Родительское собрание "Чтобы ребёнок учился с интересом" 8 класс

Ларионова Светлана Юрьевна

ГКСОУ ВО «Специальная(коррекционная)общеобразовательная школа-интернат г.Вязники» Владимирской области.

Учитель русского языка

Работа с родителями.

 Родительское собрание в 8 классе «Чтобы ребёнок  учился с интересом»

Цели :

·        проинформировать родителей о возникновении проблемы снижения успеваемости и познавательных интересов учащихся

·        побудить родителей к полноценному общению со своими детьми

·        расширить объем знаний родителей о формах и методах решения возникающих проблем с детьми

·        побудить родителей больше времени проводить с детьми.

Участники: родители и классный руководитель.

Подготовка: анкетирование детей и родителей.

Ход собрания:

1.Втупительное слово классного руководителя.

Отметки детей-это оценка их труда. В 8 классе успеваемость учащихся снизилась по сравнению с прошлым учебным годом.Почему это происходит? Почему дети не хотят учиться?

Процесс обучения требует внимания и увлеченности. Учитель-посредник между учеником и миром знаний. Он может приобщить ребенка к учёбе и  оттолкнуть. Чаще всего дети больше интересуются теми предметами, котрые ведут  их любимые учителя. Но иногда ребёнок учится хуже, так как его внимание отвлечено на другие вещи.

Дети могут плохо учиться, выражая свой протест против системы ценностей взрослых. В результате общеобразовательные знания могут оказаться недостаточными.

Дети начинают пропускать занятия в школе, появляется тревожность. Мы с учащимися провели анкетирование и выявили некоторые причины снижения успеваемости.

2.Анализ анкет учащихся.

3.Тестирование родителей. Родители должны обратить внимание на отношения к своим детям.

У детей много потребностей ,но одной из основных является потребность в любви, доброжелательности и теплоте чувств-потребность в эмоциональном контакте. Отношение взрослых даёт им чувство уверенности и безопасности. Постоянный контакт с родителями, их активное присутствие и частое общение помогают детям.

Потребность в любви удовлетворяется в семье. От отношения родителей к ребёнку зависит формирование многих черт его личности. Когда родители искренне любят ребенка, создают в доме атмосферу покоя и доброты  и взаимного внимания, у ребёнка устанавливается прочная эмоциональная связь с родителями. Дети в таких семьях бывают весёлыми, дружелюбными , милыми, сочувствующими.

Если родители уклоняются от общения со своим ребенком, то он становится эмоционально неустойчивым. Эти дети чаще поддаются асоциальному  влиянию. Они не постоянны в своих планах, неспособны к объективным оценкам, склонны к  бахвальству. Они неспособны к  настойчивости и сосредоточенности в учебе, у них нередки конфликты с родителями и школой.

Семья является главной воспитывающей средой, и поэтому она несет ответственность за нарушения в поведении ребёнка и его успеваемость в школе.

4.Рекомендации родителям.

Мы выяснили причины обсуждаемой проблемы, и вы теперь знаете: как будет ваш ребёнок ходить в школу , с удовольствием или неохотой, зависит не только от школы, но и от семьи. Воспользуйтесь советами Д.Карнеги  «Девять способов ,как изменить человека, не нанеся ему обиды и не вызывая негодования».

1.Начинайте с похвалы и признания достоинств ребёнка.

2.Обращая внимание на ошибки, делайте это в косвенной форме.

3.Прежде чем критиковать другого, признайтесь в своих собственных ошибках.

4.Задавайте вопросы вместо приказаний.

5.Давайте возможность ребёнку спасти своё лицо.

6.Хвалите его даже за скромный успех и будьте при этом искренними.

7.Создайте ребёнку доброе имя, чтобы он стал жить в соответствии с ним.

8.Пользуйтесь поощрением так, чтобы недостаток , который вы хотите исправить, выглядел легко исправимым, а дело, которым вы хотите его увлечь, легко выполнимым.

9.Делайте так, чтобы ребёнку было приятно исполнить то, что вы ему поручили.

·        Следите, чтобы ребёнок вовремя ложился спать.

·        Пусть ребёнок видит ваш интерес к заданиям, которые он получает.

·        Читайте сами, пусть ребёнок видит, что свободное время можно проводить не только у телевизора.

·        Если в школе произошёл конфликт, постарайтесь его устранить, но не обсуждайте с детьми все подробности.

·        Не говорите плохо о школе, не критикуйте учителей в присутствии детей.

·        Учите ребёнка выражать свои мысли письменно: обменивайтесь записками, записывайте впечатления о каких-либо событиях.

·        Принимайте по возможности участие в жизни класса и школы. Ребёнку будет это приятно.

 Подведение итогов.

Нет единого правила для всех и на все случаи жизни. Каждый ребенок уникален, уникальны и отношения с ним. Нужно убедить ребенка в важности стать человеком знающим и трудолюбивым, совершающим красивые поступки, он должен реализовать себя. Мы хотим , чтобы у наших детей не возникали проблемы неуспеваемости, нежелания учиться, нужно целенаправленно и терпеливо работать в этом направлении. Сегодня на собрании мы говорили о необходимости полноценного общения родителей с детьми, более ответственного подхода к воспитанию. Надеюсь, что наши совместные усилия дадут необходимый результат.

Решение родительского собрания:

1.     Родителям проводить больше времени с детьми и разработать программу действий по решению возникших проблем.

2.     Не забывать о постоянном сотрудничестве детей, родителей и педагогов школы.

Тест для родителей «Хорошо ли я занимаюсь воспитанием своего ребёнка?»

1.Сколько новых учебных предметов добавилось у вашего ребёнка в этом учебном году?

а)4    б)3    в)2

2.всех ли учителей ,работающих в классе вашего ребёнка вы знаете?

а)знаю всех    б)знаю половину     в)знаю лишь некоторых

3.Сколько раз вы просматриваете тетради ребенка ради интереса?

а)постоянно     б)1-2 раза в четверть    в)ни разу

Если вы обнаружили, что ребёнок испытывает трудности по предмету и вы не способны ему помочь, что будете делать?

а) обращусь к учителю   б)пойду к завучу   в)заставлю ребёнка более серьёзно учить предмет

4.Знаете ли вы интересы своего ребёнка?

А)да, знаю   б)частично    в)догадываюсь, но точно не знаю

6.Знаете ли вы где и с кем ребёнок проводит свободное время?

а)да   б)иногда    в)нет