Беседа
о толерантности
Цели:
-
продолжить знакомство родителей друг с другом;
-
способствовать сплочению родительского коллектива, формированию
доброжелательных (толерантных) и доверительных отношений между родителями
первоклассников и педагогов школы;
-
развитие коммуникативных навыков.
Ход собрания
1. Организационная часть.
Участники
собрания входят в класс под музыку и рассаживаются, образуя один большой круг.
Классный руководитель открывает собрание, называет его тему и цели, предлагает
родителям быть искренними, открытыми.
2. Игровые задания для знакомства родителей и установления
коммуникативных, доброжелательных отношений между ними.
Задание
1. “Давайте познакомимся”
Классный
руководитель держит в руках игрушку-символ “Сердце класса”, называет свое имя и
передает “сердце” родителям. Теперь каждый родитель называет свое имя или имя и
отчество (так, как бы он хотел, чтобы к нему обращались) и имя своего
предыдущего соседа, а затем передает “сердце” следующему за ним родителю; и т.д.,
пока “сердце” не окажется в руках учителя.
Задание
2. “Наши дети”
Классный
руководитель предлагает встать и пожать друг другу руки тем родителям, у
которых в классе учится сын. Затем встают и жмут друг другу руки родители, у
которых учится дочь.
Таким
образом, образуется 2 круга. В каждой группе родители называют имя своего
ребенка и его любимое занятие (хобби).
Задание
3. “Разминка”
Классный
руководитель убирает один стул и встает в круг. По его сигналу некоторые
родители должны пересесть на другое место, кто-то один не успевает занять стул
(стульев на 1 меньше, чем участников), он встает в круг и дает свое задание.
Варианты
заданий:
1)
пересаживаются все те, кто любит сладкое;
2)
у кого есть сын (дочь);
3)
кто умеет вязать;
4)
у кого больше 2-х детей в семье;
5)
кто любит читать. И тд
3. Актуализация знаний по теме “Толерантность”.
-Уважаемые
взрослые! Сегодня мы с вами собрались накануне праздника “День толерантности”.
Что же это за слово – толерантность? Какими чертами должен обладать толерантный
человек?
·
Он должен быть внимательным и добрым, уметь общаться с людьми,
хорошо излагать свои мысли. Люди отличаются друг от друга национальностью,
привычками, одеждой, но живут они вместе и надо уважать молодых и старших,
здоровых и больных;
·
Надо, чтобы каждый человек развивал свои способности, много знал
и умел, чтобы он мог стать полезным и нужным нашей стране
-
Как по-другому мы можем назвать День Толерантности? (День Взаимопонимания,
взаимопринятия, взаимодоверия)
- А
как вы думаете, вы сами-люди толерантные? (Да, нет, не знаю)
-
Мне кажется, что вы все добрые, понимающие, толерантные. И сейчас я вам это
покажу, а вы мне поможете.
Но
для начала хочу познакомить вас с результатами анкетирования ваших собственных
детей на тему “Толерантный ли ты человек?”. (Вопросы анкеты приведены в
беседе-презентации “О толерантности”,слайды данной презентации также
используются для иллюстрации во время собрания)
4. Тренинг-практикум
-
Включаем Машину Воображения - превращаемся в детей!
Упражнение “Комплименты”
-
Каждому из нас приятно, когда его хвалят, говорят о нем хорошие, добрые слова,
особенно, когда это заслуженно.
Любой
человек хочет, чтобы его любили и уважали, ценили и понимали, и очень часто нам
просто необходимо слышать от окружающих людей добрые слова и пожелания. Ведь от
этого улучшается настроение, и мы готовы делиться радостью и помогать другим.
Сейчас
тот из вас, кто сядет на волшебный стул и возьмет в руки волшебную палочку,
узнает о себе много хорошего, все остальные расскажут про положительные
качества этого человека.
После
того, как желающие побывают на “волшебном стуле”, учитель обсуждает, что “дети”
почувствовали во время упражнения.
·
Понравилось вам это упражнение?
·
Почему?
·
Что нового узнали друг о друге?
·
Были ли комплименты одинаковыми или разными?
·
Почему разные комплименты?
-
Действительно, каждый человек неповторим, индивидуален. Личность, обладающая
своими собственными особенностями. Если бы все были одинаковыми - жить на свете
было бы просто неинтересно.
Упражнение “Волшебный микрофон”
- Часто
дети, которые учатся в одном классе даже несколько лет, очень мало знают друг о
друге, не знают кто и чем увлекается, кто что любит, а чего не любит. Когда
знаешь человека, то можешь проявить к нему внимание, сравнить его интересы со
своими.
Попытаться
понять совершенно непохожего на тебя человека, проявить к нему интерес, а если
надо, то и терпимость- толерантность - непросто, потому что надо и себя хорошо
знать, иметь представление о себе как о личности. Надо учиться жить, не ущемляя
как своих интересов, так и интересов других людей.
Каждый, кто получает микрофон, отвечает на два вопроса.
(Например:
-
Ваше увлечение (чем вы любите заниматься?).
- О
чем вы мечтаете? и т.д.).
Упражнение “Нарисуй себя”
Все
получают шаблон человека. На основе этого шаблона они рисуют себя, добавляя
свои индивидуальные особенности.
·
Что общего у всех человечков?
·
Чем они отличаются?
-
Да, все мы разные, у каждого есть свои особенности, не говоря уже о внутреннем
мире каждого человека. Мы должны уважать индивидуальность каждого человека,
потому что мы все - ЛЮДИ, у нас есть различия, но каждый из нас неповторим и
нужен всем остальным.
Упражнение “Звали, зовут, будут звать…”
“Ученики”
рассаживаются в круг, и все по очереди, начиная с ведущего-учителя, произносят
(например):
“Когда
я был маленький, меня звали Вовочка, сейчас в школе меня зовут Володя, а когда
я вырасту, меня будут звать Владимир Николаевич”.
-
Для многих детей их имя и отчество, произносимые вслух, звучат непривычно, но
при этом они повышают уважение ребенка к себе и родителям, дают ориентир на
будущее, на взросление.
-
Нам хочется, чтобы к нам относились уважительно, называли нас ласково по имени,
но для этого надо и самим понимать людей, чувствовать их настроение, стараться
никого не обижать.
Творческая работа “Толерантный мир”
Требуемое
оснащение: фломастеры, клеевые карандаши, ватман, вырезки из журналов
и детские рисунки с улыбающимися лицами людей (желательно разных рас и
национальностей).
Музыкальное
сопровождение: детские песни о дружбе (“От
улыбки…”, “Вместе весело шагать”, “Солнечный круг” и т.п.)
Предлагается
сделать коллаж из вырезок и рисунков. Можно воспользоваться шаблоном газеты,
предлагаемой на портале “Солнышко”- http://www.solnet.ee/parents/p1_s11.html
(После
оформления коллажа – стенгазеты - она вывешивается в классе или в рекреации.)
5. Рефлексия. Итог собрания.
-
Сегодня мы с вами узнали друг о друге много нового. Передавая по кругу наше
“Сердце класса”, ответьте, пожалуйста, на два вопроса:
·
Зачем нам нужно стремиться узнавать новое друг о друге?
·
Пригодятся ли вам в будущем знания и упражнения, полученные
сегодня?
- К
большому сожалению, еще не всегда мы и наши дети бываем толерантны по отношению
друг к другу, но я надеюсь, что придет время и праздника “День толерантности”
не будет, точнее, он будет каждый день, все будут уважительны друг к другу,
никто никого не будет обижать. Каждый человек будет иметь собственные
убеждения, будет их отстаивать, все люди научатся договариваться между собой.
6. Решение родительского собрания.
1.
Провести коллективное творческое дело (КТД) в целях сплочения
коллектива.
2.
Строить отношения друг с другом (и взрослые и дети) на основе
сотрудничества и взаимопонимания.
3.
Не скупиться на ласку, внимание и сочувствие в обращении с
детьми.
пересаживаются
все те, кто любит сладкое;
пересаживаются
все те, у кого есть сын
пересаживаются
все те, кто умеет вязать;
пересаживаются
все те, у кого больше 2-х детей в семье;
пересаживаются
все те, кто любит читать
пересаживаются
все те, у кого есть дочь
пересаживаются
все те, кто любит печь пироги
пересаживаются
все те, кто пришел после работы
пересаживаются
все те, у кого хорошее настроение
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.