Родительское собрание «Адаптация пятиклассников к новым условиям учебы»

• 1 слайд

  Родительское собрание
  «Адаптация пятиклассников к новым условиям учебы»
  Алексеева О.В., классный руководитель 5Б класса
  

• 2 слайд

  Мысль в подарок
  
  
  
  
  
  
  Лучший способ сделать детей хорошими — сделать их счастливыми
  Уайльд Оскар
  

• 3 слайд

  
  Что такое адаптация?
  Какие изменения происходят с ребенком при переходе из начального звена в среднее?
  Как помочь ребенку?
  
  
  

• 4 слайд

  
  Цели собрания:
  
  
  сформировать у родителей отчётливое представление о роли, возможностях, путях преемственности младшего школьного возраста и среднего звена;
  выявить причины дезадаптации учащихся и наметить пути решения появившихся проблем;
  привлечь внимание родителей к серьезности проблемы адаптации.
  

• 5 слайд

  В 5 классе новая система обучения:
  
  Ученики
  Классный
  руководитель
  Учителя-предметники
  

• 6 слайд

  «Физиологические проблемы пятиклассников и условия адаптации учащихся к школе»
  изменение режима дня ребенка в сравнении с начальной школой, увеличение физической и умственной нагрузки;
  быстрое физиологическое взросление многих детей, гормональные изменения в организме;
  изменения в питании ребенка, связанные с его большей самостоятельностью.
  
  

• 7 слайд

  Рекомендации для родителей:
  необходимость смены учебной деятельности ребенка дома, создание условий для двигательной активности детей между выполне­нием домашних заданий;
  наблюдение родителей за правильной позой во время домашних занятий, правильности светового режима;
  предупреждение близорукости, искривления позвоночника, тренировка мелких мышц кистей рук;
  обязательное введение в рацион ребенка витаминных препаратов, фруктов и овощей, организация правильного питания;
  

• 8 слайд

  забота родителей о закаливании ребенка, максимальное развитие двигательной активности, создание в доме спортивного уголка, приобретение спортивного инвентаря: скакалки, гантели и т. д.;
  активное участие членов семьи в развитии двигательной активности ребенка;
  воспитание самостоятельности и ответственности ребенка как глав­ных условий сохранения здоровья.
  
  

• 9 слайд

  «Психологические трудности адаптации пятиклассников к школе»
  
  повышение уровня тревожности семьи, связанной с обучением ребенка в пятом классе;
  повышение уровня тревожности самого ребенка;
  зависимость степени адаптации ребенка к новым условиям от тех требований, которые предъявляет ребенку семья, его ближайшее окружение;
  зависимость степени адаптации ребенка от его внутреннего состояния, характера, его успеваемости в начальной школе;
   
  
  

• 10 слайд

  степень учебной и социальной мотивации пятиклассника, его желание вступать в учебные и внеучебные контакты;
  состояние его физического здоровья, связанное с возрастными изменениями в организме и психологическим климатом в классном коллективе;
  влияние самооценки ребенка на адаптацию к школе (чем ниже самооценка, тем больше трудностей у ребенка в школе).
  
  

• 11 слайд

  Рекомендации для родителей:
  первое условие школьного успеха пятиклассника — безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться;
  обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребенок, к каждому прожитому им школьному дню, неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня;
  обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения ребят после школы;
  недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников);
  
  

• 12 слайд

  исключение таких мер наказания, как физические и психические наказания;
  учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению (медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к классу, быстро теряют к нему интерес, если чувствуют со стороны взрослых и сверстников насилие, сарказм и жестокость);
  предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью;
  поощрение ребенка, и не только за учебные успехи (моральное стимулирование достижений ребенка);
  развитие самоконтроля, самооценки и самодостаточности ребенка.
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Тест «Какой вы родитель?»
  Кому не хочется получить ответ на этот вопрос! Именно поэтому предлагается этот тест. Отметьте те фразы, которые вы часто употребляете с детьми.
  Вопросы
  
  
  

• 15 слайд

  Подсчитайте общее количество баллов
  Если вы набрали 5-6 баллов – вы живете с ребенком душа в душу. Он искренне любит и уважает вас, ваши отношения способствуют становлению личности.
  Сумма баллов от 7 до 9 свидетельствует о намечающихся сложностях в ваших отношениях с ребенком, непонимании его проблем, попытках перенести вину за недостатки его развития на самого ребенка.
  Сумма 10 баллов и более – вы непоследовательны в общении с ребенком. Он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.
  
  

• 16 слайд

  Тест «Как вы думаете, все ли благополучно у вашего ребенка в школе?»
  
  Попробуйте определить, есть ли у вашего ребенка проблемы в школе.
  Если согласны с утверждением, то поставьте “+”
  Если утверждение к вам не относится, то поставьте “-”
  Моему ребенку нравится учиться в школе.
  Я думаю, что мой ребенок охотно перешел бы в другую школу.
  Если бы был выбор, он не хотел бы учиться дома.
  К сожалению, мой ребенок никогда не рассказывает мне и родственникам о школе с радостью.
  В классе у него много друзей.
  В школе мало учителей, которые нравятся.
  Он активно участвует во внеклассных мероприятиях, вечерах, походах в театр, музей …
  Мой ребенок не расстраивается, когда отменяют уроки (по болезни учителя или др. причине).
  Мой ребенок редко делает уроки без напоминания.
  Другие интересы и хобби не мешают его учебе в школе.
  
  

• 17 слайд

  Подсчитайте количество совпадений:
  1 “+”, 2 “-”, 3 “+”, 4 “-”, 5 “+”, 6 “-”, 7 “+”, 8 “-”, 9 “-”, 10 “+”.
  
  8-10 баллов - У вашего ребенка хорошее отношение к школе и скорее всего у него в ближайшее время не возникнет проблем. Учиться ему интересно, все ладится. Вам пока не приходится опасаться неожиданностей из школы.
  6-7 баллов - В школе дела обстоят неплохо. Чтобы закрепить это положение, чаще давайте понять ребенку, что вы внимательны к его успехам и радуетесь вместе с ним.
  4-5 баллов - Будьте внимательны! В школьной жизни что-то неблагополучно. Постарайтесь выяснить сейчас, пока ситуация не ухудшилась, в чем или в ком источник школьных переживаний вашего ребенка.
  1-3 балла - Ребенку крайне необходима ваша помощь. У него негативное отношение к школе, связанное с конфликтами, снижением успеваемости. Нужно срочно выяснить причины, поговорить с учителями, другими специалистами и совместно наметить конкретные шаги к исправлению ситуации.
  
  

• 18 слайд

  Возможности ребёнка раскрыть свой интеллектуальный потенциал
  Интеллектуальные конкурсы и игры («Русский медвежонок», «Кенгуру», «КИТ», «Золотое руно», и т.д.)
  Предметные олимпиады (школьные, районные, дистанционные….)
  Интеллектуальные викторины, марафоны…
  Литературные конкурсы.
  Дистанционное образование.
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Заключительная часть.
  Решение собрания
  Школьному психологу (классному руководителю) продолжить наблюдение за процессом адаптации учащихся и провести дополнительные исследования и индивидуальную работу с учащимися и родителями.
  Родителям и классному руководителю способствовать организации свободного времени подростков через занятия в кружках, секциях, участие в общественной жизни.
  Классному руководителю подобрать для учащихся поручения, способствующие раскрытию их способностей.
  

• 21 слайд

  Спасибо за внимание!
  

• 22 слайд