Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности "Экономика" 1 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа внеурочной деятельности "Экономика" 1 класс.

библиотека
материалов

«Согласовано» «Утверждаю»



Кафедра учителей Директор

начальной школы ГБОУ СОШ № 2100

Зиновьева Н. В.

О1.09.2014 г.





Рабочая программа

по курсу «ЭКОНОМИКА ДЛЯ МАЛЫШЕЙ»

для обучающихся в Школе развития «Северная звезда 2»

(1 класс)

2014 – 2015 год





г. Москва

«Утверждаю»

Зам. директора

ГБОУ СОШ №2100

Огурцова Г.К.

«_____» ________2014г.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «Экономика для малышей» в Школе развития «Северная звезда 2» ( 1класс).

Учебно - дидактический материал: 1. Смирнова Е.И., Милевская М.В.Первые шаги к рынку. – М., 1996

  1. Романова Н.И.Экономическая игротека. – М., 1994



2014 – 2015 учебный год.

33 часа Учитель: Гордеева И. Г.

урока по теме

Дата проведения

Название разделов и тем

ИКТ


1-2

5.09

12.09

Что такое семья? Члены семьи

Презентация

3

19.09

Семья полная, неполная, многодетная


4-5

26.09

3.10

Обязанности членов семьи. Зависимость членов семьи друг от друга


6

17.10

Творческая работа «Моя семья»

Презентация

7

24.10

Что значит отдыхать?


8-9

31.10

7.11

Моя семья отдыхает.


10-11

14.11

Слова «хочу» и «надо»

Презентация

12-13


Движимое и недвижимое имущество.


14


Доход семьи

Презентация

15


Решение экономических задач


16-17


«Хочу» и «надо» - делаю выбор


18


Проблемные задачи


19


Откуда берутся услуги, которые мы называем словами «хочу» и «надо»? Отличие товаров от услуг

Презентация

20


План района


21-22


Работа и профессия членов семьи


23-24


Экономика у нас в доме


25-26


Ролевые игры (обмен продуктами труда)


27


Решение проблемных ситуаций

Презентация

28-29


Экономические сказки


30


Дидактический театр (тема по выбору учащихся)


31-32


Что мы теперь знаем о наших семьях?

Презентация

33


Подведение итогов




Учитель: Гордеева И. Г.



















Пояснительная записка

Экономическое воспитание особенно важно в современных условиях. Однако в начальные классы продвижение экономических знаний идёт крайне медленно, несмотря на то, что младшие школьники способны усваивать некоторые из них на доступном уровне.

Актуальность экономической тематики в современных условиях очевидна. Дети буквально на каждом шагу встречаются с такой терминологией, как кредит, бартер, бизнес и т. п.

Составным элементом экономического воспитания является формирование в раннем возрасте уважительного отношения к окружающим людям и результатам их трудовой деятельности. Школьники с первых шагов обучения должны осознавать, что все окружающие их материальные и духовные ценности созданы трудом миллионов людей, затративших на это огромные усилия, и призваны служить на благо людей.

Актуальность экономического воспитания обусловлена ещё и тем, что дети не в состоянии воспринимать и понимать речевые обороты взрослых, а, кроме того, учащиеся испытывают определённые затруднения при изучении экономической теории в старших классах. Экономические сведения помогут лучше понять особенности труда в промышленности, сельском хозяйстве, в сфере торговых отношений и т.п., и, кроме того, осознать важность каждой из профессий.

Цель курса: формирование первичных основ экономического мышления и воспитание культуры поведения в условиях рыночного общества у младших школьников.

Задачи:

  1. формирование основ экономических знаний – сообщение элементарных сведений об экономике, пояснение часто встречающихся в повседневной жизни экономических понятий и терминов; объяснение некоторых доступных для этого возраста экономических взаимосвязей, складывающихся в непосредственном окружении детей – в семье, в городе, в стране, мотивов и ограничений экономической деятельности людей, основных экономических принципов и законов;

  2. освоение первоначальных практических навыков грамотного потребителя формирование мотивации младших школьников к изучению экономики.

  3. в рыночном обществе;

Ожидаемые результаты:

Личностные результаты:

-начальные навыки адаптации в постоянно меняющемся мире экономики;

-самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера;

- умение отстаивать собственную позицию.

Предметные результаты:

-овладение первоначальными представлениями об экономике: товар, услуга, деньги, доход, аренда, обмен, потребитель, реклама, налоги, банк, кредит и др.;

-умение ориентироваться в целях, задачах, средствах решения экономических задач и ситуаций;

-умение выбирать наиболее эффективные средства для более успешного решения поставленных задач.

Метапредметные результаты:

-овладение навыками смыслового чтения различных текстов в соответствии с поставленными целями и задачами;

-осознанно строить экономическое речевое высказывание;

-логическое построение рассуждения, умение анализировать, обобщать, классифицировать;

-умение и готовность слушать собеседника и вести диалог по проблеме;

-использование знаково-символических средств предоставления информации.

В современных условиях непрерывное экономическое образование и воспитание необходимо начинать именно с начальных классов. Процесс экономического воспитания реализуется через различные формы его организации.

Курс рассчитан на 1 – 4 классы (1 час в неделю).

К концу 1 класса учащиеся должны:

1) знать, что такое экономика;

2) иметь представление о семье, её вариантах, членах семьи;

3) иметь представление о потребностях, о различных профессиях, об ограниченности ресурсов и возможностей;

4) уметь делать выбор между «хочу» и «надо»;

5) отличать товар от услуги;

6) играть в игры по обмену;

7) отстаивать собственную позицию.

К концу 2 класса учащиеся должны:

1) знать виды потребностей, факторы, влияющие на их формирование;

2) иметь представление об ограниченности ресурсов и возможностей;

3) иметь представление об экологии как науке, изучающей проблемы защиты окружающей среды;

4) уметь совершать операцию обмена;

5) принимать верное решение из нескольких предложенных вариантов;

6) отстаивать собственную позицию.

К концу 3 класса учащиеся должны иметь представление о понятиях:

  1. о деньгах, при помощи которых разрешается проблема бартера;

  2. о свойствах и функциях денег;

  3. об истории денег;

  4. о богатстве как сумме ценностей всего имущества;

  5. о зарплате как основном источнике доходов семьи, о видах зарплаты;

  6. о социальной помощи населению: пенсиях, стипендиях;

  7. о собственности и о праве ею распоряжаться;

  8. об аренде как временном пользовании чужой собственностью;

  9. о бюджете, где учитываются доходы и планируются расходы семьи;

10)о банке как учреждении, аккумулирующем денежные вклады и предоставляющем кредит;

11) о производстве как процессе создания товара и о производителе;

12) о ресурсах: природных, капитальных, трудовых.

Учащиеся должны уметь:

  1. за внешними формами видеть суть экономического явления;

  2. выбирать оптимальный с экономической и нравственной точек зрения вариант и обосновывать свой выбор;

  3. уметь соединять литературный сказочный образ с экономическими понятиями;

  4. придумывать считалки, стишки, загадки, ребусы с экономическими терминами;

  5. решать экономические задачи: текстовые, в виде схем и рисунков, уметь их изображать;

  6. устанавливать отличительные признаки задач;

  7. выбирать верное решение из нескольких предложенных вариантов.

К концу 4 класса учащиеся должны знать:

Экономика – это точный расчет, знание основных экономических законов, понятий, категорий.

Учащиеся должны иметь представление о следующих понятиях:

НАЛОГИ

ТОРГОВЛЯ, ПОСРЕДНИЧЕСТВО, УСЛУГИ

БАНК, КРЕДИТ

АКЦИОНЕРНАЯ ФОРМА КАПИТАЛА

КРИЗИС И МОНОПОЛИЯ

Учащиеся должны уметь:

-отличать формальную логику от экономической логики;

- работать с табличным материалом:

А) уметь читать таблицу;

Б) сводить данные в таблицу;

В) вычислять недостающие данные и заполнять таблицу;

- пользоваться основными формулами себестоимости, цены и прибыли ( исходные формулы расчета: себестоимость + прибыль = цена);

- из деталей строить макет города и размещать объекты правильно с экономической и экологической точек зрения, уметь обосновать свой выбор, выпускать газету своего класса;

- при решении экономических задач устанавливать логические и экономические связи и зависимости между основными экономическими понятиями и категориями.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Для реализации задач обучения экономике изданы учебники:

  1. Л.М.Ларина «Уроки Гнома Эконома»;

  2. Т.В. Смирнова «Белка и компания»;

  3. В.А. Рубе «Зачем нужны налоги» (3-4 классы)

К техническим средствам обучения, которые могут и должны эффективно использоваться на занятиях по экономике, относятся:

  • цифровой фотоаппарат, цифровая камера (видеокамера);

  • компьютеры (желательно, с выходом в Интернет) и т.д.

Список использованной литературы:

  1. Липсиц И.В. Экономика без тайн. – М., 1993

  2. Липсиц И.В. Удивительные приключения в стране Экономики. – М., 1992

  3. Соловьева И.Б. Основы предпринимательской деятельности. – М., 1993

  4. Кнышова Л.В., Меньшикова О.И. Экономика для малышей, или как Миша стал бизнесменом. – М., 1996

  5. Бизнес, коммерция, рынок. Словарь-справочник. – М.,1993

  6. Максимов А. Чудеса в кошельке / Деловая жизнь, №3, 1994

  7. Попова Т.Л., Меньшикова О.И., Кнышова Л.В. Экономика детям большим и маленьким. Выпуск 1,2,3,4.- М., 1994

  8. Попова Т.Л., Меньшикова О.И. Сказка о царице Экономике, злодейке Инфляции, волшебном компьютере и верных друзьях. – М., 1993

  9. Смирнова Е.И., Милевская М.В.Первые шаги к рынку. – М., 1996

  10. Романова Н.И.Экономическая игротека. – М., 1994

  11. Фридман Д.Н., Викулов В. Серия комиксов «Идем к рынку». – М., 1999

  12. Трофимова О.В. Уроки экономики. – Рязань, 1996

  13. Казаков А.П.школьнику о рыночной экономике. – М., 1995

  14. Ермакова И.В. Начала экономики / Учебно-методическое пособие. – Новосибирск, 1997

  15. Кларина Л.М. Экономика и экология в начальной школе. – М., 1997

  16. Кларина Л.М. Экономика и уроки Гнома Эконома и феи Экологии. – М., 1995

  17. Замек М.Я. 32 урока по экономике. Рабочая тетрадь учителя. – М., 1995

  18. Рубе В.А., Шабельняк Е.С. Зачем нужны налоги / Учебное пособие для начальной школы. – М., 1999

  19. Смирнова Т. Белка и компания. – Самара, 1995

  20. Программа экономического образования «Достижения молодых» / Методическое руководство для преподавателей и консультантов. – М., 1996











Автор
Дата добавления 30.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров340
Номер материала ДВ-298370
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх