Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Результативность процесса обучения в современной школе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Результативность процесса обучения в современной школе

библиотека
материалов

Критерии эффективности личностно ориентированного урока

Перечень критериев

Содержательная характеристика критериев. Пословицы и поговорки

Содержательная характеристика критериев. Афоризмы

Поэтические мысли

1 Личностная значимость для учащихся

к чему душа лежит, к тому и руки приложатся

Мой стакан невелик, но пью из своего стакана (Альфред де Мюссе)

Каждый выбирает для себя. Выбираю тоже, как умею... (Ю.Левитанский)

2. Комфортность, благоприятный психологический климат

Тот дом богат, в котором лад

Естественные стремления человечества, приведенные к самому простому знаменателю, могут быть выражены в двух словах: «Чтобы всем было хорошо» (Н.А.Добролюбов)

Великолепен мир,

Судьба сюрпризна,

И хочется звенеть,

Как бубенцу...

(Г.Столбов)

3. Возможность для проявления и развития индивидуальных и творческих способностей школьников

Живет лишь тот, кто творит

Дети — это цветы. Нельзя... требовать, чтобы все цветы одинаково пахли (В.М.Дорошевич)

Людей неинтересных в мире нет. Их судьбы, как истории планет. У каждой все особое, свое, И нет планет, похожих на нее (Е.Евтушенко)

4. Обогащенность жизненного опыта учащихся

Не тот много знает, кто много живет,а тот, кто много видит

Его пример другим наука

(А.С.Пушкин)

Существовала некогда пословица,

Что дети не живут, а жить готовятся. Но вряд ли в жизни пригодится тот, кто, жить готовясь, в детстве не живет

(С.Маршак)

5. Духовно-нравственная ценность

Где свято не пето, там и хоровода нету

Чем выше человек по умственному и нравственному развитию, чем он свободнее, тем больше удовольствия доставляет ему жизнь (А.П.Чехов)

Познай, где свет,

Поймешь, где тьма.

(А.Блок)

6. Вовлеченность учащихся в подготовку и проведение урока

В хорошей артели всяк при деле

Не родственные связи создают друзей, а общность интересов (Демокрит)

Хоть выйди ты не в белый свет, а в поле за околицей, - пока идешь за кем-то вслед, дорога не запомнится. Зато, куда б ты ни попал и по какой распутице, дорога та, что сам искал, вовек не позабудется (Н.Рыленков)




Результативность

Оценка качества и результативности даже одного урока является очень трудной задачей, так как она выражается в скрытых от внешне­го наблюдателя и индивидуализированных новообразованиях в лично­сти учащихся. В опыте передовых учителей прослеживаются некоторые основные черты высокопроизводительного, результативного урока:

  • создание и поддержание высокого уровня познавательного ин­тереса и самостоятельной умственной активности учащихся;

  • объем и прочность познавательной информации, полученной школьниками;

  • формирование и тренинг способов умственных действий уча­щихся;

  • вклад в формирование личностных качеств школьника, и в пер­вую очередь самоуправляющих механизмов личности, способствую­щих обучению;

  • высокий положительный уровень межличностных отношений учителя и учащихся.

Результативность урока достигается экономным и целесообразным расходованием времени урока, применением разнообразного арсена­ла методов и средств обучения. Большую роль здесь играют и личнос­тные качества учителя, главными из которых, по мнению Л.Н. Тол­стого, являются любовь к делу и любовь к детям.




hello_html_m1fad087d.png


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

                                  Критерии эффективности личностно ориентированного урока

Перечень   критериев

Содержательная характеристика критериев. Пословицы и поговорки

Содержательная характеристика критериев. Афоризмы

Поэтические мысли

1 Личностная значимость для учащихся

к чему душа лежит, к тому и руки приложатся

Мой стакан невелик, но пью из своего стакана (Альфред де Мюссе)

Каждый выбирает для себя. Выбираю тоже, как умею... (Ю.Левитанский)

2. Комфортность, благоприятный психологический климат

Тот дом богат, в котором лад

Естественные стремления человечества, приведенные к самому простому знаменателю, могут быть выражены в двух словах: «Чтобы всем было хорошо» (Н.А.Добролюбов)

Великолепен мир,

Судьба сюрпризна,

И хочется звенеть,

Как бубенцу...

(Г.Столбов)

3. Возможность для проявления и развития индивидуальных и творческих способностей школьников

Живет лишь тот, кто творит

Дети — это цветы. Нельзя... требовать, чтобы все цветы одинаково пахли (В.М.Дорошевич)

Людей неинтересных в мире нет. Их судьбы, как истории планет. У каждой все особое, свое, И нет планет, похожих на нее (Е.Евтушенко)

4. Обогащенность жизненного опыта учащихся

Не тот много знает, кто много живет,а тот, кто много видит

Его пример другим наука

(А.С.Пушкин)

Существовала некогда пословица,

Что дети не живут, а жить готовятся. Но вряд ли в жизни пригодится тот, кто, жить готовясь, в детстве не живет

 (С.Маршак)

5. Духовно-нравственная ценность

Где свято не пето, там и хоровода нету

Чем выше человек по умственному и нравственному развитию, чем он свободнее, тем больше удовольствия доставляет ему жизнь (А.П.Чехов)

Познай, где свет,

Поймешь, где тьма.

 (А.Блок)

6. Вовлеченность учащихся в подготовку и проведение урока

В хорошей артели всяк при деле

Не родственные связи создают друзей, а общность интересов (Демокрит)

Хоть выйди ты не в белый свет, а в поле за околицей, - пока идешь за кем-то вслед, дорога не запомнится. Зато, куда б ты ни попал и по какой распутице, дорога та, что сам искал, вовек не позабудется (Н.Рыленков)

 

 

 

Результативность

Оценка качества и результативности даже одного урока является очень трудной задачей, так как она выражается в скрытых от внешне­го наблюдателя и индивидуализированных новообразованиях в лично­сти учащихся. В опыте передовых учителей прослеживаются некоторые основные черты высокопроизводительного, результативного урока:

 создание и поддержание высокого уровня познавательного ин­тереса и самостоятельной умственной активности учащихся;

 объем и прочность познавательной информации, полученной школьниками;

 формирование и тренинг способов умственных действий уча­щихся;

 вклад в формирование личностных качеств школьника, и в пер­вую очередь самоуправляющих механизмов личности, способствую­щих обучению;

 высокий положительный уровень межличностных отношений учителя и учащихся.

Результативность урока достигается экономным и целесообразным расходованием времени урока, применением разнообразного арсена­ла методов и средств обучения. Большую роль здесь играют и личнос­тные качества учителя, главными из которых, по мнению Л.Н. Тол­стого, являются любовь к делу и любовь к детям.

Автор
Дата добавления 27.02.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров299
Номер материала 413294
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх