Результаты реализация учебной образовательной программы в 3 б классе

Результаты реализации

образовательной программы за год  2015 – 2016 учебный год

в 3- Б классе

В  2015 -2016 учебном году в 3 – Б классе реализовалась образовательная программа и имеет следующие результаты.

Личностные результаты

В конце 2015 – 2016 учебного года проводился мониторинг сформированности личностных УУД.

Диагностирование проводилось по методикам:

·         Методика «Беседа о школе»;

·         «Школа выраженности учебно – познавательного интереса»;

·         Методика выявления характера атрибуции успеха/ неуспеха;

·         Методика «Нарисуй себя».

По результатам диагностики были выявлены учащиеся с высоким уровнем  и испытывающие трудности в обучении:

Результаты диагностики в количественном и процентном отношении:

Уровни	Высокий уровень		Средний уровень		Низкий уровень
	Кол-во	Проценты	Кол- во	Проценты	Кол-во	Проценты
Определение своего отношения к поступлению в школу и школьной действительности	16	59 %	8	30 %	3	11 %
Самооценка ребёнка	0	0 %	23	85 %	4	15 %
Уровень сформированности учебно – познавательной деятельности у ребёнка	13	48 %	6	22 %	8	30 %
Самооценивание результата учебной деятельности	2	8 %	24	88 %	1	4 %

ВСЕГО: 27 учащихся

в/у – 18(67%) учащихся;

с/у – 5 (18%) учащихся;

н/у – 4 (15%) учащихся.

 По результатам диагностики были выявлены учащиеся у которых наблюдается низкий уровень сформированности личностных УУД:

Киселёва Полина – слабо  сформировано отношение к поступлению в школу и школьной действительности, низкий уровень сформированности учебно-познавательного    интереса, низкая самооценка;

Филипов Александр - отрицательное отношение к школе и поступлению в школу, низкий уровень сформированности учебно-познавательного интереса, низкий уровень адекватности понимания  причин успеха/неуспеха в деятельности, низкая самооценка;

Чешегоров Илья - отрицательное отношение к школе и поступлению в школу, низкий уровень адекватности понимания  причин успеха/неуспеха в деятельности.

Кузнецов Матвей - слабо  сформировано отношение к поступлению в школу и школьной действительности, низкий уровень сформированности учебно-познавательного    интереса, низкая самооценка;

  Анализ причин возникновения трудностей у учащихся 3-Б класса позволяет сделать вывод и дать следующие рекомендации с целью создания благоприятного психологического климата в детском коллективе, способствующего получению положительной динамики в развитии учащихся:

 Учителям-предметникам:

- адаптировать задания к актуальным возможностям учащихся с низким уровнем сформированности учебно-познавательного    интереса;

- формировать устойчивую учебную мотивацию на фоне позитивной «Я-концепции» детей устойчивой самооценки и низкого уровня школьной тревожности;

- развивать социальные и коммуникативные умения, необходимые для установления позитивных межличностных отношений со сверстниками.

                Психологу:

- продолжать занятия по развитию эмоционально-волевой и личностной сферы учащихся, с детьми, испытывающими трудности в обучении;

- оказывать консультативную помощь учителям-предметникам, и родителям в воспитании и обучении детей.

В конце 2015 – 2016 учебного года была проведена интегрированная контрольная работа. По результатам интегрированной работы 23 учащихся показали следующие результаты:

Предметные результаты

Уровни	Кол - во учащихся	% выполнения
Высокий уровень	11	44 %
Средний уровень	13	52 %
Низкий уровень	2	8 %

Таким образом, на конец учебного года в 3 – б классе

Высокий уровень – 11 учащихся;

Средний уровень – 13 учащихся;

Низкий уровень -  2 учащийся (Киселёва П., Китаев Р.)

Познавательные результаты

Уровни	Кол - во учащихся	% выполнения
Высокий уровень	5	20 %
Средний уровень	20	80 %
Низкий уровень	-	-

           Таким образом, на конец учебного года в 3 – б классе

Высокий уровень – 5 учащихся;

Средний уровень – 20 учащихся;

Низкий уровень -  нет.

           Регулятивные результаты

Уровни	Кол - во учащихся	% выполнения
Высокий уровень	5	20 %
Средний уровень	20	80 %
Низкий уровень	-	-

Таким образом, на конец учебного года в 1 – б классе

Высокий уровень – 5 учащихся;

Средний уровень – 20 учащихся;

Низкий уровень -  нет.

Анализ результатов выполнения интегрированной работы позволил определить уровень усвоения  образовательной программы обучающихся 3Б  класса.

         Диагностика результатов интегрированной работы помогла определить, что в классе есть  хорошо подготовленные дети, которые успешно обучались в течение учебного года в школе и показали высокие результаты.

         Но также диагностика позволила выявить обучающихся, которые к концу года ещё недостаточно включились в учебный процесс, показали низкий уровень овладения навыками.

        Им ещё трудно ориентироваться в учебной ситуации (понимать инструкцию, планировать свои действия по ее выполнению, выявлять непонятное, искать нужную информацию); произвольно регулировать свое внимание, вовремя включаться в деятельность класса; переключать внимание при смене видов работы, поддерживать общий темп; ответственно относиться к результатам своей учебной деятельности, соотносить полученный результат с планируемым и адекватно оценивать его;  осознавать сильные и слабые стороны себя как ученика, видеть свои успехи и достижения.

                                              Результаты внеурочной деятельности

Мною на 2015 – 2016 учебный год разработано две программы внеурочной деятельности: кружок «Юный пешеход»,  «Почемучки»

Цель программ:

            Создание комфортной воспитательной среды, обеспечивающей оптимальные психолого – педагогические условия для всестороннего развития личности ребенка на основе общечеловеческих нравственных ценностей.

№	Программы	Количество часов	Кто реализует
1	Программа внеурочных занятий Кружок «Юный пешеход»	33/ 1 час в неделю (в понедельник)	Кл. руководитель: Соловьёва М.П
2	Программа внеурочных занятий Клуб «Почемучки»	33/1 час в неделю (в среду)	Кл. руководитель: Соловьёва М.П
3	Программа внеурочных занятий «Английский язык»	33 / 1 час в неделю (во вторник)	Педагог дополнительного образования  ДДЮТ: Костина Л.В.
4.	Программа внеурочных занятий «Василёк»	33 / 1 час в неделю (в четверг)	Педагог дополнительного образования ДДЮТ: Сергеева Е.А.
5	Программа внеурочных занятий «Английский язык»	33 / 1 час в неделю (в четверг)	Педагог дополнительного образования ДДЮТ: Колесникова М.А.
6.	Программа «Путешествие по Планете Знаний»	1ч в неделю ( в пятницу)	Педагог-организатор: Бармина О.В.
7.	Программа «Коррекционная работа по эмоционально-личностной сфере»	Понедельник, среда, пятница	Психолог школы: Борзенко Н.В.
7.	Программа «Коррекция логопедической работы с детьми, имеющие речевые нарушения»	Понедельник, вторник, четверг, пятница	Логопед школы: Пастухова С.В.

                     Организация внеурочной деятельности осуществляется по данным направлениям.

Все мероприятия, кружки, занятия внеурочной деятельности проходят регулярно по тематическому планированию с 14.10 час до 15.10 час. Учащиеся класса с удовольствием их посещают. Системой дополнительного образования  охвачены 100% учащихся 2Б класса.

Проектная деятельность.

      Проектная деятельность проводится по каждому предмету. Все учащиеся  принимают активное участие в этой деятельности. Большую помощь им оказывают  родители.

Учебные проекты.

      От класса у нас  был представлен 1 учебный проект «Микробы за нас или против нас »  - Баженова Александра.      

Кл. руководитель: Соловьёва М.П.