Результаты мониторинга «Психологический комфорт обучающихся школы и родителей»
Предпросмотр материала:
Результаты мониторинга «Психологический комфорт обучающихся школы и родителей»
Шайхиева Р.Г. педагог-психолог
В рамках педсовета в марте было проведено анкетирование на тему
«Психологический комфорт обучающихся школы и родителей»
В ходе анкетирования решались следующие задачи:
выявить соотношение положительного и отрицательного эмоционального фона у школьников в процессе обучения и влияние учебной нагрузки на их здоровье;
влияние психологической атмосферы и эмоционального фона школы на психологическое здоровье обучающихся школы и родителей.
Для получения более объективных результатов были опрошены учащиеся и родители.
В исследовании приняли участие 445 обучающихся и 366 родителей
Были получены следующие результаты:
1. На вопрос «С каким настроением ты идешь в школу?»
В начальных классах 87% детей ответили, что в школу идут с радостью; ответили «трудно сказать» -12%, не испытывают радости -1%;
в 5-6-х классах высокий результат у 69% обучающихся, средний – 28%, низкий -3%;
в 7-8 классах - высокий результат у 48% обучающихся, средний -41%, низкий – 11%;
9-10 классах – высокий результат у 46% обучающихся, средний -46%, низкий - 8%;
2. Какое эмоциональное состояние преобладает у тебя в школе?
В школе обычно хорошее настроение преобладает у 89% обучающихся начальных классов; средний результат у 8%, низкий – 3% детей;
В 5-6 классах высокий результат у 72% обучающихся, средний результат – у 24%, низкий – 4% респондентов; в 7-8 классах высокий результат у 68%, средний – 29%, низкий – 3%; в 9-10х классах высокий результат у 66% респондентов, средний - 32%, низкий - 2%
3. В школе созданы все условия для развития моих способностей
В начальных классах высокий результат у 94 % школьников, средний - 6%, низкий – нет;
Согласились с этим утверждением 71 % обучающихся 5-6 классов, «трудно сказать» ответили 21% детей, не согласны - 8%;
7-8 классы – высокий результат у 53% обучающихся, средний – 37%, низкий – 10%; 9-11 класс – высокий показатель у 69% старшеклассников, средний показатель у 28% учеников, низкий результат у 3%;
4. На летних каникулах я скучаю по школе
Скучают по школе в начальных классах 79 % школьников, ответили «трудно сказать» - 16% детей, не скучают – 5%;
В 5-6-х классах - высокий результат у 63% обучающихся, средний результат у 15%, не скучают 22%;
7-8 классы – высокие показатели у 27% подростков, средний результат -25%, низкий -48%;
9-10 классы – высокие баллы у 37% старшеклассников, средний результат у 36%, низкий – 29%.
Ответы родителей
В среде своих одноклассников наш ребенок чувствует себя комфортно
Согласны с утверждением 90% родителей начальных классов, «трудно сказать» - 9%, не согласны - 1% родителей;
У родителей среднего звена следующие результаты: высокие баллы получены у 80% родителей, средние - 18%, низкие - 2%;
Родители старшеклассников считают, что детям комфортно среди своих сверстников 94%, сомневаются - 6%, не согласных нет
Наш ребенок не перегружен учебными занятиями и домашними заданиями.
Согласны с утверждением 85% родителей начальных классов, средний результат у 12%, не согласны 3% респондентов;
В среднем звене высокий результат дали 67% родителей, средний - 19%; низкий - 14%;
Родители старшеклассников считают, что дети не перегружены 66%, «трудно сказать» - 28%, не согласны 6% родителей.
В школе заботятся о физическом развитии и здоровье нашего ребенка
Этого мнения придерживаются 93% из опрошенных родителей начального звена, «трудно сказать» - 6%, не согласны 1% родителей;
В среднем звене родители согласны с утверждением 83%; «трудно сказать» - 15%, не согласны 2% родителей;
Родители старшеклассников согласны с утверждением 92%, сомневаются 8% родителей, не согласных нет
На основании полученных результатов, можно сделать следующий
вывод:
Ученики начальных классов и обучающиеся 5-6 классов в школу идут с радостью (78%), среди старших подростков и старшеклассников таких детей только 47%, по - разному бывает у 44% обучающихся.
Хорошее эмоциональное состояние в школе преобладает во всех опрошенных параллелях у большинства детей: от 89% в начальном звене до 66% у старшеклассников.
Считают что, в школе созданы все условия для развития способностей детей 94% ученики начальных классов и 69% обучающиеся 9-10- классов, меньше всего высокие баллы среди учащихся 7-8-х классов 58%.
На летних каникулах больше скучают по школе ученики начальных классов (79%), менее всего скучают обучающиеся 7-8 классов (27%).
В среде своих одноклассников наш ребенок чувствует себя комфортно ответили большинство родителей всех параллелей (89% средний показатель)
Большинство родителей учеников начальных классов считают что, ребенок не перегружен учебными занятиями и домашним заданием (85%). В начальном звене дети тратят время на домашние задания до одного часа ежедневно.
У восьмиклассников и десятиклассников на выполнение домашнего задания каждый день уходит разное количество часов.
По мнению родителей старшеклассников, на домашнее задание дети тратят более трех часов ежедневно.
Десятиклассники отвечали, что у них почти нет времени на отдых.
Родители полагают, что время на отдых остается, но мало.
Большинство родителей во всех параллелях считают, что в школе заботятся о физическом развитии и здоровье ребенка.
Подводя итог вышеизложенному, можно сказать по соотношению положительного и отрицательного эмоционального фона у школьников в процессе обучения и влияние учебной нагрузки на их здоровье больше положительное; влияние психологической атмосферы и эмоционального фона школы на психологическое здоровье обучающихся школы и родителей также положительное. Но при этом следует учитывать тех детей, которые испытывает дискомфорт в школе, выявить причину и оказать помощь как ребенку так и родителям
Общая перспектива нашей работы по психологическому комфорту обучающихся школы и родителей, духовно-нравственному воспитанию как с детьми, так и с родителями предусматривает интеграцию духовно-нравственного содержания в повседневную жизнь как школы, так и семьи. Воспитание духовной личности возможно только при совместных усилиях образовательного учреждения и семьи.
Краткое описание материала
В рамках педсовета в марте было проведено анкетирование на тему
«Психологический комфорт обучающихся школы и родителей»
В ходе анкетирования решались следующие задачи:
Øвыявить соотношение положительного и отрицательного эмоционального фона у школьников в процессе обучения и влияние учебной нагрузки на их здоровье;
Øвлияние психологической атмосферы и эмоционального фона школы на психологическое здоровье обучающихся школы и родителей.
Для получения более объективных результатов были опрошены учащиеся и родители.
В исследовании приняли участие 445 обучающихся и 366 родителей
Результаты мониторинга «Психологический комфорт обучающихся школы и родителей»
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
В рамках педсовета в марте было проведено анкетирование на тему
«Психологический комфорт обучающихся школы и родителей»
В ходе анкетирования решались следующие задачи:
Øвыявить соотношение положительного и отрицательного эмоционального фона у школьников в процессе обучения и влияние учебной нагрузки на их здоровье;
Øвлияние психологической атмосферы и эмоционального фона школы на психологическое здоровье обучающихся школы и родителей.
Для получения более объективных результатов были опрошены учащиеся и родители.
В исследовании приняли участие 445 обучающихся и 366 родителей
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 110 человек
- Курс уже прошел 121 человек
- Сейчас обучается 32 человека из 19 регионов
- Курс уже прошли 86 человек
- Сейчас обучается 24 человека из 12 регионов
- Курс уже прошел 921 человек
- Сейчас обучается 211 человек из 53 регионов
- Курс уже прошли 128 человек
- Сейчас обучается 21 человек из 9 регионов
- Курс уже прошли 12 человек
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение развития эмоционального интеллекта»
Курс повышения квалификации «Компьютерная зависимость детей школьного возраста и способы психологической помощи при выходе из психологической зависимости»
Курс повышения квалификации «Основы психологии и психотерапии детских травм»
Курс повышения квалификации «Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции задержки речевого развития у детей»
Курс повышения квалификации «Метод драматерапии для работы с трудными детьми и подростками»
Курс повышения квалификации «Безопасные перевозки опасных грузов автомобильным транспортом: требования к грузам и транспорту»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 16 человек
- Курс уже прошли 89 человек
- Сейчас обучается 71 человек из 20 регионов
Профессиональное выгорание и восстановление психологических ресурсов
Раздражительность, гнев и агрессия: причины и управление эмоциями
Мотивация, воля и оценивание в психологии личности
Эффективное продвижение и организация проектов в сфере искусства
Говори уверенно: мастерство голоса, дикции и логики речи
Системы жизнеобеспечения организма человека: дыхательная, выделительная системы
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 738 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
- Курс повышения квалификации «Обучение без стресса. Психосоматика»
- Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
- Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
- Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
- Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
- Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
- Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
- Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации»