Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / РНС Про Ленивую и Радивую
  • Начальные классы

Название документа 4 урок. Сказка про ленивую и радивую.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

 Русская народная сказка «Про Ленивую и Радивую» 3 класс
«Литературное лукошко» Русские народные сказки « Самое дорогое»
Отличительные черты сказки Сказочные события Сказочные герои Сказочные сущест...
Словарная работа: Душегрея – круглый, крупный, ровный. Старинная русская кофт...
Выбери пословицы
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Русская народная сказка «Про Ленивую и Радивую» 3 класс
Описание слайда:

Русская народная сказка «Про Ленивую и Радивую» 3 класс

№ слайда 2 «Литературное лукошко» Русские народные сказки « Самое дорогое»
Описание слайда:

«Литературное лукошко» Русские народные сказки « Самое дорогое»

№ слайда 3 Отличительные черты сказки Сказочные события Сказочные герои Сказочные сущест
Описание слайда:

Отличительные черты сказки Сказочные события Сказочные герои Сказочные существа Необычность обстановки Особая манера повествования Вариативность текста Автор коллективен

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Словарная работа: Душегрея – круглый, крупный, ровный. Старинная русская кофт
Описание слайда:

Словарная работа: Душегрея – круглый, крупный, ровный. Старинная русская кофта без рукавов. Скатный (жемчуг) –

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Выбери пословицы
Описание слайда:

Выбери пословицы

Название документа РНС Про Ленивую и Радивую.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ. «ПРО ЛЕНИВУЮ И РАДИВУЮ»

Цель: Создать условия для ознакомления с РНС «Про Ленивую и Радивую»; способствовать развитию эмоционально-чувственного восприятия сказки, стремления к совершенствованию собственной речи, навыков выразительного чтения.

Предметные результаты: Проявляют способность осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвуют в их обсуждении, дают и обосновывают нравственную оценку поступков героев.

Личностные результаты: Высказывают свою точку зрения на проблему; выражают свое отношение к произведению, героям.

Метапредметные результаты:

  • Познавательные – Овладевают навыками смыслового чтения худ.текстов; определяют гл.мысль сказки; выделяют существенную информацию из текста; строят рассуждения.

  • Регулятивные – ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно; составляют план и последовательность действий.

  • Коммуникативные – осуществляют коммуникативно - речевые действия, конструктивные способы взаимодействия с окружающими (учителем, сверстниками)

ХОД УРОКА

  1. Орг.момент

  2. Проверка дом.задания: (СЛАЙД 2) пересказ сказки «Самое дорогое»

  3. Подготовка к восприятию:

- Вспомним, что такое сказка?

- Назовите отличительные черты сказки? (сказочные события, существа, герои, необычная обстановка - СЛАЙД 3)

- (СЛАЙД 4). Сказка какого автора заканчивается такими словами «Сказка ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок»? (А.С.Пушкин «Сказка о золотом петушке»)

- Как понимаете смысл этого высказывания?

- Ребята, в сказках всегда добро соперничает со злом, храбрость с трусостью, правда с ложью, трудолюбие с ленью. Сегодня у нас сказка, которая так и называется « Про Ленивую и Радивую».

4.Работа со сказкой.

- Ребята, кто автор сказки? (народ)

-Значит, какая это сказка? (русская народная)

5. Словарная работа:

- (СЛАЙД 5). В тексте нам встретятся такие слова (душегрея и скатный жемчуг). Как понимаете их смысл?

6.Первичное восприятие сказки. Чтение сказки учителем.

-Понравилась вам сказка?

-Кто особенно больше всего понравился? Почему?

- Прочитайте еще раз название сказки

-Уже в самом названии есть для нас непонятное слово – радивая (СЛАЙД 6). Как вы его понимаете?

-Какие по значению слова ленивая и радивая?(противоположные)

- С какой буквы написаны эти слова в названии сказки? Почему? (с большой, т.к. это имена девочек. Имена девочкам дал народ за их отношение к делу, к труду)

- Какая из девочек была награждена стариком?

- А что случилось с Ленивой девочкой? (Она была наказана)

- Что является в этой сказке волшебным? (молоко)

- Что сказочного в этой сказке? (козы говорят человеческим голосом, происходят волшебные, превращения)

7.Работа с текстом.

А) Чтение текста детьми по цепочке. Лексическая работа. (выбор слов с последующим их объяснением) Слова: спесивая, душегрея, скатный.

- Выберите правильный тон для прочтения сказки. Каков он у старика, и

девочек. (У старика - ласковый спокойный, поощряющий в общении с Радивой девочкой. С Ленивой- строгий, осуждающий. Ленивая девочка говорит зло, обидчиво. Радивая - спокойно, ласково)

- Разделите текст на части. Озаглавьте каждую часть.

1. Две дочери.

2.Радивая в доме старика.

3.Ленивая в доме старика.

ФИЗМИНУТКА.

- Наша минутка отдыха сегодня будет тоже про трудолюбивую белочку

(Повторяем два раза)

Физзарядкой белочке не лень

Заниматься целый день

С одной ветки, прыгнув влево, (прыжки влево)

На сучке она присела (присели)

Вправо прыгнула потом. (прыжки вправо)

Покружилась над дуплом. (кружимся)

Влево - вправо целый день (прыжки влево- вправо)

Прыгать белочке не лень.

8. Работа с тетрадью по чтению.

- Я думаю, что вы все трудолюбивые, поэтому предлагаю потрудиться.

- В своих тетрадях по чтению напишите слова, которые характеризуют каждую из девочек в два столбика. Первый столбик – Ленивая (жестокая, завистливая, невоспитанная, грубая), второй столбик – Радивая (добрая, ласковая, воспитанная, трудолюбивая).

9. Работа с иллюстрацией.

-Ребята, обратите внимание на иллюстрацию в учебнике. Сопоставим ее с текстом сказки.

- Почему цвет лица и бороды у старика был зеленый? (Он жил на дне водоема)

-Ребята, в учебнике нет иллюстрации к эпизоду сказки, где уже совершилось волшебство и произошло превращение девочек в красавицу и дурнушку.

-Возьмите свои альбомы и нарисуйте какими вы представляете девочек после превращения.

10. Закрепление.

- На какую сказку похожа эта сказка?( В.Ф. Одоевский « Мороз Иванович»)

- (СЛАЙД 7) Какую пословицу можно подобрать к этой сказке? (Варианты ответов детей. Пословица: Не разгрызешь ореха – не съешь и ядра!)

- Какие элементы отсутствуют в этой сказке? (нет присказки и концовки)

Домашнее задание: пересказ сказки. Придумать присказку и концовку к сказке.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров707
Номер материала ДБ-175119
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх