Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Родительские собрания

Родительские собрания

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:








РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ



ПЛАНЫ-КОНСПЕКТЫ

РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ



hello_html_5441eb37.jpg

Родительские собрания - одна из наиболее распространенных и традиционных форм работы с родителями по многих детских садах. Их целью является повышение уровня воспитательных умений, педагогической культуры родителей. Но сегодня детские дошколь­ные учреждения пересматривают формы и содержание родитель­ских собраний.

Мы выработали свои правила:

  1. Родительское собрание должно быть основательно подготов­лено. За две недели до собрания вывесить в вестибюле группы объявление с указанием темы, даты и времени его проведения, под­готовить для родителей буклеты с кратким содержанием собрания.
    Серьезно продумать все организационные моменты: от расстанов­ки мебели до возможных вопросов со стороны родителей. Нельзя сажать родителей на детские стульчики, а педагогов и администра­цию — на обычные. Общение должно проходить на одном уровне.

  2. Предложить родителям подготовить выступление на опреде­ленную тему. Организовать присутствие на собрании заведующего, старшего воспитателя, педагогов, работающих с детьми, чтобы при­дать мероприятию значимость; установить эмоциональный контакт
    с родителями, продемонстрировать заинтересованное отношение администрации к проблемам воспитания и обучения детей.

  3. Общение должно носить неформальный, доброжелательный характер. Родители на собрании - активные участники и партне­ры в обсуждении проблемы. Приветствуется диалог, а не монолог педагога с озвучиванием правил, необходимых для выполнения
    родителями.

  4. Педагоги группы должны с уважением относиться к родителям,
    принимать во внимание авторитет семьи и опыт семейного воспи­тания.

  5. Обязательно наличие обратной связи, обсуждение итогов соб­рания с родителями, согласование мер по преодолению трудностей
    и реализации планов развития ребенка.
















Средняя группа


ЗА ЗДОРОВЬЕМ В ДЕТСКИЙ САД

(Родительское собрание № 1, сентябрь)

Собрание проводится в спортивном зале

Предварительная работа:

  • Подготовить комплекс игровой утренней гимнастики.

  • Предложить родителям сделать небольшие сообщения о семей­ных способах закаливания ребенка в домашних условиях.

  • Предложить родителям приготовить салаты из продуктов с боль­шим содержанием витаминов, подготовить творческий рассказ о них.


Ход собрания

1.Формирование основ здорового образа жизни в детском саду.

Заведующий рассказывает родителям о физкультурно-оздорови­тельной работе детского сада, направлениях работы по формирова­нию здорового образа жизни.

2.Игровая утренняя гимнастика.

Дети под руководством инструктора по физическому воспитанию демонстрируют комплекс игровой утренней гимнастики. Инструктор рекомендует родителям проводить такую гимнастику дома в выходные дни, предлагает выполнить отдельные упражнения вместе со своим ребенком.

3.Босиком к здоровью.

Выступление врача о способах закаливания детей дошкольного возраста. Воспитатель предлагает родителям обменяться семейным опытом закаливания детей.

4.В поход всей семьей.

Воспитатели предлагают семьям, пропагандирующим активные формы отдыха, поделиться своим опытом, продемонстрировать фотографии.

5.Витамины в детском питании.

Старшая медсестра рассказывает о необходимом детскому орга­низму количестве витаминов и их источниках.

6.Презентация витаминных салатов.

Мамы представляют салаты с большим содержанием витаминов, объясняют, какие витамины есть в этом салате, для чего они необ­ходимы. Родители получают рецепты салатов.

7.Обмен мнениями, вопросы по теме собрания.


СТРАНА ВООБРАЗИЛИЯ

(Родительское собрание №2, январь)

Предварительная работа:

  • Подготовить детские рисунки на тему «Что приснилось мура­вью?».

  • Подобрать материалы для теста, опорные картинки для сказки,
    материал для творческой мастерской.

Ход собрания

  1. Что такое детское фантазирование и воображение?

Воспитатель обращает внимание родителей на детские рисунки, рассказывает об истоках детского воображения, о развитии вообра­жения в дошкольном возрасте, о значении воображения для твор­ческого и познавательного развития ребенка.

2.Как узнать, развито ли у ребенка воображение?

Педагог-психолог предлагает родителям выполнить тест, проана­лизировать полученный результат.

3.Как разбудить маленького волшебника?

Воспитатель знакомит родителей с творческими упражнениями для развития детского воображений.

4.О детском словотворчестве.

Логопед знакомит родителей с особым периодом в речевом раз­витии детей - «детским словотворчеством». Приводит интересные примеры из высказываний детей группы.

5.Давайте сказку сочиним…

Воспитатель предлагает всем вместе по опорным картинкам и сло­вам сочинить сказку «Путешествие в страну Вообразилию».

6.Творческая мастерская.

Родителям предлагается нарисовать рисунки на тему «Что при­снилось муравью?». По окончании работы каждый родитель полу­чает рисунок своего ребенка на эту тему, сравнивает свои и детские работы. В конце собрания оформляется общая выставка родитель­ских и детских рисунков.

7.Обмен мнениями, вопросы по теме собрания.


КОЛОГИЯ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ

(Родительское собрание №3, май)

Предварительная работа:

  • Снять видеофильм по занятию психолога.

  • Оформить выставку поделок из природного материала.

  • Подготовить материалы для проведения викторины.


Ход собрания

1.Задачи и принципы экологическою воспитания детей.
Старший воспитатель рассказывает о содержании и значении

работы детского сада по экологическому воспитанию детей, обра­щает внимание на выставку детских работ, на взаимодействие роди­теля и ребенка в процессе общения с природой.

2.«Природа дарит чудеса».

Просмотр видеофильма «Психогимнастические упражнения на развитие позитивных эмоций по отношению к красоте приро­ды». По ходу просмотра педагог-психолог комментирует действия детей.

3.Обогащение словаря дошкольника экологическими понятиями.

Выступление логопеда с рекомендациями по обогащению словаря ребенка летом.

4.Аквариум в детском саду и дома.

Советы воспитателя, как оборудовать аквариум о домашних усло­виях, привлечь ребенка к экологическим наблюдениям.

5.Экологическая викторина.

Воспитатели проводят с родителями экологическую викторину. Две команды отгадывают экологические загадки, рисуют экологи­ческие знаки, делают коллажи из природного материала.

6. Обмен мнениями, вопросы по теме собрания


Старшая группа


ВСЕЙ СЕМЬЕЙ - НА СТАРТ!

(Родительское собрание № 1, сентябрь)

Собрание проводится в спортивном зале

Предварительная работа:

  • Пригласить родителей на собрание вместе с детьми, в спортивной форме.

  • Предложить семьям, в которых есть спортивные уголки, подго­товить рассказ и фотографии по теме.

  • Подготовить спортивное оборудование дли игр, тренажеры для демонстрации, призы команде-победителю.


Ход собрания

  1. Родителей приветствует коллектив детского спортивного танца
    (или детского фитнеса, аэробики).

  2. Нам на месте не сидится.

Старший воспитатель рассказывает об особенностях двигатель­ной активности детей дошкольного возраста, потребности детского организма в движении, знакомит родителей с организацией двига­тельного режима в детском саду.

  1. Тренажеры в детском саду.

Инструктор по физическому воспитанию знакомит родителей с детскими спортивными тренажерами, демонстрирует с помощью детей упражнения на тренажерах. Рекомендует, какие тренажеры можно и с пользовать дома.

  1. Как оборудовать спортивный уголок дома.

Выступают семьи, в которых спортивные уголки уже оборудова­ны, демонстрируют фотографии, рассказывают, как занимаются дети, дают рекомендации по оборудованию спортивного уголка.

  1. Игры вашего детства.

Воспитатели просят всех присутствующих разделиться на две команды. Предлагаются задания:

- вспомнить подвижные игры своего детства;

- игры с мячом;

- зимние игры;

- спортивные игры.

Побеждает команда, назвавшая большее число игр.

  1. Игры для всей семьи.

Воспитатель знакомит родителей с вариантами подвижных игр, в которые можно поиграть всей семьей на прогулке, на даче, на отдыхе. Предлагает родителям вместе с детьми проиграть несколько вари­антов.

7. Обмен мнениями, вопросы по теме собрания.


МАТЕМАТИКА В ДЕТСКОМ САДУ

(Родительское собрание №2, январь)

Предварительная работа:

Подготовить материалы для проведения открытого занятия с детьми.

Приготовить бумагу, ручки для выполнения задания родителями.


Ход собрания

1.Математика - царица наук.

Старший воспитатель рассказывает родителям о формировании элементарных математических представлений у детей 5-6 лет.

2.Который час?

Воспитатель ласт рекомендации, как научить ребенка определять время по часам.

3.Смешная геометрия.

Родителям предлагается выполнить игровые геометрические зада­ния, повторить эти задания дома с ребенком.

4.Право, лево я наоборот.

Воспитатель предлагает родителям рассказать о том, как они учат детей различать правую и левую стороны, ориентироваться в пространстве, словами рассказывать о местонахождении предмета по отношению к себе.

5.Путешествие в страну Математику.

Просмотр развлечения с математическим содержанием в старшей группе.

6.Обмен мнениями по занятию.


ВОЛШЕБНАЯ СКАЗКА-ОРИГАМИ

(Родительское собрание №3, май)

Предварительная работа:

  • Пригласить на собрание родителей вместе с детьми.

  • Оформить выставку детских работ в технике оригами.

  • Подготовить материалы для творческой мастерской.


Ход собрания

1. Об итогах воспитательно-образовательной и физкультурно-оздоровительной работы за год.

Старший воспитатель поздравляет родителей с окончанием учеб­ного года, подводит итоги работы.

2. Что такое оригами.

Воспитатель коротко рассказывает об история возникновении этого вида творчества, использовании оригами в детских садах. Демонстрирует детские работы в технике оригами.

3. Влияние искусства оригами на развитие ребенка.

Педагог-психолог рассказывает о позитивном значении занятий оригами для развития мелкой моторики, пространственного мыш­ления, творческих способностей детей.

4. Сказки-самоделки.

Воспитатели вместе с детьми представляют родителям небольшой спектакль настольного театра с использованием персонажей, сде­ланных в технике оригами.

5. Творческая мастерская «Живая бумага».

Воспитатель предлагает родителям вместе с детьми сделать по образцу поделку в технике оригами.

6. Оформление выставки совместных работ по оригами.

7. Обмен мнениями, вопросы по теме собрания.


Подготовительная группа


У ШКОЛЬНОГО ПОРОГА

(Родительское собрание № I, сентябрь)

Предварительная работа:

  • Подготовить видеофильм или стенгазету на тему «Вопросы о школе».

  • Провести анкетирование «Скоро в школу».

  • Пригласить на собрание учителей начальных классов.

  • Подготовить бумагу, ручки, маркеры для родителей.


Ход собрания


1. Вот и стали мы на год взрослее.

Заведующий поздравляет родителей с началом нового учебного года, знакомит с направлениями работы детского сада по подготов­ке детей к школе.

2. Открывает двери школа.

Выступают учителя начальных классов, рассказывают о своих шко­лах, приглашают родителей вместе с детьми на Дни открытых дверей.

3. О психологической готовности к школе.

Педагог-психолог знакомит родителей с общими результатами анкетирования «Скоро в школу», рассказывает о результатах диаг­ностики детей, дает рекомендации, настраивает родителей на под­готовку к школе всей семьей. Предлагает посмотреть видеофильм, в котором дети отвечают на вопросы: «Хотят ли они учиться в школе? Почему? Что нужно знать и уметь, чтобы учиться в школе?». Педагог-психолог комментирует ответы детей.

4. В школу с удовольствием.

Воспитатель предлагает родителям познакомиться с содержанием памятки «Как подготовить ребенка к школе», дает рекомендации по соблюдению режима дня, укреплению здоровья будущего пер­воклассника. Предлагает выступить родителям, у которых старшие дети уже учатся в школе, рассказать об опыте адаптации ребенка к школьной жизни.

5. Учимся, играя.

Воспитатель рассказывает о том, как постепенно готовить руку ребенка к овладению техникой письменной речи. Предлагает вари­анты графических диктантов в игровой форме для выполнения дома вместе с детьми, показывает прописи для дошкольников.

6. Обмен мнениями, вопросы по теме собрания.


О ДЕТСКОМ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИИ

(Родительское собрание №2, январь)

Предварительная работа:

  • Подготовить видеофильм о детском экспериментировании «Свойства почвы».

  • Приготовить бумагу, ручки, маркеры для родителей.


Ход собрания

1.Экспериментирование - что это такое?

Старший воспитатель знакомит родителей с комплексом занятий но детскому экспериментированию, их назначением и содержани­ем. Рассказывает, как опытная деятельность развивает в ребенке любознательность, познавательную деятельность, помогает ему углублять представления о живой и неживой природе, обобщать результаты опытов.

Выступление педагога-психолога о значении детского экспери­ментирования для развития высших психических функций.

2. Лаборатория в детском саду.

Просмотр фрагмента занятия в детской лаборатории «Свойства почвы». Занятие проводит воспитатель группы.

3. Обмен мнениями по результатам занятия.

4.Как организовать детское экспериментирование в домашних условиях?

Рекомендации воспитателя.

5. Обмен мнениями, вопросы по теме собрания


ДО СВИДАНИЯ, ДЕТСКИЙ САД!

(Родительское собрание №3, май)

Предварительная работа:

  • Торжественно пригласить всех родителей.

  • Подготовить благодарственные письма родителям.

  • Сделать коллаж из детских фотографий разных лет.

  • Подготовить видеофильм «Пять счастливых лет».

  • Провести анкетирование «По результатам года».

  • Оформить группу детскими рисунками на тему «Дом, где живет детство».


Ход собрания

1.Просмотр видеофильма «Пять счастливых лет».

В фильме смонтированы отрывки из утренников, режимных моментов за пять лет пребывания детей в детском саду.

2. Поздравление с окончанием детского сада.

Заведующий поздравляет родителей с окончанием учебного года, подводит итоги работы детского сала с детьми, вручает благодар­ственные письма активным родителям и педагогам группы.

3. Итоги и перспективы.

Старший воспитатель подводит итоги воспитательно-образова­тельной и физкультурно-оздоровительной работы с детьми за год, делает вывод о готовности детей к школе.

Воспитатели группы, педагог-психолог благодарят родителей за сотрудничество, желают успехов в школе.

Родители получают красочное приглашение на выпускной вечер.

4. Заполнение «Книги отзывов».

Заведующий предлагает родителям оставить свои пожелания в «Книге отзывов» детского сада.
























СЕМИНАРЫ И КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Цель семинара и консультации - повышение педагогической гра­мотности родителей по вопросам воспитания и обучения ребенка, решение проблемных вопросов, активизация педагогических уме­ний родителей. Их тематику можно определить, проанализировав родительские потребности и интересы, например путем анкетиро­вания. Консультация и семинары могут проводиться фронтально для группы родителей, которых заинтересовал тот или иной вопрос, или индивидуально. Их цель - помочь родителям в разрешении сложных педагогических ситуаций, проинформировать об успехах, достижениях ребенка.

Мы используем разные варианты привлечения родительского внимания к вопросам воспитания детей. Начинаем консультации с простых тем: «С малышом на море», «Игры для непосед», «Все об адаптации» и, постепенно завоевывая родительский интерес, переходим к таким серьезным темам, как: «Самостоятельность. Как позволить ребенку принимать решения», «Пять компонентов готовности к школе», «Роль отца в воспитании ребенка» и др.

Примерные темы консультаций:

Здоровье ребенка

  • Безобидные сладости.

  • Все о детском питании.

  • Соль и специи в детском питании.

  • Как правильно чистить зубы.

  • Использование лекарственных растений для оздоровле­ния ребенка.

  • Ребенок за компьютером.

  • Роль родителей в воспитании здорового образа жизни.

  • О детском травматизме. Опасности на дороге.

Физическое воспитание

  • Организация семейных прогулок.

  • Подвижные игры дома.

  • Хорошая осанка - что это такое?

  • Зимние игры на свежем воздухе.

  • Как заинтересовать ребенка разными видами спорта.

  • Организация спортивного уголка дома.

Интеллектуальное развитие

  • Логика и счет.

  • Учимся, играя.

  • Игры и упражнения для развития речи детей.

  • Право и лево в пять лет.

  • Игры и упражнения для развития памяти.

  • Готов ли ваш ребе! к школе?

  • Как научить ребенка считать.

  • Учимся определять время по часам.

Нравственное воспитание

  • Драчуны. Как исправить ситуацию?

  • О воспитании правдивости в детях.

  • Роль отца в воспитании ребенка.

  • Неполная семья. Особенности воспитания.

  • Этикет для малышей.

  • Детский сад и первая любовь.

  • Взаимодействие детей и животных.

  • Искусство наказывать и прощать.

Художественно -эстетическое воспитание

  • Диво-дивное, чудо-чудное. Приобщение ребенка к исто­кам родной культуры.

  • Влияние музыки на развитие и настроение ребенка.

  • Как воспитать творческую личность.

  • Волшебная бумага.

  • Шедевры из шишек.

  • Творческие игры.

  • Новогодние поделки всей семьей.

Консультации педагога-психолога

  • Возрастные психологические особенности ребенка.

  • Первый раз в детский сад.

  • Кризис трехлеток. Что это такое?

  • Влияние сказок на психическое развитие ребенка.

  • Игрушки для пятилеток.

  • Медлительные дети.

  • Тревожные дети.

  • Искусство наказывать и прощать.

  • Детский рисунок. Психологический взгляд.


















СЕМИНАР ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

НАРИСОВАННЫЙ МИР

(Средняя, старшая группы)

О проведении семинара воспитатели информируют родителей за две недели. Семинар проводится в музыкальном зале. Необходимо оборудовать зону для творческой деятельности (мольберты, краски), в спортивном зале приготовить коврики для психогимнастики.


Ход семинара

1. Об актуальности предлагаемой темы.

Выступление старшего воспитателя, заведующего или приглашен­ного специалиста из педагогического института.

2. Развитие эмоциональной сферы детей через творческие виды деятельности.

Выступление старшего воспитателя.

3. Детский рисунок как источник информации об эмоциональном самочувствии ребенка.

Анализ типичных признаков эмоционального неблагополучия в детских рисунках. Выступление педагога-психолога.

4. Причины эмоционального неблагополучия ребенка в детском саду, дома.

Дискуссия.

5. Обзор литературы по проблеме.

Ведущий семинара предлагает родителям выбрать секцию по инте­ресам.

Секция №1. Психогимпастические упражнения на формирование эмоционального благополучия. (Спортивный зал.)

Секция №2. Развитие положительного эмоционального настрое­ния через выразительные виды творчества: рисунок, лепку, аппли­кацию. (Музыкальный зал.)

Секция №3. Психологический тренинг «Как преодолевать нега­тивные эмоции». (Кабинет психолога.)

Краткое описание документа:

Основной формой работы педагога с родителями являются родительские собрания. Они проводятся с обязательным монологом педагога, включающим в себя, как правило, оценку ребенка. При этом опыт родителей полностью игнорируется.

На самом же деле необходимость организовать взаимодействие педагога с родителями вызвана не столько потребностью в оказании какой-либо помощи детскому саду со стороны мам и пап, сколько заботой об индивидуальном развитии ребенка. Создание единой воспитательной среды необходимо для раскрытия потенциальных возможностей каждого дошкольника. Именно поэтому необходимо сотрудничество, общение на равных - такое взаимодействие педагогов и родителей, где ни одна сторона не обладает правом указывать и контролировать.

Автор
Дата добавления 08.06.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1453
Номер материала 301015
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх