Өрнектерді түрлендіруде негізгі тригонометриялық тепе-теңдікті қолдану

Сабақ:   математика		Мектеп: Хамза Есенжанов атындағы ЖОББМ
Күні: 10.02.16ж.		Мұғалімнің есімі:Карткожакова Л.С.
сынып:  9«А»		Қатысқандар саны:     Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы	Өрнектерді   түрлендіруде негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолдану
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар :    Өрнекті түрлендіруде негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолдану арқылы есептер шығара алады
	Оқушылардың басым бөлігі:  Формуланы пайдаланып есептерді өздіктерінен шығара алады.
	Кейбір оқушылар: Барлық тапсырмаларды өздіктерінен түсініп, өзіндік ой пікірлерін ортаға салады.
Тілдік мақсат	Оқушылар:Өткен тақырыптарды еске түсіріп, білімдерін тиянақтай алады
	Негізгі сөздер мен тіркестер: , «синус», «косинус»  , «тангенс»
	Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
	Талқылауға арналған тармақтар формуланы пайдаланып есепті шығар
	Жазылым бойынша ұсыныстар:  оқулықпен жұмыс, тапсырмалар
Алдыңғы оқу	Қайталау:  уақыт өлшем бірліктері
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар, ескертпелер		Ресурстар
Басталуы 6 мин Ұйымдастыру1 мин Tопқа бөліну- 2мин Өткен сабақты пысықтап алайық -3мин	Психологиялық дайындық Амансын ба сұлу жер! Аманбысын көк аспан! Қайырлы күн достарым, Салематсыз ба ұстазым!  Қазір, мына қима қағаздарды таратамын. Жазылған деректер бойынша жұпқа бөліну  /sin30˚=1/2     sin60˚=/2   / Осылайша жұпқа бөліндік. «Көршіңмен бөліс» әдісі бойынша үй тапсырмасын тексеру Жұптар бір-бірін тексеріп, «Басбармақ» әдісімен бағалайды		қима қағаздар
Ортасы   24 мин Миға шабуыл стратегиясы.3 мин Ассоциациялау топтастыру әдісі тапсырма 3 мин  Өткен материалды игеру: 18мин (жуптарға тапсырма)-	IV. Жаңа материалды қайталау  Презентацияда көрсетілген сұрақтарға жауап беру Топтастыру Табыс критерийлерін құру 1.негізгі тригонометриялық тепе теңдік формулаларын біледі. 2.тригонометриялық функциялар арқала есептерді өз беттерінше шығара алады  3.Тапсырмаларды толықтай орындай  аламын. 1-тапсырма  Өздік жұмыс    3 балл Есепте: 1 топ)    2 топ)    3 топ)     2-тапсырма              4 балл 1 топ)  өрнегінің мәнін тап 2 топ) өрнегінің мәнін тап 3 топ) өрнегінің мәнін тап    3-тапсырма      5 балл Өрнекті ықшамдандар 1топ)Өрнекті ықшамдаңдар: (Cosα –sinα)2 +2sinαcosα 2топ)Өрнекті ықшамдаңдар:   (1 + tg 2α)cos2α – sin2α 3топ)Өрнекті ықшамдаңдар: ( sinα + cosα)2 – 2sinαcosα АББҚ бар балаларға көмек Маршруттық карта Sin  = -2500  нешінші ширекте орналасқан?            sin2α + cos2α = sinα = ½  есепте Дарынды балаларға арналған тапсырма  5 балл Егер  болса, онда  өрнектерінің мәндерін салыстырыңыз		сызба Оқулық, дәптер кесте оқулық кесте
Аяқталуы  Тест 10 мин Бекіту 2 мин Кері байланыс: Үй  жұмысын беру 1мин Бағалау 2мин	Тест жұмысы               1 –нұсқа 1.                  Шеңбер бойындағы нүктенің абсциссасының радиус    ұзындығына қатынасы  ............  деп аталады. А. ... бұрыштың синусы ...; В. ... бұрыштың косинусы ...; С. ... бұрыштың тангенсі ..., Д. ... бұрыштың котангенсі ... 2.  1500 бұрыш қандай ширекте орналасқан ?           А. І;               В. ІІ;            С. ІІІ;            Д. ІV; 3.  tg300 мәнін табыңдар           А. ;               В. 1;            С. ;            Д. ; 4. Радиус қандай бұрышпен бұрылғанда 500 бұрышқа бұрылғандағы орынға барады ?           А. 3500;               В. 1500;            С. 4100;            Д. 2300; 5.    4cos600 – 3sin900  өрнегінің мәнін табыңдар           А.  -1;               В. 1;            С. 0;            Д. 4; Тест жұмысы               2 –нұсқа 1.  Шеңбер бойындағы нүктенің ординатасының өзінің абсциссасына  қатынасы  ............  деп аталады. А. ... бұрыштың синусы ...; В. ... бұрыштың косинусы ...; С. ... бұрыштың тангенсі ..., Д. ... бұрыштың котангенсі ... 2.  3200 бұрыш қандай ширекте орналасқан ?           А. І;               В. ІІ;            С. ІІІ;            Д. ІV; 3.  sin450 мәнін табыңдар           А. ;               В. 1;            С.;            Д. ; 4. Радиус қандай бұрышпен бұрылғанда 100 бұрышқа бұрылғандағы орынға барады ?           А. 3500;               В. 3100;            С. 3400;            Д. 3700; 5.    tg600 – 6ctg900  өрнегінің мәнін табыңдар           А.  ;               В. ;            С. 6;            Д. -5; Тест жұмысы              3 –нұсқа 1.  Шеңбер бойындағы нүктенің ординатасының  радиус  ұзындығына қатынасы  ............  деп аталады.          А. ... бұрыштың синусы ...; В. ... бұрыштың косинусы ...; С. ... бұрыштың тангенсі ..., Д. ... бұрыштың котангенсі ... 2.  750 бұрыш қандай ширекте орналасқан ?           А. І;               В. ІІ;            С. ІІІ;            Д. ІV; 3.  ctg300 мәнін табыңдар           А. ;               В. 1;            С.;            Д. ; 4. Радиус қандай бұрышпен бұрылғанда 950 бұрышқа бұрылғандағы орынға барады ?           А. 1950;               В. 4550;            С. 3950;            Д. -950; 5.  4cos900 – 6sin300  өрнегінің мәнін табыңдар           А.  -2;               В. 1;            С. -3;            Д. 4; Тест жұмысы               4 –нұсқа 2.                  Шеңбер бойындағы нүктенің абсциссасының өзінің ординатасына қатынасы  ............  деп аталады. А. ... бұрыштың синусы ...; В. ... бұрыштың косинусы ...; С. ... бұрыштың тангенсі ..., Д. ... бұрыштың котангенсі ... 2.  1000 бұрыш қандай ширекте орналасқан ?           А. І;               В. ІІ;            С. ІІІ;            Д. ІV; 3.  tg900 мәнін табыңдар           А. болмайды;               В. 1;            С. ;            Д. ; 4. Радиус қандай бұрышпен бұрылғанда 200 бұрышқа бұрылғандағы орынға барады ?           А. -200;               В. 1600;            С. 3800;            Д. 1800; 5.    4cos900 – 8sin600  өрнегінің мәнін табыңдар           А.  -4;               В. 4 - 4;            С. 0;            Д. -4; Өз- өзіңді бағала. (1мин)                                        «5» - 19-23 балл «4» -1 2-18 балл «3» - 5-11 балл 4 баллдан төмен- көп жұмыстану керек! -Не оңай болды?  –Не қиын болды? –Нені жетілдіру керек? Үйге:  №		Стикер