Род имен существительных. русский язык 2 класс

Русский язык                                                                               Дата:  ___________

Тема: Род  имен существительных.

Цели:

1.Познакомить с понятием «рода»; учить различать  существительные мужского, женского, среднего родов. Совершенствовать орфографические и каллиграфические навыки.

2.Развивать память, внимание, мышление, связную речь, творческие способности.

3.Воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Вид урока: изучение нового материала

Тип урока:  стандартный

Оборудование: демонстрационный материал, карточки

Ход урока

Этапы урока

Содержание

Орг.момент Минутка чистописания Словарная работа Сообщение темы урока. Работа над темой урока Закрепление Итог урока Домашнее задание:

1.Психолого-педагогический настрой класса на работу. - Кто сегодня станет первым?      - Кто сегодня станет лучшим?  - Я сегодня буду первым!      - Я сегодня буду лучшим! . – Ну, проверь себя, дружок,        Ты готов начать урок?        Все ли правильно сидят?        Все ль внимательно глядят?        Каждый хочет получать        Только лишь оценку – пять На доске буквы: А, У, О, Е, Ы, Э, - Какая буква лишняя в этом ряду? Почему? (Е) - Пропишите строчку букв Ее (прописывание по образцу – слайду ) Варенье, ковёр, ладошки, однажды, пшеница. - Отгадайте загадку: Носит серенький жилет, Но у крыльев – черный цвет. Видишь, кружат двадцать пар И кричат: - Карр! Карр! - Какое значение имеет это слово? - Объясните значение выражений «Ворон считать», «Белая ворона». - Составьте предложение с этим словом. Подчеркните безударную гласную. 1) Постановка учебной задачи. - Рассмотрите картинки на доске и скажите,  чем отличаются изображенные предметы? (волк, заяц, еж;   яблоко, окно, солнце; девочка, дорога, лиса, книга) Продолжаем исследовать имена существительные и узнаем его новый признак.      Прочитайте слова: -По какому признаку объединены слова в одну группу? - Это имена существительные. .- По каким признакам можно разделить эти слова на две группы? - Одушевлённые и неодушевлённые;    - Собственные и нарицательные;  - По какому признаку можно разделить слова на 3 группы? (постановка проблемной ситуации)  - Предлагаю присвоить себе эти слова. Как сказать, что книга принадлежит тебе? (она моя и т. д.) -Добавьте свои слова в каждую группу. Вывод: существительные, к которым можно поставить слова он мой - это существительное мужского рода; она моя – это существительное женского рода; оно моё – существительное среднего рода. - Итак: тема нашего урока - «Род имён сущ-х».      Чему мы должны научиться на уроке? - Сегодня мы будем учиться определять род имен существительных. Рассмотрите таблицы «Род имен существительных».  2) Работа по учебнику . - Познакомьтесь с правилом . 3) Работа у доски -Выполнение упражнений.   - Объясните смысл пословиц.                              4) Физминутка 5) Самостоятельная работа  Работа по инд. карточкам на повторение. (фонетический разбор слов) Красота, красный. 6) Разноуровневая работа. 1 уровень. Определи число имен существительных: Зима ______, гости _____ , стулья _____ , ворота _____ , дятлы ______ , санки _______ . 2 уровень. Выпиши из предложения существительные женского рода: Машенька положила в вазу апельсин, грушу, яблоко, мандарин и сливу. _________________________________________ 3 уровень. Запиши три одушевленных существительных мужского рода. _________________________________________ Обобщение. Оценивание. - Что нового узнали?