Родительское
собрание «Дети и компьютер»
(форма
проведения – собрание-дискуссия)
При
правильном подходе к занятиям
на компьютере можно извлечь максимум пользы для развития
ребенка.
Б.
Шлимович
ЦЕЛЬ: донести
до сознания родителей необходимость соблюдать требования и правила здоровье сбережения
при организации взаимодействия ребенка с компьютером.
Задачи
родительского собрания:
Образовательные: формировать
у родителей представления о роли, возможностях и способах использования
компьютера в обучении детей дошкольного возраста.
Воспитательные: формировать
понимание важности поддержания эмоционального контакта с ребёнком во избежание
развития у него компьютерной зависимости.
Информационные: Предложить
практические советы по организации безопасного взаимодействия ребенка с
компьютером.
Подготовка к родительскому собранию
1. Подбор
и анализ литературы по данной теме.
2. Анкетирование
родителей, анализ и обобщение полученных результатов.
3. Совместная
подготовка к собранию учителя, медицинского работника, учителя информатики,
членов родительского комитета.
4. Подготовка
памяток и буклетов по теме собрания.
5. Подготовка
проекта решения родительского собрания.
План
родительского собрания
1. Эмоциональный
настрой. Вступительное слово учителя. Распределение родителей по группам. (5
мин.)
2. Работа
родителей в группах, обмен мнениями (3мин.).
3. Обобщение
результатов работы в группах (приём «синквейн»), свободная дискуссия (8 мин).
4. Знакомство
с рекомендациями по предупреждению компьютерной зависимости (3мин).
5. Подведение
итогов и обсуждение проекта решения собрания. (1 мин).
Проведение
родительского собрания
1. Эмоциональный
настрой.
Крикните громко и хором, друзья,
Деток своих все вы
любите? (да)
С работы пришли, сил
совсем нет,
Вам хочется лекции
слушать здесь? (нет)
Я вас понимаю… Как быть,
господа?
Проблемы детей решать
нужно нам? (да)
Дайте мне тогда ответ:
Помочь откажитесь нам?
(нет)
Последнее спрошу вас я:
Активными все будем?
(да)
Вступительное слово
воспитателя.
Компьютеры уже давно и прочно проникли во все сферы деятельности
человека. Они используются и на работе, и дома, и в школе, и даже в детском
саду. С одной стороны, они очень облегчают нашу жизнь, а с другой – мы
вынуждены платить своим здоровьем и благополучием в доме. Так что же приносят
компьютеры нашим детям – больше пользы или вреда? И как правильно организовать
общение ребёнка с компьютером, чтобы он не попал в зависимость от
него? Сегодня на родительском собрании мы попытаемся ответить на эти
проблемные вопросы и постараемся совместно выработать правила организации
работы детей на компьютере.
Распределение
родителей по группам (по цветовым карточкам,
которые они получили перед началом собрания).
Синие –
доказывают, что компьютер положительно влияет на ребенка, красные –
называют отрицательные моменты влияния компьютера на ребенка.
Положительное влияние компьютера
|
Отрицательное влияние компьютера
|
- вызывает
положительный интерес к технике;
- развивает
творческие способности;
- полностью
захватывает сознание ребенка;
- устраняет
страх перед техникой;
- формирует
психологическую грамотность к овладению ПК;
- развивает
воображение, моделируя будущее;
- воспитывает
внимательность, сосредоточенность;
- помогает
овладеть в быстром темпе чтением, письмом и т. д.;
- тренирует
память, внимание;
- развивает
быстроту действий и реакции;
- воспитывает целеустремленность
|
- отрицательное
влияние на физическое развитие;
- повышает
состояние нервозности и страха при стремлении во что бы то ни стало
добиться победы;
- содержание
игр провоцирует проявление детской агрессии, жестокости;
- обязывает
ребенка действовать в темпе, задаваемом программой;
- способствует
развитию гиподинамии;
- снижает
интеллектуальную активность;
- ухудшает зрение.
|
Примерные
ответы групп:
3. Обобщение
результатов работы в группах, свободная дискуссия.
После
того, как родители обменяются мнениями, представители каждой группы зачитывают
ответы
4.
Знакомство с рекомендациями по предупреждению компьютерной зависимости
(3мин).
Многие родители не видят ничего плохого в том, что дети проводят
много времени у компьютера. Считая этот вид досуга интеллектуальным и полезным,
они беспокоятся лишь о нарушении их осанки или зрения. Однако чрезмерное
увлечение, например, компьютерными играми сказывается не только на физическом
здоровье ребенка, но и на его психике. У ребёнка появляется компьютерная
зависимость.
Специалисты выделяют следующие виды компьютерных
игр:
·
игры
типа «убей их всех»
·
игры
– приключения
·
игры
стратегические, в которых требуется принимать решения
·
развивающие
игры
·
обучающие
игры
·
игры
диагностические
·
графические,
связанные с рисованием, конструированием.
1. Игры типа «убей их всех»
Слайды говорят сами за себя. Это игры с
воинственными сюжетами, лужами проливаемой крови и горами трупов. Естественно
это всё провоцирует вспышки гнева, зла и насилия у детей.
Герои «стрелялок» и «бродилок», как
правило, имеют несколько жизней. И увлеченный игрой ребенок, «проживая» за день
несколько десятков жизней, теряет уважение к своей собственной, утрачивая
инстинкт самосохранения и притупляя чувство опасности.
2. Игры - стратегии
Формируют внутренний план действий,
развивают память, мышление, воображение. Но психологи говорят о том, что такие
многоуровневые игры особенно опасны для детей. Психоэмоциональное возбуждение
ребенка подрастает с каждым уровнем, приводя к повышению артериального
давления, учащенному сердцебиению, повышению уровня адреналина в крови, требуя
физической разрядки, нередко с агрессивной направленностью по отношению к окружающим.
3. Игры- приключения
Это игры на основе
мультипликационных фильмов. Они очень красочны и эмоциональны, но здесь
необходимо тоже быть настороже. Японскими врачами были описаны массовые
эпилептические припадки у детей, которые смотрели компьютерные мультфильмы.
Оказалось, что световые мелькания на дисплее навязывают свой ритм коре
головного мозга, вызывая судороги.
4. Обучающие и развивающие игры
Они очень эмоциональны, сопровождаются
весёлой детской мелодией или песней. При их создании использованы красивые
яркие краски, которые привлекают внимание детей. Они очень познавательны: дети
получают знания об окружающем мире, учатся писать, считать. Происходит
развитие творческих способностей, мыслительных процессов.
Мы доказали, что к выбору детской
компьютерной игры или программы нужно относится с особым вниманием, потому- то
как показывают исследования психологов в этой области ребёнок попадает в
зависимость от компьютера.
Выделяют «Факторы зависимости»
Наличие уже трёх признаков свидетельствует
о формировании зависимости, поэтому, родители, находите время для общения
с вашим ребёнком.
Этого
можно избежать, если соблюдать определённые правила. В помощь вам предлагаются
рекомендации современных психологов, занимающихся этой проблемой. (Приложение)
Итак, чтобы дети могли играть в компьютерные игры без вредных последствий, необходимо проконтролировать выбор жанра, содержания, систему управления и уровня сложности. При правильном подборе и методах применения компьютерных игр развивается внимание, сосредоточенность, быстрота действий, появляется интерес к компьютеру и психологическая готовность к работе с ним.
Но во всем этом важно чувство меры.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.