RКонспект урока по математике на тему "Решение задач. Закрепление пройденного" (4 класс)

Тема урока: «Решение задач. Закрепление пройденного».

Учебник «Математика. 4 класс» авт. Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. УМК «Школа России»

Цель урока:  - совершенствование умения решать задачи изученных видов, приемы устных и письменных вычислений.

Задачи:

-отрабатывать изученные приемы устных и письменных вычислений, решать задачи на повторение;

- систематизировать знания детей о единицах измерения длины, времени;

- развивать логическое мышление, творческие способности.

Тип урока: Систематизация и обобщение знаний. (Урок – путешествие)

Планируемые результаты:

Предметные:

·         называть единицы величин: расстояния, скорости, времени;

·         моделировать разные виды совместного движения двух тел при решении задач на движение;

·          совершенствовать вычислительные навыки сложения и вычитания многозначных чисел, умение выполнять действия с величинами.

Личностные:

·         -проявление позитивного отношения к учебному процессу, ценить и принимать базовые ценности: “терпение”, “желание понимать друг друга”, “понимать позицию другого”.

Метапредметны

·         самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе схем;

·         самостоятельно  формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения;

·         участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. Предвидеть последствия коллективных решений.

Оборудование: Презентация, раздаточный материал

                                                   Ход урока

I. Организационный этап.

-Ребята, давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

II. Сообщение темы урока.

-Ребята, сегодня на уроке мы закрепим изученные приемы устных и письменных вычислений, решение задач, повторим единицы измерения длины, времени и совершим путешествие по одной из самых замечательных рек Центральной России – по Оке.

- На чем обычно путешествуют по рекам?

(ответы детей)

- Мы с вами поплывем вот на таком красивом корабле. (показ плаката с кораблем)

III. Актуализация знаний.

1.      Устный счет.

 – Так как мы будем путешествовать по Оке, то, думаю интересно будет узнать какова ее протяженность. (слайд 1.)

1428 + 50 =             1300 + 178 =                  1227 + 251 =

- Какая цифра стоит в разряде сотен?    (4)

- Сколько всего сотен?  (14)

- Послушайте еще вот такое сообщение (слайд 2 с изображением реки) Площадь бассейна реки Ока составляет 245 тыс.кв.км. Это территория солидного европейского государства, примерно такого, как Великобритания.

- Запишите это число на доске и в тетрадях;

- Какая цифра стоит в разряде единиц тысяч?   (5)

- Толщина льда зимой достигает 50 см, выразите в мм.  (500)

-А при сильных морозах до 1 м, выразите в см  (100), в мм    (1000)

- Путешествие наше будет длиться 40 мин.

-Сколько это секунд, вы скажете в конце путешествия.

    2. Письменная работа

- Нам пора отправляться на корабль, но перед этим приобретем билеты. Если верно решите примеры и выполните задание у доски, билет ваш.

а) работа в парах (раздаются карточки с примерами)

(проверка слайд 3)

б)   (слайд 4) 1. Составить все возможные равенства с числами: 866 + 1152 =

                                                                                                                     ------------- =

                         2.Сравнить:  866 км….2018 см

                                               1152 т….2018 кг

                                               866 л….1152 дм (?)

                               3.Решить уравнение:

                                                     (180 – Х) х 4 = 560

(проверка слайд 5)

-866, 2018, 1152 – что вы можете сказать про эти числа?   (1152- основание г. Касимова, 2018 году исполнилось 866 лет городу).

- Хорошо, молодцы! Все получили билеты.

Iv. Работа по теме.

1.      -Отплываем мы с вами и первая пристань «Задачкино» (слайд 6)

Длина Оки составляет 1478 км, реки Унжи на 1356 км меньше, а Гусь на 25 км больше реки Унжи. На сколько км длина Оки больше длины реки Гусь?

(составление схемы на доске, решение самостоятельно).

(проверка)

- Какие еще вопросы можно задать к этой задаче?

      2.  Работа по учебнику (решение задачи на движение).

           - Прежде чем приступить к решению задачи, давайте вспомним формулу пути и запишем ее на доске.

      3. – Следующая  пристань «Веселая» (слайд 7)

- Ока всегда была богата рыбой. В старину здесь хорошо ловилась стерлядь, белуга, осетр. Но к сожалению из-за загрязнения водоема сокращаются некоторые виды рыб. Но все таки есть весьма ценные породы. Давайте узнаем какую рыбу и сколько ловят рыбаки?

Задачи в стихах  ( устная работа)

Сидят рыбаки, стерегут поплавки.

Рыбак Корней поймал 35 окуней,

Рыбак Евсей- 13 карасей,

А рыбак Михаил 7 сомов изловил.

Сколько рыб рыбаки, натаскали из реки?

                                            Поймали в Оке рыбаки 15 рыбок- это были лещи.

                                            В 2 раза больше плотвы и 3 лучистых карася.

                                            Попробуй им помочь:

                                            Посчитать улов  точь в точь.

4. –Наше путешествие заканчивается. Выполним последнее задание.  (слайд 8)

                                                                                           А                                      В

                        

                                                 

    

- Назовите элементы множества А    (К, С, А, И)

- Элементы множества В    (А,И,М.О,В)

- Назовите элементы пересечения этих множеств (А,И)

- Запишите в тетрадях и на доске элементы объединения множеств А и В.

АUВ = {К,С,А,И,О,М,В}

-Составьте из этих букв слово и вы узнаете на какую пристань  причалил наш корабль?

v. Рефлексия (слайд 9)

- Сколько секунд длилось наше путешествие?

            - Продолжите фразу

·         «Сегодня на уроке я узнал…»

·         «Сегодня на уроке я познакомился…»

·         Сегодня на уроке я повторил…»

Краткое описание документа:

Тип урока: Урок закрепления пройденного материала. Урок - путешествие по данному конспекту проведен с учащимися 4 класса в форме заочной экскурсии по реке Оке. Цель урока: совершенствование умения решать задачи изученных видов, приемы устных и письменных вычислений.

Данная методическая разработка представляет собой конспект урока по математике 4 класс по программе «Школа России». Данный материал будет полезен учителям начальных классов. Работа в парах, занимательный материал. Включены задачи, составленные с использованием материала по родному краю.