Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Родительское собрание "Безопасность в доме"

Родительское собрание "Безопасность в доме"

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Цель:
Познакомить детей с тем, что ветер это движение воздуха, обсудить роль ветра в природе и в жизни людей.
Выявить причину – следственные связи.
Для опытов: Пластиковые стаканы с водой; шарики; картина с изображением пустыни; емкости с песком, трубочки.
Ход занятий:
Воспитатель: Здравствуйте ребята. Отгадайте загадку.
Без рук, без ног
А ворота отворяет (Ветер)
Дети: Ветер.
Воспитатель: Дети, давайте с вами подуем на руки. Что мы с вами чувствуем?
Дети: Легкий ветерок.
Воспитатель: Сейчас мы с вами перейдем в лабораторию по изучению воды.
Опыт №1.
У вас на столах стоят пластиковые стаканы с водой. Давайте попробуем подуть с вами на воду.
Что случилось с водой?
(Ответы детей).
Опыт №2.
Дети пускают на воду кусочек бумаги, дуют на него, она плывет (может утонуть)
Воспитатель предлагает детям надуть шарики. Что произошло?
(Ответы детей).
Опыт №3.
Для этого опыта дети используют свои руки.
Воспитатель: Дети, давайте помашем руками. Что чувствуем?
(Ответы детей).
Воспитатель: Вы, наверное, в степи наблюдали как песок то прибавляется, то исчезает. Как это происходит (Ответы детей).
Давайте с вами рассмотрим картину с изображением пустыни. Что вы видите на барханах?
На барханах либо вообще не растут растения, либо их очень мало. А что именно, мы сейчас попробуем с вами выяснить.
Опыт №4.
На столах у вас стоят емкости с песком. «Посадите» (воткните палочку или сухую тростинку) в песок. Теперь попробуем подуть на песок с помощью трубочки, таким образом, чтобы была видна верхняя ее половинка. Теперь давайте представим, что ветер дует прямо на растение.
Что произойдет?
В конце концов песка возле «растения», почти не останется, оно упадет.
Почему на барханах мало растений? Ветер то засыплет их песком, то выдувает его, и корешкам не за что держаться. К тому же песок в пустыне не бывает горячим. В таких условиях могут выжить самые выносливые растения, но их очень мало.
Воспитатель читает отрывки из сказок
А.С. Пушкина и К.И. Чуковского
«Сказка о царе Салтане»

Ветер по морю гуляет Ветер весело шумит
И кораблик подгоняет Судно весело бежит
Он бежит себе в волнах Мимо острова Буяна
На раздутых парусах. К царству славного Салтана.

А.С.Пушкин. «Сказка о спящей красавице и о семи богатырях».

Ветер, ветер! ты могуч
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе…

К.И.Чуковский «Доктор Айболит»

Но вот перед ними море-
Бушует, шумит на просторе,
А в море высокая ходит волна
Сейчас Айболита проглотит она.
Воспитатель:Так какого же роль ветра?
Дети: Ветер – это движение воздуха, которое и мы сами можем создать.






Самоанализ занятия
Воспитатель старшей группы «Торhа» Мурзалиева А.Х. провела занятие с элементами игры по теме: « Мы ветры» с целью познакомить детей с тем, что ветер это движение воздуха , обсудить роль ветра в природе и в жизни людей. Занятие носило исследовательский характер, дети с помощью ряда опытов убедились, что ветер это движение воздуха. На примере пустыни и опыта №4 смогли наглядно отследить роль ветра в природе, ответить на вопрос «Почему в пустыне такие низко рослые кустарники?». Дети активно принимали участие в занятие отвечали на вопросы проводили опыты дети смогли вжиться в роль ветра, на время встать героями сказок «Айболит» (К.И.Чуковский), «Сказка о царе Салтане» (А.С. Пушкин), «Сказка о спящей красавице и о семи богатырях» (А.С.Пушкин).
Методика данного занятия построена на принципах развивающего обучения и направлена на обучение ребенка, личности в целом (Умение сравнивать и обобщать собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира), на совершенствование речи дошкольников, их мышления, творческих способностей культуры чувств. Приоритет в обучение данного занятия отдается не простому запоминанию и механическому воспроизводству, а совместной деятельности воспитателя и детей.
В целом занятие носило не только исследовательский характер, но и познавательный развивающий. Дети справились с данной целью, смогли дать характеристику ветру, высказать свое мнение о роли ветра в природе, показать свое умение работать самостоятельно во время проведения практических работ.



МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ГЕРЕЛ»







МЫ ВЕТРЫ

НОД С ЭЛЕМЕНТАМИ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ
СТАРШЕЙ ГРУППЫ.











Воспитатель: Мурзалиева А.Х



г.Лагань

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ГЕРЕЛ»










«
В ГОСТИ К ЕЛОЧКЕ»
Новогодний утренник для второй младшей группы.















Воспитатель:Мурзалиева А.Х




г.Лагань 2013г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ГЕРЕЛ»










МУЗЫКАЛЬНЫЙ УТРЕННИК

«ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»











Воспитатель: Мурзалиева А.Х





г.Лагань 2015г


МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ГЕРЕЛ»







КОНСПЕКТ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ ВО 2-ОЙ
МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «ТОР
hА»
ПО ТЕМЕ: «СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ
ДОШКОЛЬНИКОВ»











Воспитатель: Мурзалиева А.Х





г.Лагань 2014

Автор
Дата добавления 30.09.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров16
Номер материала ДБ-227401
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх