Родительский лекторий на тему:
"Садимся за уроки"
Садимся за уроки
В своем выступлении я хочу
остановиться на условиях подготовки домашних уроков. Всегда надо помнить, что
• выполнение домашних заданий –
серьезный труд. Бывает так, что ученик занят не меньше взрослого.
• Наша задача – приучить
ребенка трудиться правильно, не нанося вред здоровью, т. к. учеба – это главный
труд школьника.
Если
мы задумаемся над тем, как правильно организовать учебную работу дома, то
заметим, что эта задача имеет две цели;
• С одной стороны, нужно помочь
ребенку найти правильный режим работы, выделить место для занятий, определить
наилучший порядок приготовления уроков;
• а с другой стороны, воспитать
у него стойкую привычку садиться за уроки вопреки желанию поиграть или погулять,
сформировать умение быстро включаться в работу, вести ее, не отвлекаясь, и в
хорошем темпе.
Правильно ли использует время ребенок
при подготовке домашних заданий?
Из разговора родителей:
- “Мой сын сидит за уроками 3 – 4 часа. Такой
прилежный, такой трудолюбивый …”
Понаблюдаем, как Петя учит уроки.
• Петя занял рабочее место. Сидит
за столом, значит, работает… . Оказывается, нет. Сначала куда-то подевался
циркуль и карандаш, тут же обнаружилось, что нужной записи в дневнике нет, и
надо узнать у приятеля, что задали по математике, да и самого учебника не
оказалось на месте. А минуты бегут…
• Но вот все найдено, уточнено,
приготовлено, мальчик углубился в работу… Вдруг ему захотелось попить воды, а
еще через минуту выяснилось, что нужна бумага для черновика…
ü на раскачку ушло более 20 минут, два
с лишним часа ушло на приготовление уроков. Петя за это время:
ü дважды вставал из-за стола и ходил на
кухню пить воду;
ü один раз вставал и включал телевизор,
чтобы узнать не началась ли программа мультфильмов;
ü дважды, отрываясь от работы,
прислушивался к разговору взрослых в соседней комнате;
ü один раз доставал из стола альбом с
марками и листал его.
• Но вот работа закончена. Петя
еще 10 минут бесцельно перекладывает с места на место учебники и тетради… Такая
картина часто является типичной.
Прежде
всего нужно обратить внимание на обстановку, в которой ребенок выполняет
домашние задания.
• Духота и шум снижают скорость
и эффективность в 3 раза и во столько же ускоряют утомляемость. Поэтому
выключите телевизор и постарайтесь не пылесосить, пока уроки не сделаны.
• Мнение о том, что усвоение
идет легче под тихую классическую музыку, себя не оправдывает, тишина – лучший
звуковой фон для умственной деятельности.
• На концентрацию внимания
лучше всего влияет температура в комнате. Оптимальная концентрация достигается
при температуре 18-22о
• Многие дети любят учить уроки
на кухне, пока матери готовят ужин; попутно помогая и регулируя образовательный
процесс.
• А мама вздыхает: и в кого у
нее такой ребенок?
А он
просто устал и не может сконцентрироваться над задачей.
Как
организовать труд ребенка при подготовке домашних заданий?
Во-первых, большую роль в организации учебного
труда школьника играет режим дня. Специальные исследования,
проведенные в начальных классах, показали: у тех, кто хорошо учится, есть
твердо установленное время для приготовления уроков, и они его твердо
придерживаются. Ребята признавались, что когда приближается час приготовления
уроков, у них пропадает интерес к играм, не хочется больше гулять.
И, напротив, среди слабых учеников много
таких, у которых нет постоянно отведенного для занятий времени. Это не
случайно.
Воспитание привычки к систематической
работе начинается с установления твердого режима занятий, без этого не могут
быть достигнуты успехи в учебе. Режим дня не должен изменяться в зависимости от
количества уроков, от того, что интересный фильм показывается по телевизору или
в дом пришли гости.
Во-вторых, ребенок должен садиться за уроки не
только в одно и то же время, но и на постоянное рабочее место.
Если жилищно-материальные условия не позволяют предоставить школьнику отдельный
письменный стол и книжную полку, то все равно нужно выделить ему какое-то
постоянное место, чтобы он мог там держать свои книги и тетради.
Поэтому
моими советами для родителей будут следующие:
• Полезно вместе с ребенком
составить памятку ”Садимся за уроки”.
• Школьник через некоторое
время достигнет того, что все пункты памятки станут для него привычными.
• Приступать к выполнению
домашнего задания лучше всего через 1 час или 1,5 часа после возвращения из
школы, чтобы успеть отдохнуть от занятий. Если ребенок занят какими-либо
другими делами (например, посещает кружки, секции), то можно садиться и позже.
Но в любом случае нельзя откладывать это на вечер.
• Если ученик включается в
работу сразу, ему целесообразно делать сначала наиболее трудные уроки и
переходить к более легким. Если же он втягивается медленно, то ему следовало бы
начать с более легких и лишь постепенно переходить к трудным.
• Для успешного выполнения
задания необходим четкий ритм занятий. Например, после 25 минут занятий следует
сделать перерыв на 5 – 10 минут, во время которого следует выполнить несколько
физических упражнений.
• И главное – сохраняйте такт и
не забывайте хвалить вашего ребенка!
А
теперь какая памятка должна быть составлена для ребенка?
Памятка школьнику
• Садись за уроки в одно и то
же время.
• Проветри комнату за
10-15 минут до начала занятий.
• Поставь прибор освещения
слева от себя.
• Проверь готовность своего
рабочего места: сотри пыль, проверь, на своем ли месте учебные и письменные
принадлежности, убери со стола все лишнее.
• Уточни расписание уроков,
проверь записи в дневнике.
• Сядь удобнее, открой
учебник...
Ну
и конечно, составим памятку для родителей!
Памятка для родителей
«Хотите,
чтобы ваш ребенок с удовольствием ходил в школу?»
• Не говорите о школе плохо, не
критикуйте учителей в присутствии ребенка.
• В случае конфликтной ситуации
в школе постарайтесь устранить ее, не обсуждая подробностей с ребенком.
• Следите, чтобы ваш ребенок
вовремя ложился спать.
• Ребенок должен видеть, что вы
интересуетесь его заданиями, книгами, которые он приносит из школы.
• Читайте сами, пусть ребенок
видит, что свободное время вы проводите за книгами, а не только у телевизора.
• Учите ребенка выражать мысли
письменно: обменивайтесь записками, пишите совместные письма.
• Принимайте участие в жизни
класса и школы. Ребенку будет приятно, если его школа станет частью вашей
жизни.
Заключение.
Соблюдение
всего предложенного: время подготовки к урокам, место приготовления уроков,
использование памятки «Садимся за уроки», интерес к жизни класса, школы,
доброжелательное отношение к учителям, как со стороны ребенка, так и со стороны
родителей – залог хорошей учебы вашего ребенка!
Помните: “Ребенок, что тесто, как замесил, так и
выросло”
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.