Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Доп. образование СтатьиРобототехника в дополнительном образовании, как социальный заказ современного общества,направленного на подготовку подрастающего поколения к полноценной работе в условиях глобальной информатизации всех сторон общественной жизни.

Робототехника в дополнительном образовании, как социальный заказ современного общества,направленного на подготовку подрастающего поколения к полноценной работе в условиях глобальной информатизации всех сторон общественной жизни.

\ Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы

    1. Пояснительная записка

Развитие наукоемких технологий, создание высокотехнологичных производств, центров компетенций и точек технологических прорывов по приоритетным направлениям науки и техники актуализировало тему технического творчества детей и молодежи, подготовку подрастающего поколения к участию в бурных процессах технических инноваций.

Программа «Робо-бум!» имеет техническую направленность, нацелена на

  • развитие и поддержку детей, проявивших интерес и определенные способности к техническому творчеству, робототехнике,

  • формирование основ научного мировоззрения,

  • развитие исследовательских, прикладных, конструкторских способностей обучающихся с акцентом на подбор моделей и их конструирование.

Дополнительная общеобразовательная программа «Робо-бум!» разработана согласно требованиям следующих нормативных документов:

  • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года.

  • Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726).

  • Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р).

  • Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

  • Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

  • Письмо Минобрнауки России от 18.11.15 №09-3242 «О направлении информации» с Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые).

  • Письмо Минобрнауки от 25 июля 2016 г. N 09-1790 О направлении рекомендаций с приложением «Рекомендации по совершенствованию дополнительных образовательных программ, созданию детских технопарков, центров молодежного инновационного творчества м внедрению иных форм подготовки детей и молодежи по программам инженерной направленности».

Актуальность программы

Дополнительная общеобразовательная программа «Робо-Бум!» соотносится с тенденциями развития дополнительного образования и согласно Концепции развития дополнительного образования способствует:

  • созданию необходимых условий для личностного развития обучающихся, позитивной социализации и профессионального самоопределения;

  • удовлетворению индивидуальных потребностей обучающихся в занятиях научно-техническим творчеством;

  • формированию и развитию творческих способностей учащихся, выявлению, развитию и поддержке талантливых детей.

Актуальность настоящей программы обусловлена необходимостью повышения мотивации школьников к выбору инженерных профессий и создания системы непрерывной подготовки будущих квалифицированных инженерных кадров, обладающих академическими знаниями и профессиональными компетенциями для развития приоритетных направлений отечественной науки и техники. Программа в этой связи является откликом на государственный и социальный заказ на создание условий в системе дополнительного образования для технического творчества обучающихся, решение проблемы формирования их технического мышления.

Основное назначение программы «Робо-бум!» состоит в выполнении социального заказа современного общества, направленного на подготовку подрастающего поколения к полноценной работе в условиях глобальной информатизации всех сторон общественной жизни. Именно робототехника стала сегодня одним из важнейших направлений научно-технического прогресса, в котором проблемы механики и новых технологий соприкасаются с проблемами искусственного интеллекта. За последние годы успехи в робототехнике и автоматизированных системах изменили личную и деловую сферы нашей жизни. Роботы широко используются в транспорте, в исследованиях Земли и космоса, в хирургии, в военной промышленности, при проведении лабораторных исследований, в сфере безопасности, в массовом производстве промышленных товаров и товаров народного потребления.

Содержание и структура программы «Робо-бум!» направлены на формирование устойчивых представлений о робототехнических устройствах как едином изделии определенного функционального назначения и с определенными техническими характеристиками.

Новизна программы заключается во внедрении в образовательный процесс новых информационных технологий, побуждающих учащихся решать самые разнообразные логические и конструкторские проблемы на основе образовательного конструктора LEGO MINDSTORMS® Education EV3.

LEGO MINDSTORMS® Education EV3 – это новое поколение ЛЕГО-роботов, продолжает 15-летнюю историю роботов ЛЕГО, применяемых для образовательных целей. Платформа EV3 была разработана в содружестве с более чем 800 преподавателями со всего мира и, таким образом, является наиболее продвинутой средой для обучения информатике, физике, технологии, конструированию и математике в процессе работы с датчиками, моторами, программным обеспечением и самим микрокомпьютером EV3.

Отличительные особенности программы

Образовательный конструктор LEGO MINDSTORMS® Education EV3 наделен широкими возможностями для использования информационных образовательных технологий: в процессе обучения дети получают возможность работы на компьютере. Важно отметить, что компьютер используется как средство управления моделью, составления управляющих алгоритмов для собранных моделей. При этом учащиеся получают представление об особенностях составления программ управления, автоматизации механизмов, моделирования работы систем. Изучая простые механизмы, дети развивают элементарное конструкторское мышление, фантазию, изучают принципы работы многих механизмов, учатся работать руками (развитие мелкой моторики).

С помощью EV3 ученики могут собрать и запрограммировать полностью функционирующего робота всего за 45 минут, то есть в течение одного стандартного занятия. Платформа EV3 включает в себя набор настраиваемых учебных заданий. Они поставляются в цифровом виде и легко инсталлируются в программную среду LEGO Education MINDSTORMS. Встроенная в программное обеспечение электронная тетрадь позволит ученикам с легкостью фиксировать свои успехи на протяжении всех занятий, а педагогу следить за работой своих подопечных и проводить оценку проделанной работы. Низкий порог вхождения в программную среду LEGO Education MINDSTORMS позволяет программировать робота уже на первом занятии по робототехнике даже самому неподготовленному ученику, а интуитивно понятный интерфейс облегчает эту задачу.

Стоит отметить, что программа имеет основную часть и вариативную (вариативные образовательные модули по годам обучения), реализующуюся по желанию детей и родителей (законных представителей) в течение летней оздоровительной кампании (июнь-июль).

Педагогическая целесообразность программы:

  • в направленности на развитие конструкторских, изобразительных, коммуникативных способностей;

  • в создании условий для повышения мотивации обучающихся к познанию, творческой и исследовательской работе;

  • в применении игровых и проблемных методов обучения как ведущих способов формирования у обучающихся школьного возраста интереса к техническому творчеству.

В педагогической целесообразности этой программы не приходится сомневаться, т.к. дети в процессе ее освоения научатся объединять реальный мир с виртуальным, в процессе конструирования и программирования получат дополнительное образование в области физики, механики, электроники и информатики.

Программа удовлетворяет потребность общества и детей школьного возраста в решении актуальных для них задач: интеллектуального развития, раннего профессионального ориентирования.

Программа призвана развивать у обучающихся инициативность, критическое мышление, логику, способность к нестандартным решениям, что является ответом на современные требования к метапредметному результату образования. Формула успеха программы в осознании, что увлеченные познавательным и созидательным поиском дети и подростки приобретут способности содействовать развитию инновационных технологий, науки и производства.

Программа предполагает обращение к такому важному направлению развития робототехники как робоэтика, содержащая в основе своей потенциал для серьезной воспитательной работы в среде обучающихся: как и каких роботов проектировать, строить, как затем относиться к роботам, как сделать робота другом человека, а не его убийцей.

Адресат программы: обучающиеся начальной и средней школы.

Конструирование теснейшим образом связано с чувственным и интеллектуальным развитием ребенка 10-14 лет.

Объем и сроки освоения программы

Программа рассчитана 2 года обучения (420 часов).

Режим занятий:

общее количество часов в первый год обучения - 168;

количество часов в неделю – 4;

периодичность занятий – 2 раза в неделю; продолжительность – 2 часа.


общее количество часов во второй год обучения - 252;

количество часов в неделю – 6;

периодичность – 3 раза в неделю; продолжительность – 2 часа.


Форма обучения по программеочная.

Особенности организации образовательного процесса

Программа реализуется в группах обучающихся одного возраста. Состав группы – постоянный. Группа – 15 человек.

Реализация программы осуществляется через индивидуальную и парную работу с обучающимися.

    1. Цель и задачи программы

Цель: Формирование проектного мышления, развитие познавательно-исследовательского интереса обучающихся через занятия робототехникой.

Обучающие:

    1. Ознакомить с основными принципами конструирования, видами конструкций и соединений деталей.

    2. Научить конструировать по условиям, заданным педагогом, по образцу, по заданной схеме и самостоятельно.

    3. Научить анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные функциональные части, устанавливать связь между их назначением и строением.

    4. Обучить планированию процесса создания собственной модели и совместного проекта.

Развивающие:

    1. Развивать мышление детей, формировать основные приемы мыслительной деятельности: анализ, сравнение, обобщение, классификация, умение выделять главное.

    2. Развивать у детей психические познавательные процессы: память, логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, воображение.

    3. Развивать творческие способности, образное мышление детей и умение выразить свой замысел.

    4. Развивать регулятивную структуру деятельности: целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекция и оценка.

Воспитывающие:

    1. Развивать навыки межличностного общения и коллективного творчества (работа в парах, группах, умение слышать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность других детей).

    2. Воспитывать эстетическую культуру личности, художественный вкус.

    3. Воспитывать трудолюбие, усидчивость, целеустремленность, отзывчивость.




Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Основное назначение программы «Робототехника» состоит в выполнении социального заказа современного общества, направленного на подготовку подрастающего поколения к полноценной работе в условиях глобальной информатизации всех сторон общественной жизни. Именно робототехника стала сегодня одним из важнейших направлений научно-технического прогресса, в котором проблемы механики и новых технологий соприкасаются с проблемами искусственного интеллекта. За последние годы успехи в робототехнике и автоматизированных системах изменили личную и деловую сферы нашей жизни. Роботы широко используются в транспорте, в исследованиях Земли и космоса, в хирургии, в военной промышленности, при проведении лабораторных исследований, в сфере безопасности, в массовом производстве промышленных товаров и товаров народного потребления.

Содержание и структура программы «Робототехника!» направлены на формирование устойчивых представлений о робототехнических устройствах как едином изделии определенного функционального назначения и с определенными техническими характеристиками.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 488 619 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.11.2019 269
    • DOCX 28.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Малюгина Ольга Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Малюгина Ольга Ивановна
    Малюгина Ольга Ивановна
    • На сайте: 4 года и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5879
    • Всего материалов: 8