Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Робота з пісенним матеріалом « ET SI TU N’EXISTAIS PAS »
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Робота з пісенним матеріалом « ET SI TU N’EXISTAIS PAS »

библиотека
материалов

РОБОТА

З ПІСЕННИМ МАТЕРІАЛОМ

JOE DASSIN

«  ET SI TU N’EXISTAIS PAS »

Et si tu n’existais pas,

Dis-moi pourquoi j’existerais ?

Pour traîner dans un monde sans toi,

Sans espoir et sans regrets.

Et si tu n’existais pas,

j’essayerais d’inventer l’amour,

Comme un peintre

Qui voit sous ses doigts

Naître les couleurs du jour.

Et qui n’en revient pas.

Et situ n’existais pas,

Dis-moi pour qui j’existerais ?

Des passantes endormies dans mes bras

Que je n’aimerais jamais.

Et si tu n’existais pas,

Je ne serais qu’un point de plus

Dans ce monde qui vient et qui va,

Je me sentirais perdu,

j’aurais besoin de toi.

Et si tu n’existais pas,

Dis-moi comment j’existerais ?

Je pourrais faire semnlant d’être moi,

Mais ne ne serais pas vrai.

Et situ n’existais pas,

Je crois que je l’aurais trouvé,

Le secret dela vie, le pourquoi,

Simplement pour te créer

Et pour te regarder.


Мета:

-- систематизувати вживання часових форм дієслів після si;

-- поглибити знання з теми Conditionnel;

-- формувати граматичні та лексичні навички та вміння вживати ці часові форми

в писемному та усному мовленні на рівні речення;

-- розвивати мовні ініціативи учнів у мовленнєвих ситуаціях;

-- розвивати мовну, мовленнєву та соціокультурну компетенції, пам'ять та увагу

увагу учнів.


Activités:

1. Écoutez la chanson et mettez les verbes entre parenthèses au Conditionnel ou à

l’Imparfait.

Et si tu (ne pas exister)_____________________________________________,

Dis-moi pourquoi j’(exister)____________________________________________?

Et si tu (ne pas exister)________________________________________________,

J’(essayer)__________________________________________ d’inventer l’amour.

Et si tu (ne pas exister)________________________________________________,

Dis-moi pour qui j’(exister)____________________________________________ ?

Des passantes endormies dans mes bras

Que je n’(aimer)________________________________________________jamais.

Et si tu (ne pas exister)________________________________________________ ?

Je ne (être)_________________________________________ qu’un point de plus

Dans ce monde qui vient et qui va,

Je (se sentir)___________________________________________________ perdu,

J’(avoir) _______________________________________________ besoin de toi.


Et si tu (ne pas exister) ________________________________________________,

Dis-moi comment j’(exister) ___________________________________________,

Je (pouvoir)____________________________________ faire semblant d’être moi,

Mais je ne (être)_____________________________________________ pas vrai.


Et si tu (ne pas exister)________________________________________________,

Je crois que j’(avoir)____________________________________________ trouvé,

Le secret de la vie , le pourquoi,

Simplement pour te créer

Et pour te regarder.


2. Expliquez l’emploi du Conditionnel. Faites des phrases d’après le model :

Si tu n’existais pas, j’essayerais d’inventer d’amour.


3. Expliquez l’emploi de l’expression ne ... que. Relevez une phrase avec cette ex-

pression dans la chanson. Faites vos phrases.


4. Imaginez ce qui pourrait se passer encore dans la vie du personnage. Terminez

la phrase :

Si tu n’existais pas, je ... .


5. Jouez au jeu des portraits chinois. Terminez les phrases.

Si c’était un animal, ce serait ... . Si c’était une chanson, ce serait ... .

Si c’était de vêtements, ce serait ... . Si c’était une plante, ce serait ... .

Si c’était un pays, ce serait ... . Si c’était un film, ce serait ... .

Si j’étais le Président, je ... . Si j’avais de l’argent, je ... .


6. Quel est votre rêve ?

Où est-ce que vous voudriez aller ?

Qu’est-ce que vous voudriez faire ?

JOE DASSIN

L’ÉTÉ INDIEN

1. Tu sais, je n’ai jamais été aussi heureux que ce matin-là

Nous marchions sur une plage un peu comme celle-ci

C’était l’automne, un automne où il faisait beau

Une saison qui n’existe que dans le Nord de l’Amérique

Là-bas on l’appelle l’été indien

Mais c’était tout simplement le nôtre

Avec ta robe longue tu ressemblais

À une aquarelle de Marie Laurenson

Et je me souviens, je me souviens très bien

De ce que je t’ai dit ce matin-là

Il y a un an, y a un siècle, y a une éternité


Refrain

On ira où tu voudras, quand tu voudras

Et on s’aimera encore, lorsque l’amour sera mort

Toute la vie sera pareille à ce matin

Aux couleurs de l’été indien


2. Aujourd’hui, je suis très loin de ce matin d’automne

Mais c’est comme si j’y étais. Je pense à toi.

Où es-tu ? Que fais-tu ?

Est-ce que j’existe encore pour toi ?

Je regarde cette vague qui n’atteindra jamais la dune

Tu vois, comme elle, je reviens en arrière

Comme elle, je me couche sur la sable

Et je me souviens, je me souviens des marées hautes

Du soleil et du bonheur qui passaient sur la mer.


Refrain


Мета:

-- удосконалити граматичні навички вживання часових форм Imparfait, Présent

в усному мовленні;

-- формувати мотивацію до вивчення французької мови, виховувати зауікавлен-

ність до французької пісні;

-- розвивати мовну, мовленнєву, соціокультурну компетенції та інтелектуальні

здібності.


Activités:

1. Écotez la chanson et répondez aux questions :

a) Comment est le rythme ? (lent, rapide, lancinant, saccadé, entraînant)

b) Comment est la mélodie ? (douce, dure, agressive, triste, gaie, nostalgique)

c) Qu’est-ce que cette chanson évoque ? (la guerre, l’amour, le souvenir, la mé-

lancolie)

d) Quels instruments reconnaissez-vous ? e) Le texte vous paraît-il poétique ? Pourquoi ?

f) Peut-on parler de l’amour ici ?


2. Écoutez encore une fois. Quels temps des verbes sont employés dans la chan-

Son ? Trouvez les verbes au Passé Composé


3. Complétez le texte en mettant les verbes à l’Imparfait.

a) Nous (marcher) sur une plage comme celle-ci

b) C’(être) l’automne où il (faire) beau.

c) Mais c’(être) tout simplement un automne.

d) Avec ya robe bleue tu (ressembler) à une aquarelle de Marie Lorenson.


4. Réstituez le texte en retrouvant les correspondances :

Aujourd’hui je suis très loin de

Mais c’est comme

Je pense

Où est-tu ?

Est-ce que j’existe

Je regarde cette vague qui

Comme elle, je me couche

Et je me souviens, je me souviens

Du soleil et du bonheur

Il y a une éternité, il y a

qui passaient sur la mer

sur le sable

encore pour toi ?

des marées hautes

ce matin d’automne

un siècle, un an

si j’y étais

à toi

Que fais-tu ?

n’atteindra jamais la dune


5. Inventez l’histoire d’amour des personnages de la chanson.

Où se sont-ils rencontrés ? Dans quelles circonstances ? Quels sont les premiers

Mots qu’ils ont échangés ? Qu’est-ce qui les attirés l’un vers l’autre ?


6. Vous êtes au bord de la mer, sur la plage.

Quel temps fait-il ? Quelle odeur sentez-vous ? Qu’entendez-vous ?Que pou-

vez-vous toucher auyour de vous ? À quoi pensez-vous ?


JOE DASSIN

SALUT

Refrain

1. J’ai un peu tros navigué 2. Tu sais, j’ai beaucoup changé

Et je me sens fatigué. Je m’étais fait des idées

Fais-moi un bon café, Sur toi, sur moi, sur nous,

J’ai une histoire à te raconter. Des idées folles, mais j’étais fou.

Il était une fois quelqu’un, Tu n’a plus rien à me dire,

Quelqu’un que tu connais bien. Je ne suis qu’un souvenir,

Il est parti très loin, Peut-être pas trop mauvais,

Il s’est perdu, il est revenu. Jamais plus je ne te dirai.


Refrain

Salut, c’est encore moi.

Salut, comment tu va ?

Le temps m’a paru très long.

Loin de la maison j’ai pensé à toi.


Мета:

-- формувати граматичні навички вживання дієслів у складних реченнях;

-- формувати навички вживання граматичної структури Passée Composé;

-- розвивати мовну, мовленнєву, соціокультурну компетенції та пам'ять і

увагу учнів.


Activités:

1. Écoutez la chanson et compter combien il y a de verbes au Passée Composé.


2. Soulinez le Passé Composé avec l’auxiliaire avoir avec le crayon bleu et le

Passé Composé avec l’auxiliaire être avec le crayon rouge. Ajoutez-y d’autres

exemples.


3. Trouvez le participe pasé des verbes suivants :

paraître --, perdre --, changer --, penser --, partir --, revenir --, faire --.


4. Expliquez l’emploi de l’expression ne ... que. Trouvez-la dans le texte.

Faites des phrases d’après le modèle :

Je ne suis qu’un souvenir.


5. Écrivez dans les parenthèses le verbe auxiliaire à l’Imparfait des verbes donnés :

paraître (_____________ ) perdre ( _____________ )

changer ( ____________ ) penser ( _____________ )

partir ( ____________ ) revenir ( _____________ )

faire ( ___________ )


ÉDITH PIAF

NON, JE NE REGRETTE RIEN

1. Non ! rien de rien ... 4. Balayés les amours

Non, je ne regrette rien Et tous leurs trémolos

Ni le bien qu’on m’a fait Balayés pour toujours

Ni le mal, tout ça m’est bien égal ! Je repars à zéro ...


2. Non ! Rien de rien ... 5. Non ! Rien de rien ...

Non, je ne regrette rien ... Non ! Je ne regrette rien ...

C’est payé, balayé, oublié Ni le bien qu’on m’a fait

Je me fous du passé ! Ni le mal, tout ça m’est bien égal !


3. Avec mes souvenirs 6. Non ! Rien de rien ...

J’ai allumé le feu Non ! je ne regrette rien ...

Mes chagrains, mes plaisirs Car ma vie, car mes joies

Je n’ai plus besoin d’eux ! Aujourd’hui, ça commence avec toi !


Мета:

-- систематизувати вживання часових форм дійсного способу;

-- розвивати мовну, мовленнєву, соціокультурну компетенції;

-- розвивати пам'ять та увагу учнів.


Activités:

1. Écoutez la chanson et complétez le texte en mettant les mots qui conviennent :

Non ! Rien de rien ...

Non ! Je ne regrette rien,

ni le _________ qu’on m’a fait,

ni le___________ , tous ça m’est bien égal !


Non ! Rien de rien ...

Non ! Je ne regrette rien ...

C’est payé, balayé, oublié

Je me fous du __________ !


Avec mes _____________

J’ai allumé le ___________

mes_________ , mes __________ ,

Je n’ai plus besoin d’eux !


Balayés mes __________

avec leurs trémolos

Balayés pour toujours

je repars à _________

Mots à utiliser : amours, bien, chagrains, feu, joies, mal, passé, plaisirs, souvenirs,

vie, zéro. 2. Répondez aux questions:

a) À qui s’adresse-t-on dans la chanson ?

b) Quel est le sujet de cette chanson ?

c) De quoi parle l’actrice ?

d) Comment s’organise la chanson (son plan) ? Est-elle découpée selon le type

« refrain – couplets – refrain » ?


3. Faites le tableau des verbes. Quels sont les temps et les modes dominants ?


4. Quels sont les caractéristiqus de la langue parlée ?

Quelles sa fonctio ?

Trouvez les exemples dans la chanson.


5. Reformulez le texte de la chanson sous forme de :

-- dialogue ; -- lettre ; -- récit.


6. Créez une couverture de CD.




Общая информация

Номер материала: ДВ-546927

Похожие материалы