Цель:
Познакомить детей с тем, что ветер это движение воздуха, обсудить роль ветра в
природе и в жизни людей.
Выявить причину – следственные связи.
Для опытов: Пластиковые стаканы с водой; шарики; картина с изображением
пустыни; емкости с песком, трубочки.
Ход занятий:
Воспитатель: Здравствуйте ребята. Отгадайте загадку.
Без рук, без ног
А ворота отворяет (Ветер)
Дети: Ветер.
Воспитатель: Дети, давайте с вами подуем на руки. Что мы с вами
чувствуем?
Дети: Легкий ветерок.
Воспитатель: Сейчас мы с вами перейдем в лабораторию по изучению воды.
Опыт №1.
У вас на столах стоят пластиковые стаканы с водой. Давайте попробуем подуть с
вами на воду.
Что случилось с водой?
(Ответы детей).
Опыт №2.
Дети пускают на воду кусочек бумаги, дуют на него, она плывет (может утонуть)
Воспитатель предлагает детям надуть шарики. Что произошло?
(Ответы детей).
Опыт №3.
Для этого опыта дети используют свои руки.
Воспитатель: Дети, давайте помашем руками. Что чувствуем?
(Ответы детей).
Воспитатель: Вы, наверное, в степи наблюдали как песок то прибавляется, то
исчезает. Как это происходит (Ответы детей).
Давайте с вами рассмотрим картину с изображением пустыни. Что вы видите на
барханах?
На барханах либо вообще не растут растения, либо их очень мало. А что именно,
мы сейчас попробуем с вами выяснить.
Опыт №4.
На столах у вас стоят емкости с песком. «Посадите» (воткните палочку или сухую
тростинку) в песок. Теперь попробуем подуть на песок с помощью трубочки, таким
образом, чтобы была видна верхняя ее половинка. Теперь давайте представим, что
ветер дует прямо на растение.
Что произойдет?
В конце концов песка возле «растения», почти не останется, оно упадет.
Почему на барханах мало растений? Ветер то засыплет их песком, то выдувает его,
и корешкам не за что держаться. К тому же песок в пустыне не бывает горячим. В
таких условиях могут выжить самые выносливые растения, но их очень мало.
Воспитатель читает отрывки из сказок А.С. Пушкина и К.И. Чуковского
«Сказка о царе Салтане»
Ветер по морю гуляет Ветер весело
шумит
И кораблик подгоняет Судно весело бежит
Он бежит себе в волнах Мимо острова Буяна
На раздутых парусах. К царству славного
Салтана.
А.С.Пушкин. «Сказка о спящей красавице и о семи богатырях».
Ветер, ветер! ты могуч
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе…
К.И.Чуковский «Доктор Айболит»
Но вот перед ними море-
Бушует, шумит на просторе,
А в море высокая ходит волна
Сейчас Айболита проглотит она.
Воспитатель:Так какого же роль ветра?
Дети: Ветер – это движение воздуха, которое и мы сами можем создать.
Самоанализ
занятия
Воспитатель
старшей группы «Торhа» Мурзалиева А.Х. провела
занятие с элементами игры по теме: « Мы ветры» с целью познакомить детей с тем,
что ветер это движение воздуха , обсудить роль ветра в природе и в жизни людей.
Занятие носило исследовательский характер, дети с помощью ряда опытов
убедились, что ветер это движение воздуха. На примере пустыни и опыта №4 смогли
наглядно отследить роль ветра в природе, ответить на вопрос «Почему в пустыне
такие низко рослые кустарники?». Дети активно принимали участие в занятие
отвечали на вопросы проводили опыты дети смогли вжиться в роль ветра, на время
встать героями сказок «Айболит» (К.И.Чуковский), «Сказка о царе Салтане» (А.С.
Пушкин), «Сказка о спящей красавице и о семи богатырях» (А.С.Пушкин).
Методика данного занятия построена на принципах развивающего обучения и
направлена на обучение ребенка, личности в целом (Умение сравнивать и обобщать
собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира), на
совершенствование речи дошкольников, их мышления, творческих способностей
культуры чувств. Приоритет в обучение данного занятия отдается не простому
запоминанию и механическому воспроизводству, а совместной деятельности
воспитателя и детей.
В целом занятие носило не только исследовательский характер, но и
познавательный развивающий. Дети справились с данной целью, смогли дать
характеристику ветру, высказать свое мнение о роли ветра в природе, показать
свое умение работать самостоятельно во время проведения практических работ.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ГЕРЕЛ»
МЫ ВЕТРЫ
НОД С
ЭЛЕМЕНТАМИ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ
СТАРШЕЙ ГРУППЫ.
Воспитатель: Мурзалиева А.Х
г.Лагань
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ГЕРЕЛ»
«В ГОСТИ К ЕЛОЧКЕ»
Новогодний утренник для второй младшей группы.
Воспитатель:Мурзалиева
А.Х
г.Лагань 2013г.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ГЕРЕЛ»
МУЗЫКАЛЬНЫЙ УТРЕННИК
«ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»
Воспитатель: Мурзалиева А.Х
г.Лагань 2015г
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ГЕРЕЛ»
КОНСПЕКТ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ ВО 2-ОЙ
МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «ТОРhА»
ПО ТЕМЕ: «СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ
ДОШКОЛЬНИКОВ»
Воспитатель: Мурзалиева А.Х
г.Лагань 2014
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.