Родительские чтения - это своеобразная форма работы с родителями, которая даёт возможность родителям не только слушать лекции педагогов, но и самим изучать литературу по проблеме.

Родительские чтения.

Родительские чтения в большей мере уместно проводить в начальной школе. Когда родители только начинают приобретать родительский опыт и считают необходимым приобретать родительский опыт непосредственно в школе в своём родительском коллективе родителей.

Родительские чтения - это своеобразная форма работы с родителями, которая даёт возможность родителям не только слушать лекции педагогов. Но и самим изучать литературу по проблеме.

Родительские чтения можно организовать следующим образом: уже на первом родительском собрании родители определяют вопросы педагогики и психологии, которые их наиболее волнуют. Учитель собирает информацию и анализирует её. С помощью школьного библиотекаря определяются книги, с помощью которых можно получить ответ на поставленный вопрос. Родители читают книги и через определённый промежуток времени они участвуют в родительских чтениях по книгам, которые они прочли.

Особенностью  родительских чтений является то, что, анализируя педагогическую проблему, родители могут высказывать своё собственное понимание вопроса, полемизировать с другими родителями по данному вопросу, отстаивать свои убеждения.

Родительские чтения помогают многим родителям пересмотреть свои взгляды на воспитание, познакомиться с традициями воспитания детей в других семьях, по—иному взглянуть на своего ребёнка и своё отношение к нему.

Родительские чтения –это прекрасная возможность знакомить родителей с интересной детской литературой, , новыми именами, которые на слуху у детей, он неизвестны родителям.

ТЕМЫ РОДИТЕЛЬСКИХ ЧТЕНИЙ:

1класс

-         Мудрость народных пословиц и поговорок о воспитании.

-         «Взрослая» правда детских стихов С. Я. Маршака о воспитании.

-         Януш Корчак  его теория воспитания детей.

-         «Мы учим ребёнка жить среди людей.» Кодекс семейного воспитания.

2класс

-         Общаться с ребёнком. Как? По книге Ю. Б. Гиппенрейтер.

-         В. Сухомлинский о воспитании мальчиков и девочек.

-         Как стать героем в глазах собственного ребёнка. Обзор периодической печати о воспитании.

-         Детские комплексы во взрослой жизни. Записки детского психиатра Ю. Буянова.

3класс

-         Как формировать и развивать волевые усилия ребёнка. По книге У. Джемса «Психология в беседах с учителями».

-         Нестандартность мышления. Что это такое? По книге В. Г. Кротова « Массаж мысли».

-         Что делать, если.. По книге М. Коляды «Шпаргалка для родителей».

-         Детские шалости во взрослой жизни. По материалам периодической печати.

4класс

-         Как научить ребёнка быть самостоятельным? По материалам книги м. Коляды « Шпаргалка для родителей».

-         Мудрость родителей. В чём её сущность? По материалам книги А. Лопатиной и М Скребцовой «32 беседы по семейному воспитанию в школе».

-         Психосексуальное развитие детей. По материалам книги Мишеля Кле «Психология подростка».

-         К чему могут привести конфликты в семье? По материалам периодической печати. Обзор писем детей в детских журналах.

Краткое описание документа:

Родительские чтения в большей мере уместно проводить в начальной школе. Когда родители только начинают приобретать родительский опыт и считают необходимым приобретать родительский опыт непосредственно в школе в своём родительском коллективе родителей.Особенностью родительских чтений является то, что, анализируя педагогическую проблему, родители могут высказывать своё собственное понимание вопроса, полемизировать с другими родителями по данному вопросу, отстаивать свои убеждения.