1.Первое что мы с вами
рассмотрим это сущность понятия агрессии:
Может
быть кто-нибудь из родителей знает что такое агрессия?
Агрессия (от латинского – нападение,
приступ) – поведение, которое причиняет вред предметам, человеку или группе
людей, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе.
Как вы думаете уважаемые родители для чего вообще людям агрессия?
Иногда она выступает средством достижения какой-нибудь цели (отнять что-либо,
принудить к чему-то). А иногда используется как способ самоутверждения и как
защитное поведение.
Столкновение же с
детской агрессивностью порой вызывает у взрослых недоумение, растерянность.
Обычно первое, что делают родители, - наказывают ребенка. Если проявления
агрессии становятся постоянными, они могут обратиться к психоневрологу. Но
проявления жестокости и непослушания не всегда свидетельствуют о наличии у
детей каких-либо психических отклонений.
Какие же виды
агрессии встречаются?
-физическая
-вербальная
-негативизм
Примерные критерии
агрессивности младших
школьников:
1.часто теряют
контроль над собой;
2.часто спорят и ссорятся с окружающими;
3.отказываются
выполнять просьбы взрослых;
4.намеренно
вызывают у других чувство раздражения;
5.обвиняют других в
своих ошибках;
6.могут вымещать
свой гнев на неодушевленных вещах;
7.часто испытывают
чувство злости, гнева, зависти;
8.долго помнят
обиду, стремясь отомстить;
9.мнительны и
раздражительны.
Посмотрите
внимательно на данные критерии и подумайте, встречаются ли они в поведении
вашего ребенка.
Если для ребенка характерна хотя бы половина из описанных
проявлений агрессивности, причем проявляются они не менее чем в течение полугода
и регулярно, то ребенок действительно агрессивен, ему (и семье) необходима
помощь специалиста. Часто ребенок, сталкиваясь с
неразрешимой для него проблемой, просто не знает, как себя правильно вести.
Чтобы помочь ему, необходимо, прежде всего, выяснить возможные причины его
агрессивности. Давайте рассмотрим их.
2.Причины
возникновения агрессивного поведения у детей:
№
|
Причина
|
Характеристика
|
1
|
Переход
эмоций страдания в эмоции разрушения
|
Когда
детство ребенка сопровождается грубым, жестоким поведением родителей,
частыми наказаниями, окриками - он сперва хранит в себе обиды, плачет, а
затем как бы “заражается” их агрессивностью. Это один из факторов агрессивного
поведения. Когда ребенок живет в атмосфере неприятия его, нелюбви к нему, и
у него формируется ощущение опасности и враждебности окружающего мира. Он
не чувствует поддержки взрослых, их тепла и внимания.
|
2
|
Взаимоотношения
со сверстниками
|
Период
развития, в котором находятся сейчас наши дети, противоречив. Ребенок
перестает считать себя маленьким. И, требуя отношения к себе как к
взрослому, не всегда умеет правильно распорядиться своими правами.
Авторитет среди сверстников, учителей для него становится большей
ценностью, чем общение с родителями. Но потребность самоутвердиться, найти
свое место в коллективе не всегда удовлетворяется в той мере, как хотелось
бы ребенку. Агрессивность некоторых детей проявляется в том, что они иногда
понимают поведение окружающих как враждебное. Например, дружеское
подтрунивание над внешним видом, поступком, ошибкой в выполнении задания,
они могут воспринять как насмешку, оскорбление. Отсюда возникает желание
дать “отпор” обидчику.
|
3
|
Отношения
в семье
|
Агрессивное
поведение родителей в отношениях между собой и со своими детьми:
оскорбления, крики, хамство, унижение друг друга - все это приводит к тому,
что такое общение становится нормой жизни для ребенка.
Противоречивое поведение в
отношениях к ребенку, когда мама и папа предъявляют к нему противоположные
требования, также может спровоцировать проявления
агрессивности. Например, отец считает, что ребенок должен переделать
домашнее задание, а мать жалеет его, не проявляет настойчивости. И все это
происходит на глазах у сына или дочки. Такие споры между родителями,
особенно, если они повторяются регулярно, также могут привести к проявлению
агрессии.
Еще одна причина непоследовательность
родителей в формировании нравственных ценностей, когда сегодня
им удобны одни нормы в поведении ребенка, а завтра другие. Ребенок видит нечестность,
непорядочность, несправедливость, болезненно переживает такие ситуации. Это
приводит к озлоблению, агрессивности по отношению к взрослым.
|
Если в
первых двух случаях такое происходит от неуверенности в себе и тревожности
ребенка, то последний вариант
– показатель неумения вести себя, отсутствия навыков культуры поведения,
избалованности, эгоизма. Чтобы быть успешным в обществе, человек должен
научиться договариваться, уступать, сдерживать свои эмоции, выражать их
более приемлемым способом. Это нужно развивать с раннего детства, опираясь
на реальные ситуации. Чем больше уделяется этому внимания в жизни малыша,
тем легче будет ребенку уже подростком реализовать себя. Ведь умение
находить компромисс, уважать мнение других людей - неотъемлемая
составляющая любой профессиональной деятельности.
|
4
|
СМИ
|
На
ребенка начинают оказывать влияние передачи телевидения, кино, детективы,
наполненные различными проявлениями агрессии, компьютерные игры, интернет.
За все школьные годы дети проводят у телевизора и за компьютером почти 15
тыс. часов. За это время они видят в среднем около 13 тыс. случаев
насильственной смерти. Психологами было установлено, что дети, видевшие по
телевизору множество актов насилия, более склонны к агрессивным действиям,
чем дети, не видевшие их. Способствуют этому и компьютерные игры. Совершая
в них виртуальные акты насилия, ребенок перестает видеть грань между игрой
и реальностью.
|
3. Рекомендации
родителям :
1.Взрослым
необходимо быть последовательными в своих действиях по отношению к детям.
Наибольшую агрессию проявляют дети, которые никогда не знали, какую реакцию
родителей вызовет их поведение в этот раз. Например, за один и тот же
поступок ребенок в зависимости от настроения отца мог получить либо
наказание, либо равнодушную реакцию.
2.Следует избегать
неоправданного применения силы и угроз.
3.Злоупотребление
такими мерами воздействия на детей формирует у них аналогичное поведение и
может стать причиной появления в их характере такой черты, как злоба.
4.Важно помочь
ребенку научиться владеть собой, развивать у него самоконтроль. Дети должны
знать о возможных последствиях своих поступков и о том, как их действия могут
быть восприняты окружающими.
Как оградить ребенка от влияния СМИ и компьютера?
Умеренная дозировка компьютерных игр и телевидения, совместное
составление режима дня, могут помочь ребенку рационально распределять
нагрузку и отдых.
Ограничьте общее
количество времени, отведенного для просмотра телепередач, чтобы
телевидение не играло доминирующей роли в формировании образа мира у
вашего ребенка.
Если нужно, составьте
расписание, когда можно смотреть телевизор и играть на компьютере.
Внимательно
следите за тем,
что смотрит ваш ребенок и во что играет
Переключите на
другую программу или выключите телевизор, если считаете программу вредной и
опасной для его психики.
Больше времени проводите
вместе, уделяйте внимание ребенку, покажите ему, сколько всего
интересного и важного есть в жизни. Родители делятся на 4 группы. Каждая
группа получает ситуацию для обсуждения (Приложение 3).
4. Анализ ситуационных задач:
- Уважаемые
родители! Вам даны ситуации, которые могут произойти с вами и вашими детьми.
Давайте подумаем, как мы можем справиться с данными ситуациями наиболее
конструктивно.
Ваша задача – найти
выход из данной ситуации и показать, как вы будете с ней справляться. Один
родитель выступает в роли ребенка, другой – в роли родителя. Данная форма
работы поможет нам прочувствовать эмоциональное состояние обоих сторон,
участвующих в данной ситуации.
Обсуждение,
проигрывание, рефлексия, формулировка выводов.
|
Предположения родителей.
Варианты ответов родителей.
Родители смотрят на критерии агрессивности и выделяют для
себя те, которые встречаются у их ребёнка.
Родители принимают участие в ситуациях и обыгрывают их.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.