Школа-гимназия № 26
Разработка открытого урока русского языка в 5 «ә» классе
Род имен существительных.
Есть правила, которые надо усвоить.
Учитель русского языка и литературы
Казымбетова Айман Камбешевна
Екибастуз
5 « Ә » 22.01.2015 урок № 3 русский язык
Тема: Род имен существительных. Есть правила, которые надо усвоить.
1.Образовательная: сформировать способ определения рода имен существительных.
2.Развивающая: способствовать развитию умения определять род имен существительных, правильно писать родовые окончания существительных.
3.Воспитательная: воспитывать культуру поведения, умение работать в группах, учить оценивать себя и других, отстаивать свое мнение.
Тип урока: изучение нового материала
Методы: комбинированный, частично-поисковый
Приемы: критическое мышление «Ассоциация», «Синквейн», методика развития и проверки внимания по О.Лысенко
Материалы и оборудование: карточки,флипчарт
интерактивная доска, флипчарт, стикеры, маркеры, магниты, доска
Задачи урока: показать, как на уроке осуществляется совместная работа учителя и учащихся по формированию теоретических понятий, практических умений и навыков.
Учебник:У.А.Жанпеисова. Ш.Т. Кожакеева. Русская речь. Учебник для 5 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения. Алматы. «Атамұра» 2010г.
Ход урока
1. Организация начала урока.
Организация ситуации успеха. Посмотрели в потолок, посмотрели друг на друга, взялись за руки, мысленно друг другу пожелали удачи. 0,5 мин
Проверяю внимание детей. Задание: вычеркни один из элементов, за одну минуту постарайся проверить как можно больше строк, результаты запиши в таблицу. 1,5 мин
2.Проверка домашней работы. Упр.212 2 мин
а) Определение темы и цели урока.
-Вы написали имена композиторов, художников, поэтов. А что у вас ассоцируется с этими словами.
Ассоциация. флипчарт
Композитор
Музыка дирижер хор нота мелодия трио ключ
Художник
Галерея кисть портрет краска натюрморт работа выставка
Поэт
Стихотворение рифма строка пауза ударение 3мин
Учитель:- Как можно сгруппировать слова?
- По каким признакам?
- Опираясь на только что выполненное задание, сформулируйте тему урока.
-Чему должны научиться на уроке?
Дети: Научиться определять род имен существительных.
Запись числа, темы. Двадцать второе января. флипчарт
Род имен существительных.
б) Орфографическая работа: сочетание Дц, оглушение в-ф, д-т,
ь-обозначение мягкости звука л
3. Изучение новой темы. Самостоятельное изучение темы.
Задание трем группам: каждый ученик изучает правило,
-рассказать друг другу,
-работа в группе;
- выброс на постер; 15мин
-защита модели.
1 группа. существительные м.р., 2 группа-сущ. ж.р. 3группа-сущ ср.р.
в) Вспомним правила работы
Правила работы в паре, в группе
-уметь выслушать другого ученика;
-уважать мнение другого ученика;
-не перебивать друг друга;
-не шуметь;
-контролировать время
4. Первичное закрепление №221, №220 написать 5 словосочетаний. 2 гр. №221, 3 гр.№ 222 3 мин
г) Чтение по ролям. Упр№ 223. Не стоит благодарности.
-Скажите, что значит выражение не стоит благодарности.
-Какой рисунок вы бы нарисовали? Чему учит нас автор?
Задание: найти существительные, распределить по родам.
Медведь, бревно, пенек,кабан, солнцепек, лес,жара, благодарность.
-Обратили внимание на последнее слово.Какое правило не усвоил кабан?
5 мин
5. Словарная работа. Внимательно прочитайте слова, поставьте ударение. Раскрасьте «опасные» буквы: галерея, спасибо,полотно, благодарность.
-Что означают эти слова?
-Устно составить словосочетание, предложение. 2 мин
6.Физ.минутка. Песенка «Купим мы бабушка себе курочку».
--Какие существительные встретились в песенке? Курочка, уточка, индюшонок, кисонька, собачонок, коровка, лошадка.
-Определи род: курочка, уточка, индюшонок, кисонька, собачонок
-С помощью каких суффиксов изменились слова? 1,5 мин
7.Вторичное закрепление. Задание: Найти в этой головоломке слова, сгруппировать, определить лексическую тему и составить предлжение, связанные друг с другом. флипчарт На доске слова:
МАЛЬЧИКСТФУВАЖЕНИЕШГКУЛЬТУРАНВЭТИКЕТПССВЕЖЛИВОСТЬРПНАККУРАТНОСТЬСТВТЕРПЕНИЕВЗУДЕВОЧКАРТПОМОЩЬ
Мальчик, уважение, культура, этикет, вежливость, аккуратность, терпение, девочка, помощь.
Проверка с доказательством:
- Как распределили слова? Почему? 7 мин
- Какие слова – помощники помогают определить род существительных.
Учитель: Интересные информации: «Знаете ли вы, что...»
-есть языки, в которых у существительных нет никакого рода- ни мужского, ни женского, ни среднего. Это английский, финский, венгерский, эстонский, турецкий, казахский. Их называют «безродовыми» языками.
-есть языки, в которых существительные имеют только два рода. Это французский, испанский, итальянский, румынский, молдавский.
-есть языки, в которых родов намного больше, чем в русском языке. Например, во многих языках народов Кавказа, Африки может быть до 40 родов. Их там называют «классами». Есть класс, обозначающий людей ( сын, мать), класс животных (овца, лев), класс вещей ( стол, нож), класс круглых предметов ( колесо, яблоко, мяч), класс деревьев
( клен, тополь) и другие классы.
8.Домашнее задание: написать эссе «Что было бы, если бы не было родов у существительных в русском языке» 0,5 мин
9. Рефлексия. Пятистишье.
Синквейн
1 сущ. род
2 прилагательное: мужской, женский, средний
З глагол: определяет, бывает, относится
4. предложение. Род бывает мужской, женский, средний.
5.синоним. семья, близкие, родня, родственники
2 мин
Оценивание урока по «Табло учета»
-Прокомментируйте оценки. Сдайте табло учета. 2 мин
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
На своём уроке я применила такие приемы: критическое мышление «Ассоциация», «Синквейн», методика развития и проверки внимания по О.Лысенко.
Материалы иоборудование урока это карточки,флипчарт интерактивная доска, стикеры, маркеры, магниты, доска
Задачи урока: показать, как на уроке осуществляется совместная работа учителя и учащихся по формированию теоретических понятий, практических умений и навыков.
На этапах закрепления и применения знаний использвала следующие упражнения по методике Лысенко: Диагностика мыслительных процессов в форме игры "Лови первый звук"и др.
6 661 534 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Казымбетова Айман Камбешевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.