Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Что заставляет наших детей принимать наркотики?
Психолог МБОУ «Гимназия №1»
Светлана Михайловна Хайретдинова
г. Нижневартовск
2 слайд
Что заставляет наших детей принимать наркотики?
Что такое удовольствие?
Что такое Яды? и как они работают?
Важность эмоционального компонента жизни!
3 слайд
Что такое удовольствие и плохо ли это?
4 слайд
Удовольствие и радость.
"У нас так много слов для состояний души, и так мало - для состояний тела."
Жанна Моро
Удовольствие и радость от жизни - естественные и желанные для нас эмоции.
Но как часто мы забываем пополнять свои источники удовольствия и радости, свои ресурсы.
Жизнь теряет вкус, цвет, запах, появляется
много рутины и обязанностей.
Ребёнок может и ДОЛЖЕН
получать удовольствие от жизни!!!
Это хорошо когда он его получает
5 слайд
О ядах
6 слайд
Действие яда
Маленькое количество яда попадает в организм-
Тело стремится от него избавиться:
Мозг – кровь – сосуды – мышцы
ОБЩЕЕ возбуждение
Тело становится активнее, а не человек!!!
7 слайд
Действие яда
Большое количество яда в организм –
Замедление всех функций организма –
ОБЩЕЕ ТОРМОЖЕНИЕ
Последняя стадия -
Выключение
8 слайд
Формула действия всех ядов
9 слайд
Шкала эмоциональных тонов Рона Хаббарда
10 слайд
Каждый человек постоянно испытывает те или иные эмоции: сильные и яркие или тихие умиротворенные.
Именно так мы реагируем на происходящие вокруг нас события.
Из эмоций рождаются наши чувства и настроения. Эмоция сопровождается определенным поведением.
Способ выражения поведения — это тон.
11 слайд
Понятие «шкала тонов»
Понятие «шкала тонов» было введено в 50-х годах прошлого века американским писателем и философом Рональдом Хаббардом для определения эмоционального состояния человека.
Эта шкала характеризует состояние человека в разные жизненные периоды. Ее принято изображать в цифрах от 0.0 до 4.0.
12 слайд
Острые и хронические тона
Определённое состояние, длящееся продолжительное время, называется хроническим.
Однако человек может «прыгнуть» в более негативную эмоцию под влиянием какого-либо события или раздражения, а потом снова вернуться в своё обычное мироощущение. Такие тона называются острыми.
Если же влияние окажется слишком сильным, то человек может застрять на низкой ступени.
13 слайд
14 слайд
Стиль жизни = уровень шкалы
0.0 –смерть.тела.
0.05 – апатия (овощ)
0.1 – жертва
0.5 – горе
0.9 - сочувствие
1.1 –скрытая враждебность
1.4 – ненависть (злость)
1.5 – гнев (раздраженность)
Чтобы понять потенциал жизненных сил ребёнка и его отношение к действительности, достаточно определить, в каком месте шкалы находится его эмоциональное состояние.
Уровни эмоций, представленные в таком наглядном виде, помогают наладить контакт с ребенком и улучшить взаимоотношения с ним
15 слайд
16 слайд
«Зачем подростки употребляют наркотики?»
Подросток употребляет наркотики потому, что эти вещества помогают ему …
Снимать барьеры в общении.
Удовлетворять своё любопытство.
Снимать напряжение и тревожность.
Стимулировать активность.
Следовать принятой традиции.
Приобретать новый опыт.
17 слайд
«Человек, как существо свободолюбивое, должен стараться меньше попадать в зависимость, а тем более длительную».
Будьте свободными!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 656 334 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хайретдинова Светлана Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.