Родительское
собрание «Азбука здоровья»
Тема:
«Азбука здоровья»
Цель:
Формировать у родителей устойчивую мотивацию к сохранению и укреплению здоровья
детей.
Задачи:
1. Повышение
педагогической культуры родителей в вопросах оздоровления детей.
2. Приобщить
родителей к участию в жизни группы и детского сада через поиск и внедрение
наиболее эффективных форм работы;
3. Обеспечение
тесного сотрудничества и единых требований детского сада и семьи в вопросах
здоровья детей.
4. Познакомить родителей методами и
приёмами работы по ЗОЖ.
Предварительная
работа:
1. Анкетирование родителей;
2. Подготовка выставки
нетрадиционного оборудования для закаливания и оздоровления детей;
3. Выпуск газеты «Спортивный
выпуск»;
4. Фотосьемка оздоровительных
мероприятий в группе.
5. Выпуск стенгазеты «Мы
закаляемся»
Форма
проведения: круглый стол.
Повестка собрания:
1. Понятие «здоровье»;
2. Факторы оздоровления;
3. Методы и приемы оздоровительной
работы в ДОУ;
4. Опыт семейного воспитания ;
5. Обсуждение проблемных ситуаций;
6. Решение родительского собрания.
ХОД
РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ.
Объявление повестки собрания.
Представление формы проведения.
1. Вошли в детский сад, встретили
знакомых, пришли в гости и всегда говорим: «Здравствуйте». А что это значит –
здравствуйте? Ваше мнение.
Высказывания родителей…
Сегодня мы с вами, уважаемые
родители, обсудим вопрос оздоровления детей. Но прежде, чем начать разговор,
давайте определим, что означают понятия «здоровье».
Усилия работников
ДОУ сегодня как никогда направлены на оздоровление ребенка-дошкольника,
культивирование здорового образа жизни. Неслучайно именно эти задачи являются
приоритетными в программе модернизации российского образования. Одним из
средств решения обозначенных задач становятся здоровьесберегающие технологии,
без которых немыслим педагогический процесс современного детского сада.
В современном
обществе, в XXI веке, предъявляются новые, более высокие требования к человеку,
в том числе к ребенку, к его знаниям и способностям. Забота о здоровье ребенка
стала занимать во всем мире приоритетные позиции. Это и понятно, поскольку
любой стране нужны личности не только творческие, гармонично развитые,
активные, но и здоровые.
Забота о
воспитании здорового ребенка является приоритетной в работе и нашего
дошкольного учреждения. Такой ребенок обладает хорошей сопротивляемостью
организма к вредным факторам среды и устойчивостью к утомлению, социально и
физиологически адаптирован. В дошкольном детстве закладывается фундамент
здоровья ребенка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются
основные движения, осанка, а так же необходимые навыки и привычки,
приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без
которых невозможен здоровый образ жизни.
Сегодня важно нам,
взрослым, формировать и поддерживать интерес к оздоровлению, как самих себя,
так и детей.
Так что же
взрослые могут сделать, для того чтобы приобщить детей к здоровому образу
жизни? Это мы с вами постараемся выяснить во время нашей встречи.
И так здоровье – это… .
Высказывания родителей…
Здоровье – физическое и психическое
состояние целостности, интеграции, стабильного функционирования всех органов и
развития внутренних процессов, способствующих жизнедеятельности человека.
Словарь С. И. Ожегова
Давайте выясним, что необходимо
нашим детям, чтобы быть здоровыми! Предлагаю поиграть в игру “Неоконченное
предложение” Передавая мяч, вы будете договаривать предложение:
– Мой ребёнок будет здоров, если
будет …
Анализ ответов родителей.
2.Примерно половина факторов (50–55
%, определяющих состояние здоровья современного человека, относится к образу
жизни. К другим факторам, непосредственно влияющим на здоровье, относятся:
- экология (влияние внешней среды)
– 20–25 %;
- наследственность – 20 %;
- здравоохранение – 10 %.
Самое большое значение имеет
формирование здоровья. Забота о здоровье человека начинается с доэмбрионального
периода и выражается в профилактике общем оздоровлении будущих родителей.
Сохранение здоровья включает в себя
соблюдение принципов здорового образа жизни и возвращение утраченного здоровья
(оздоровление, если его уровень приобрел тенденцию к снижению.
Под укреплением здоровья понимают
приумножение его за счет тренирующих воздействий. Поскольку с возрастом уровень
здоровья естественно снижается, поддержание его в прежнем диапазоне требует
дополнительной активности. Наиболее универсальными тренирующими воздействиями
являются физическая тренировки, а также закаливание.
Оздоровление – это возвращение
здоровья на безопасный уровень путем активизации его механизмов.
Первым аспектом оздоровления
является налаживание гармоничных взаимоотношений человека с окружающей средой
путем оптимизации этой среды и поиска адекватных форм жизнедеятельности в ней с
учетом конституции человека: оценка региона проживания, его экологии,
возможностей сохранения здоровья конкретного человека в данном месте;
исследование экологии малого жизненного пространства (жилища, места работы,
одежды, питания пр.) и коррекция отрицательных факторов (шум, загрязненность
среды и др.) ;
Оценка психосоматической
конституции человека и подбор оптимальных для него в данных условиях форм
обмена с окружающей средой (характера питания, двигательной активности и
отдыха, общения и др.)
Поскольку человек живет не только в
пространстве, но и во времени, тактика оздоровления включает организацию жизни
человека согласно биологическим ритмам и коррекцию этих ритмов, если их
структура нарушена. В природе все находится в ритмически организованном
движении (восход и заход солнца, смена вр. года Биоритмы – это временная
организация жизни, нарушение которой свидетельствует о предболезненном
состоянии или болезни.)
Следующий аспект оздоровления – это
внутренняя гармония человека, т. е. его духовная, психическая и физическая
гармония. Она рассматривается как наиболее эффективный подход для возвращения
здоровья в его «безопасную зону».
Существует ряд методов, позволяющих
оздоровить, гармонизировать человека в целом или большинство элементов его
системы. Сюда можно отнести действие природных факторов, массаж и др.)
Для сохранения здоровья обмен
человека с окружающей средой должен соответствовать определенным требованиям.
Система жизни, в которой эти требования удовлетворяются в достаточной степени и
в оптимальном режиме, что позволяет сохранить здоровье на безопасном уровне,
получила название здорового образа жизни. Поскольку люди различны по своим
конституциональным свойствам, то и здоровый образ жизни у каждого человека
имеет свои индивидуальные особенности.
3. Организуя работу в детском саду
мы придерживаемся всех факторов, влияющих на здоровье наших детей.
Природные фактор – это прогулки в
любую погоду, в соответствии с требованиями САНиП. Все прогулки носят подвижный
характер, используем упражнения на развитие движений, подвижные игры, самостоятельную
деятельность детей
Закаливающие процедуры – соблюдение
температурного режима в помещениях детского сада, нахождение детей в помещении
в облегченной одежде, босохождение после дневного сна, умывание прохладной
водой рук до локтя после дневного сна.
Соблюдение двигательного режима –
проведение ежедневно утренней и бодрящей гимнастик, подвижный игр, 3 раза в
неделю физкультурные занятия, 2 раза – музыкальные занятия, использование на
каждом занятии динамических пауз, предоставление детям игрушек для оптимизации
активной деятельности: машинки, каталки, мячи, дорожки, мягкие модули…
Организация полноценного питания,
включающего все необходимые элементы (белки, жиры и углеводы, богатых
витаминами А, В. С и Д, минеральными солями (кальцием, фосфором, магнием,
медью). Все блюда для детей желательно готовит из натуральных продуктов,
нерафинированных, без добавок, специй и консервантов. Немаловажно соблюдать
режим питания – соблюдение интервалов между приёмами пищи. Ежедневно в меню
детского сада присутствуют овощи в виде салатов, супов, вторых блюд, фрукты и
соки. Предложить родителям попробовать овощной салат, предложить рецепт данного
салата.
4. Калейдоскоп семейного воспитания
без комментария. Рассматривание стенгазеты. При желании родители могут
прокомментировать снимки.
5. В нашей работе мы сталкиваемся с
разными ситуациями порой забавными, а порой и негативными. Как решать те или
иные вопросы не ущемляя права и достоинство детей родителей и педагогов.
Попробуем разобраться на примере жизненных ситуаций из практики детского сада.
а) В детском саду ребёнок одевается
и раздевается сам, при необходимости обращается за помощью к педагогу.
Родители, приводя или забирая, ребёнка из детского сада одевают (раздевают)
его, а малыш подставляет ножки, не пытаясь что-то сделать сам.
б) При оптимальном температурном
режиме в группе мама одевает ребенка очень тепло, при попытке убедить маму
воспитатель слышит ответ: «Мы часто болеем».
в) Ознакомившись с меню, мама
просит воспитателя не давать ребенку блюдо, т. к. дома такового не готовят и
ребенок не будет его есть.
г) Придя в детский сад мама просить
не водить ребенка гулять, к. т он подкашливает.
6.
ПРОЕКТ РЕШЕНИЯ:
1. Внедрять здоровый образ жизни в
каждую семью;
Срок – постоянно, ответственные
родители,
2. Создавать необходимые условия
для реализации потребности ребенка в двигательной активности в повседневной
жизни:
Срок - постоянно, ответственные –
родители.
3. Домашний режим ребёнка должен
быть продолжением режима детского сада. срок – постоянно, ответственные –
родители.
4. Систематически проводить
закаливания ребёнка в условиях семьи;
Срок - постоянно, ответственные –
родители.
5. В выходные дни обязательно
выходить с детьми на прогулку не менее двух раз в день.
Срок - постоянно, ответственные –
родители.
Литература:
1. А. А. Майер, О. И. Давыдова, Н.
В. Воронина 555 идей для вовлечения родителей в жизнь детского сада. - М.
:Творческий центр 2011
2. Н. М. Метенова Родительские
собрания в детском саду. - Ярославль 2000
3. Евдокимова Н. В., Додокина Н. В,
Кудрявцева Е. А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для
педагогов и родителей. М. : Мозаика-Синтез, 2007.
4. Чиркова С. В. Родительские
собрания в детском саду/ Авт. -сост. С. В. Чиркова. - М. :ВАКО, 2009. –
(Дошкольники: учим, развиваем воспитываем.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.