Этапы
|
Содержание
|
1.Организационный
этап
|
Обеспечение
нормальной обстановки на занятии, психологический настрой.
Приветствие.
Проверка готовности к занятию (наличие тетрадей, письменных принадлежностей,
рабочая поза.) Определение отсутствующих.
|
Примечание
|
Деятельность
педагога
|
Деятельность
обучающихся
|
|
Педагог
приветствует обучающихся, отмечает отсутствующих.
|
Приветствуют
педагога.
Проверяют наличие тетрадей, письменных принадлежностей, записывают в тетрадь
число, тему занятия.
|
2.
Проверочный этап
|
На
прошлом занятии мы с вами научились пользоваться инструментами. Назовите их.
(«Прямая» и «Кривая» линии)
-Как
нарисовать прямую линию?
-Как
нарисовать кривую линию?
Покажите как это сделать? (Вызвать одного из уч-ся)
|
Примечание
|
Деятельность
педагога
|
Деятельность
обучающихся
|
|
Педагог задаёт вопросы по
пройденной теме
|
Отвечают устно.
Показывают на главном компьютере, подключенном к проектору.
|
3.Подготовительный
этап
|
Сегодня
к нам пришёл необычный персонаж. Он поможет в изучении новой темы. Зовут его
Интернешка. Живёт Интернешка в сети интернет, поэтому и имя у него такое
необычное. У него к вам вопрос, легко ли провести прямую линию от руки?
(Ответы детей)
Перед
вами лист бумаги. Возьмите карандаш и проведите линию.
-Ровно получилось? Не совсем. Какая школьная принадлежность поможет решить
эту проблему? (Линейка)
Правильно, на бумаге прямую линию поможет провести линейка. Но мы то с вами
учимся рисовать при помощи компьютера, создаём компьютерную графику.
- А в компьютере есть линейка? (Нет)
Как же
нам быть? (Ответы детей)
А
давайте спросим у Интернешки. Он много путешествует и наверняка нам поможет.
|
Примечание
|
Деятельность
педагога
|
Деятельность
обучающихся
|
|
Педагог создаёт проблемную
ситуацию
|
Обучающиеся проводят линию на
листе бумаги сначала от руки, затем по линейке, сравнивают результат.
Высказывают свои предположения, как нарисовать прямые линии при помощи
компьютера.
|
4.
Основной этап
а) усвоение новых знаний и способов действий.
б) Первичная проверка понимания.
в) закрепление знаний и способов
действий.
|
Презентация
(слайд № 1)
Что бы
нарисовать прямую линию:
1. Необходимо выбрать:
-Инструмент Линия
-ширину
будущей линии под набором инструментов;
-цвет будущей линии в палитре.
2. Указать в точку начала линии
3.
Нажать и удерживать клавишу SHIFT
4.
Нажать кнопку мыши и не отпуская ее переместить указатель в точку конца линии
и отпустить клавишу мыши.
5.
Отпустить клавишу SHIFT
А теперь
попробуйте вы. Каждый из вас выйдет к главному компьютеру и нарисует по 3
линии: горизонтальную, вертикальную и под углом 45 градусов.
.
Займите
ваши рабочие места за компьютерами. Не забывайте о Технике безопасности. Об
осанке, расстоянии от монитора до глаз. Запустите программу PAINT. Найдите
и активируйте инструмент «Прямая линия». Выберите ширину и цвет.
Прежде
чем вы приступите к основному заданию, мне бы хотелось уточнить, у кого и
какие трудности возникают по теме.(Ответы детей)
Вопрос от Интернешки, знаете ли вы что такое шахматы?
-А кто умеет в них играть?
-А сколько клеточек на игровом поле? (64)
Какие цвета присутствуют на игровом поле?(Чёрный и белый)
Сейчас
вы при помощи инструмента «Прямая линия» и клавиши SHIFT построите
шахматную доску. Клеточки должны быть одинаковые по размеру. Интернешка будет
давать вам пояснения по ходу работы.
Презентация(слайд № 2)
Рисуем квадрат
слайд № 3 Делим его на 4 равные части при помощи «Прямой линии
и клавиши SHIFT
слайд №4 Каждую
из 4 частей делим ещё на 4 равные части. Прямая линия + SHIFT
слайд №5 Каждую
из 16 частей делим ещё на 4 равные части. Прямая линия + SHIFT
. Получилось
64 клеточки (Физкультминутка,
гимнастика для глаз)
слайд №6 Раскрашиваем.
Представьте, что вы дизайнеры, сделайте вашу шахматную доску необычной. Но
на ней должно быть 2 цвета.
|
Примечание
|
Деятельность
педагога
|
Деятельность
обучающихся
|
|
1. Пошаговая
демонстрация педагогом построения прямой линии при помощи клавиши SHIFT на
экране.
2. Педагог уточняет какие трудности возникли при выполнении пробных
упражнений.
3. Проводит физкультминутку, гимнастику для глаз.
|
1.Пробное рисование линий на
главном компьютере
2. Выполнение задания по теме
3. Выполнение упражнений физкультминутки и для глаз.
|
5.Контрольный
этап
|
|
Примечание
|
Деятельность
педагога
|
Деятельность
обучающихся
|
|
1.
Педагог проверяет правильность, полноту и сознательность выполнения задания
учащимися, выясняет причины невыполнения (если имеются случаи невыполнения).
2. Устраняет в ходе проверки, обнаруженные пробелы в знаниях и навыках.
|
Самостоятельно или с помощью
педагога выявляют и устраняют недочёты, исправляют ошибки.
|
6. Итоговый
этап
|
ü Что нового узнали
сегодня на занятии?
ü При
помощи какой клавиши можно построить прямые, чёткие линии?
|
Примечание
|
Деятельность педагога
|
Деятельность обучающихся
|
|
Устный опрос
|
Устные ответы обучающихся
|
7.Рефлективный
этап
|
С
каким настроением приступили к работе?
Как
сегодня поработали?
Чему
научились сегодня на занятии?
Какой
из этапов работы понравился больше всего?
Закончите
фразу:
-у
меня получилось…
-мне
ещё надо поработать.
Интернешка
благодарит вас за работу и просит оценить своё настроение, результативность
работы при помощи смайликов:
|
Примечание
|
Деятельность педагога
|
Деятельность обучающихся
|
|
Педагог предлагает обучающимся
оценить свою работу.
|
Обучающиеся закрашивают смайл в
соответствии со своим настроением.
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.