и менее – базовый уровень не усвоен

Приложение 5

Мониторинг УУД



Работа с текстом

Сформированы ли УУД данной группы

Познавательные УУД


Сформированы ли УУД данной группы

Регу-лятив-ные УУД

Сформированы ли УУД данной группы


задания

3

4

6

13

2

3

5

6

7

8

9

10

11


12


13


14




1


5

Антонов С.

1/1

2/2

1/2

2/2

6/7

1/1

1/2

2/2

2/2

2/3

3/3

2/3

1/1

0/1

2/2

1/2

1/1

18/23

2/3

1/2

3/5

Белых В.






















Гуляева М.

































































Учащиеся,

у которых УУД сфор-мировано

на высоком уровне

(кол-во и %)


24

чел


92

%


25

чел


96

%


23

чел


88

%


20

чел


77

%


















Учащихся,

у которых данное УУД не сформи-ровано

(кол-во и %)


2

чел


8%


1

чел


4%


3

чел


12

%


6

чел


23

%


















В строке с фамилией обучающегося запись 2/2 означает, что он набрал 2 балла из 2-х возможных, т.е. умение сформировано на высоком уровне

1/2 - набран 1 балл из 2-х возможных, т.е. умение находится в процессе формирования

0/1 (или 0/2) – умение не сформировано


Автор
Дата добавления 04.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров565
Номер материала ДВ-029475
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх