Рисование в первой младшей группе на тему «Дождик»".

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің                  Технологическая карта организационной

технологиялық картасы                                             учебной деятельности

бiрiншi тобы үшін                                        для первой младшей группы

Білім беру салалары /Образовательные области: Творчество.

Бөлімдері / Разделы: Рисование.

Тақырыбы / Тема: «Дождик».

Мақсаты / Цель: формирование умения работать с красками,проводить линии.

Материалдар мен жабдықтар/ Материалы и оборудование: демонстрационый материал,раздаточный материал, иллюстрации с изображением облаков, краска голубого цвета «гуашь», белая бумага (в верхней части изображены облака),кисточка, вода,тряпка.

Сөздік жұмыс / Словарная работа: дождевые капли.

         Билингвальды компонент/Билингвальный компонент: жаңбыр –дождь, тамшы- капля.

Іс-әрекет кезеңдері Этапы деятельности	Тәрбиешінің әрекеттері Действия воспитателя	Балалардың әрекеттері Действия детей
Себептік әрекетті ояту Мотивационно-побудительный	Педагог начинает занятие с загадки: «Капает,капает, стучится в мое окно». (Дождь) -Какая сегодня погода?Ясная? Облачная? Идет дождь? Небо облачное? Если облачно, то это к дождю. Обобщает внимание на демонстрационный материал. -Посмотрите еа рисунок, что это? -Какого цвета? -Какие звуки мы слышим,когда идет дождь? Давайте послушаем! Слушают капли дождя.Педпгог стучит по столу ногтями и изображает звук дождя. -Ой,как сильно пошел!... Билингвальный компонент: дождь-жаңбыр, капля- тамшы. Педагог выразительно произносит и просит повторять за ней: -Идет дождь. Все вокруг мокро. Мы берем кисточки, рисуем капли.	Дети отгадываю загадку. Отвечают на вопросы о погоде. -Облако. -Синего. -Капает. Дети слушают звуки дождевых капель,повторяют за педагогом,стучат пальчиками по столу,изображают дождь. -Дождь-жанбыр, капля-тамашы. Повторяют слова педагога.
Ұйымдастырылған ізденіс Организационно-поисковый	Словарная работа: дождевые капли. -А теперь на бумаге изобразим капли дождя. Набираем на кисточку краску, делают мазки. Цветы на полянке радуются дождю. - Обращает внимание на раздаточный материал. -Они хотят пить. Объясняет приемы рисования. Проводит индивидуальную работу. Организует подвижную игру под музыку «Солнышко и дождик».	Повторяют: Берут кисточки и приступают к рисованию.Изображают капли мазками. Играют: по сигналу «Солнышко» гуляют по группе,на сигнал «Дождик» присаживаются,укрывая голову руками.
Рефлекстік-түзетуші Рефлексивно-корригирующий	Педагог поощряет детей. Цветы на полянке ожили,говорят спасибо детям. Уточняет,как рисовали дождевые капли.	Расскказывают о своих работах,любуются рисунками друг друга.

Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:

Білу / Знать:обмакивание кисти в краску,рисование мазками.

Бар болу / Иметь:представление что дождь идет из облачка; нужног аккуратно рисовать красками и кисточкой.

 Істей алу / Уметь: отвечать на вопросы, навыки рисования кисточкой.