Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Украинский язык / Рабочие программы / Робоча програма з української мови в 9 класі, 0,5 год. на тиждень

Робоча програма з української мови в 9 класі, 0,5 год. на тиждень

  • Украинский язык

Поделитесь материалом с коллегами:

МБЗОЗ «Сінокосненська школа- дитячий садок»

УЗГОДЖЕНО

Керівник шкільного МО

____________

Протокол № _____від «____»

______2015р.


УЗГОДЖЕНО

Заступник директора школи з НВР МБЗОЗ «Сіноконенська школа-дитячий садок»

__________О.В.Шкрабкова

«___» ______2015р.

ЗАТВЕРДЖУЮ

Директор МБЗОЗ «Сінокосненська щкола-дитячий садок»

__________Т.І.Драло

Наказ №_____від «___»_____2015р.



Робоча програма з української мови

для 9 класу

рівень загальноосвітній

 

Робочу програму укладено на основі Приблизної державної програми з української мови для загальноосвітніх шкіл

«Програма. Українська мова 5–9 класи для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням російською мовою» (укладачі:Бондаренко Н.В., Караман С.О., Ярмолюк А.В., Кононенко В.Л., Савченко О.В.)

Програму розглянуто на засіданні шкільного методичного об˙єднання

Протокол № __ від «__»_________2015р.

Керівник__________________________( __________________________)



Учитель Козирева Т.П

2015 рік





ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Нормативна база викладання української мови

Робочу програму з української мови 9 класу укладено на підставі наступних нормативно-правових документів:

1.  Федеральний державний освітній стандарт основної загальної освіти / Наказ Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 17.12.2010 р. №1897).

2. Про затвердження федерального переліку підручників, які рекомендовані до використання в освітньому процесі у 2014/2015 навчальному процесі.

3. Закон РФ «Про освіту»;

4. Наказ Міносвіти РФ від 05.03.2004 р. №1089 «Про затвердження федерального компонента державних освітніх стандартів початкової загальної, основної загальної, і середньої (повної) загальної освіти»;

5.Лист Міносвіти РФ від 20.02.2004 р. №03-51-10/14-03 «Про введення федерального компонента державних освітніх стандартів початкової загальної, основної загальної, і середньої (повної) загальної освіти»;

6. Наказ Міносвіти РФ від 09.03.2004 р. №1312 «Про затвердження федерального базисного навчального плану і приблизних навчальних планів для загальноосвітніх закладів РФ, які реалізують програми загальної освіти»;

7. Федеральний компонент державного стандарту загальної освіти, затверджений наказом Міносвіти РФ №1089 від 09.03.2004;

8. Федеральний базисний навчальний план для основної загальної освіти, затверджений наказом Міносвіти РФ №1312 від 05.03.2004;

9. Закону Республіки Крим «Про освіту» 

Робоча програма курсу українська мова 8 класу розрахована на 17годин ( 0,5 години на тиждень).

Вона реалізує основні ідеї Федерального освітнього стандарту основної загальної освіти. Її характеризують направленість на досягнення результатів засвоєння курсу українсьської мови не тільки на предметному, а й на особистісному й міжпредметному рівнях, системно-діяльнісний підхід, актуалізація виховної функції навчального предмета «Українська мова».

Досягнення поставленої мети передбачає вирішення таких основних завдань:

- Формування загальної культури, духовно-моральний, громадянський, соціальний, особистісний та інтелектуальний розвиток, самовдосконалення учнів, що забезпечують їх соціальну успішність, розвиток творчих здібностей;

- Забезпечення планованих результатів по досягненню учнем цільових установок, знань, умінь, навичок, компетенцій та компетентностей, що визначаються особистісними, сімейними, громадськими, державними потребами і можливостями учнів середнього шкільного віку, індивідуальними особливостями його розвитку та стану здоров'я;

- Забезпечення ефективного поєднання урочних і позаурочних форм організації освітнього процесу, взаємодії всіх його учасників;

- Виявлення і розвиток здібностей учнів;

- Організація інтелектуальних і творчих змагань, навчально-дослідницької діяльності;

- Включення учнів у процеси пізнання і перетворення позашкільного соціального середовища для набуття досвіду реального управління і дії.

В основі реалізації основної освітньої програми лежить системно-діяльнісний підхід, який передбачає:

- Виховання і розвиток якостей особистості, що відповідають вимогам інформаційного суспільства, завданням побудови російського громадянського суспільства на основі принципів толерантності, діалогу культур і поваги його багатонаціонального, полікультурного і поліконфесійного складу;

- Орієнтацію на досягнення мети і основного результату освіти – розвиток на основі освоєння універсальних навчальних дій, пізнання і освоєння світу особистості студента, його активної навчально-пізнавальної діяльності, формування його готовності до саморозвитку та безперервної освіти;

- Різноманітність індивідуальних освітніх траєкторій та індивідуального розвитку кожного учня, в тому числі обдарованих дітей, дітей-інвалідів та дітей з обмеженими можливостями здоров'я.

Робоча програма формується з урахуванням психолого-педагогічних особливостей розвитку дітей .

Облік особливостей підліткового віку, успішність і своєчасність формування новоутворень пізнавальної сфери, якостей і властивостей особистості зв'язується з активною позицією вчителя, а також з адекватністю побудови освітнього процесу та вибору умов і методик навчання.

Об'єктивно необхідний для підготовки до майбутнього життя підлітка розвиток його соціальної дорослості вимагає і від батьків (законних представників) рішення відповідного завдання виховання підлітка в сім'ї, зміни колишнього типу відносин на новий.

Дана робоча програма з української мови розрахована на 17 годин.

Види і форми контролю:

проміжний: постановка навчальної задачі та висновки, правильність виконання вправ і лінгвістичних задач, монологічне усне і письмове мовлення, повні відповіді на запитання, складання схем та розповідей за ними, моделювання мовних ситуацій, планування, індивідуальні завдання та повідомлення, графічне пояснення умов вибору орфограм і пунктограм, синтаксичний розбір речень, аудіювання, планування тексту;

підсумковий: тести, творчі завдання, перекази, диктанти, твори.

Основні особливості програми:

- Актуалізація метапредметних функцій курсу української мови;

- Інтеграція процесів вивчення системи мови і розвитку комунікативної компетенції учнів, їх розумових, інтелектуальних, творчих здібностей, вдосконалення пізнавальної діяльності;

- Посилення аксіологічної (орієнтація на цінності, що сприяють задоволенню потреб людини та відповідають особистим запитам і нормам у певній історичній та життєвій ситуації) спрямованості курсу на основі розширення його культурно-історичної складової.

Згідно з Федеральним державним стандартом другого покоління і Приблизної програми з української мови для основної школи в робочій програмі реалізована дидактична модель освіти, заснована на компетентнісній освітньій моделі: спрямованість на взаємозалежне формування комунікативної, мовної та лінгвістичної, культурознавчої компетенцій. Реалізований в програмі компетентнісний підхід узгоджується з заявленим в ФДОС системно-діяльнісних підходом, що має загальнодидактичний характер.

Таким чином, особливістю програми є її спрямованість на соціальний, особистісний, пізнавальний і комунікативний розвиток особистості учня на основі формування універсальних навчальних дій.

У програмі для 9 класу реалізується когнітивно-комунікативний підхід, основою якого є спрямованість навчання на інтеграцію процесу вивчення системи мови і процесів розвитку учня, його мислення, сприйняття, уяви і процесів оволодіння засобами і способами поводження з інформацією, вдосконалення пізнавальної діяльності.

Зміст комунікативної складової програми направлено на оволодіння вміннями аудіювання, читання, говоріння і письма як видами мовної діяльності, як засобом отримання інформації, як засобом комунікативно доцільної, ефективної взаємодії з оточуючими людьми в ситуаціях формального та неформального міжособистісного та міжкультурного спілкування.

Місце навчального предмета «Українська мова»

Програма вивчення курсу української мови відповідно до Федерального державного стандарту основної загальної освіти у 9 класі розрахована на 17 години.

Результати (особистісні, метапредметні і предметні) освоєння навчального предмета «Українська мова»

Особистісними результатами освоєння програми з української мови у 9 класі є:

- Розуміння визначальної ролі української мови в розвитку інтелектуальних, творчих здібностей і моральних якостей особистості, її значення в процесі отримання шкільної освіти;

- Усвідомлення естетичної цінності української мови;

- Шанобливе ставлення до української мови;

- Потреба зберегти чистоту української мови як явища національної культури;

- Прагнення до мовного самовдосконалення;

- Формування достатнього обсягу словникового запасу і засвоєних граматичних засобів для вираження думок і почуттів у процесі мовного спілкування;

- Формування здатності самооцінки на основі спостереження за власною мовою.

Метапредметними результатами (метапредметні результати освітньої діяльності – це способи діяльності, засвоєні учнями на базі одного, декількох або всіх навчальних предметів і застосовні як в рамках освітнього процесу, так і при вирішенні проблем в реальних життєвих ситуаціях) освоєння програми з української мови у 9 класі є:

- Оволодіння всіма видами мовленнєвої діяльності (адекватне розуміння інформації усного та письмового повідомлення; оволодіння різними видами читання; формування здатності знаходити інформацію з різних джерел; оволодіння прийомами відбору та систематизації матеріалу на певну тему; формування вміння вести самостійний пошук інформації);

- Застосування набутих знань, умінь і навичок у повсякденному житті;

- Знайомство з національно-культурними нормами мовного етикету.

Предметними результатами освоєння програми з української мови у 9 класі є:

- Розуміння визначальної ролі мови в розвитку інтелектуальних і творчих здібностей особистості, при отриманні освіти;

Зміст навчального предмета

Зміст курсу повністю відповідає Приблизній програмі основної загальної освіти з української мови. Виділяються три наскрізні змістові лінії:

- Зміст, що забезпечує формування комунікативної компетенції;

- Зміст, що забезпечує формування мовної та лінгвістичної компетенції;

- Зміст, що забезпечує формування культурознавчої компетенції.

Названі змістові лінії нерозривно взаємопов'язані і інтегровані, що знаходить відображення в тематичному плануванні.

Мовна діяльність

Оволодіння основними видами мовленнєвої діяльності. Адекватне розуміння основної інформації тексту, сприйманого зорово і на слух. Передача змісту прочитаного або прослуханого тексту в стислому або розгорнутому вигляді відповідно до ситуації спілкування.

Текст Поняття тексту, основні ознаки тексту. Тема, основна думка тексту. Мікротеми тексту. Абзац як засіб композиційно-стилістичного членування тексту. План тексту як вид переробки тексту.

Зміст, що забезпечує формування мовної та лінгвістичної компетенції

Загальні відомості про мову

Усвідомлення ролі мови в житті людини, важливості вміння спілкуватися.

Синтаксис

1. Синтаксис як розділ граматики. Класифікація складних речень. Засоби вираження синтаксичних зв’язків між частинами складного речення. Складні речення сполучникові (складносурядні, складнопідрядні) і безсполучникові. Складні речення з різними видами зв'язку.

Способи передачі чужої мови.

2. Проведення синтаксичного розбору речень різних видів. Застосування синтаксичних знань і умінь в практиці правопису.


Зміст, що забезпечує формування культурознавчої компетенції

Мова і культура

1. Взаємозв'язок мови і культури, історії народу. Український мовний етикет.

Навчально-тематичне планування курсу «Українська мова» 9 клас за програмою М.І. Пентелюка та ін. та ін.

п/п

Розділи програми

Кількість годин

З них

Теоретичний матеріал

Розвиток мовлення

Контрольні роботи

1

Вступ

1

1



2

Повторення та узагальнення вивченого

1

1



3

Синтаксис. Пунктуація. Складне речення

1

1



4

Складносурядне речення

2

1

1


5

Складнопідрядне речення

3

1

1

1

6

Безсполучникове складне речення

2

2



7

Складне речення з різними видами зв˙язку˙

2

1

1


8

Лінгвістика тексту

1

1



9

Узагальнення і систематизація вивченого в 5-9 класах

4

2

1

1

Всього:

17

11

4

2

Матеріально-технічна база

  1. Бондаренко Н.В., Біляєв О.М., Паламар Л.М., Кононенко В.Л. Українська мова: Програма для 5- 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання. – Чернівці: Видавничий дім «Букрек», 2005. – 152 с.

  2. Заболотний О.В. Українська мова: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою / О.В. Заболотний, В.В. Заболотний. – К.: Генеза, 2009. – 232 с.


КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ

УРОКІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В 9 КЛАСІ

17 год.

Тема уроку

Типи уроків

Дата

проведення

Примітки

план

факт

1

Вступ Мова — найважливіший засіб пізнання, спілкування і впливу

Урок - лекція





2

ПОВТОРЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО

Просте речення. Двоскладне й односкладне просте речення.

Комбінований урок




3

Складне речення





Складносурядне речення

4

Складносурядне речення, його будова і засоби зв'язку в ньому.

Презент.




5

РКС1 Повторення відомостей про стилі, типи мовлення. Усний переказ





Складнопідрядне речення-3 год.

6

Складнопідрядне речення та його будова. Основні види підрядних речень.

Лекція з мультімедійною підтримкою




7

РКС №6. Контрольний письмовий твір у публіцистичному стилі на морально-етичну тему (за складним планом)





8

Тематична контрольна робота №1 "Повторення й узагальнення вивченого. Складносурядне речення".«Складнопідрядне речення» Читання мовчки.





Безсполучникове складне речення -2год

9

Безсполучникове складне речення, його будова. Смислові відношення між компонентами в безсполучниковому складному реченні.

Лекція з мультімедійною підтримкою Комбінований урок




10

Розділові знаки між частинами безсполучникового складного речення (кома, крапка з комою).

Комбінований урок




Складне речення з різними видами сполучникового

і безсполучникового зв'язку -

11

Складне речення з різними видами сполучникового і безсполучникового зв'язку. Тренувальні вправи.

Комбінований урок




12

РКС № 9 Контольний письмовий переказ





Лінгвістика тексту – 1год.

13

Структурна організація тексту. Складне синтаксичне ціле (ССЦ) в структурі тексту. Внутрішньотекстові зв’язки.

Комбінований урок




Узагальнення і систематизація вивченого в 5 – 9 класах

14

Фонетика. Орфоепія. Орфографія.

Комбінований урок




15

Лексикологія. Будова слова. Словотвір. Орфографія

Комбінований урок




16

Морфологія. Орфографія

Комбінований урок




17

Контрольний диктант. Аудіювання











Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.08.2015
Раздел Украинский язык
Подраздел Рабочие программы
Просмотров654
Номер материала ДA-016904
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх