Инфоурок Школьному психологу ПрезентацииРодительское собрание :«Детская одаренность»

Родительское собрание :«Детская одаренность»

Скачать материал
Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1                              «Детская одаренность»
Педагог-психолог  
   МО...

    1 слайд

    1

    «Детская одаренность»

    Педагог-психолог
    МОУ СОШ №22
    Шаньгина С.А.
    Г.Заполярный

  • Ниже перечислены личностные черты и деловые качества, 
   которые учитель...

    2 слайд

    Ниже перечислены личностные черты и деловые качества,
    которые учитель встречает у
    своих учеников.
    Отметьте знаком «+»
    те свойства, которые Вам
    нравятся в учениках,
    а знаком «-» те, что
    не нравятся.
    2

  • Дисциплинированный.
Неровно успевающий.
Организованный.
Выбивающийся из обще...

    3 слайд


    Дисциплинированный.
    Неровно успевающий.
    Организованный.
    Выбивающийся из общего темпа.
    Эрудированный.
    Странный в поведении, непонятный.
    Умеющий поддержать общее дело.
    Выскакивающий на уроке с нелепыми замечаниями.
    Стабильно успевающий (всегда хорошо учится).
    Занятый своими делами (индивидуалист).
    Быстро, «на лету» схватывающий.
    Не умеющий общаться, конфликтный.
    Общающийся легко, приятный в общении.
    Иногда тугодум, иногда не может понять очевидного.
    Ясно, понятно для всех выражающий свои мысли.
    Не всегда желающий подчиняться большинству
    или официальному руководителю.
    3

  • Каких «+» у Вас больше?   Если чётных «+»  больше, то 
   Вы – нестандартный...

    4 слайд

    Каких «+» у Вас больше?
    Если чётных «+» больше, то
    Вы – нестандартный учитель, умеющий обнаружить, выявить, разглядеть скрытую незаурядную одарённость.
    На практике такие учителя встречаются редко!
    4

  • Одарённость это………Одарённость-уровень развития способностей ,определяющий диа...

    5 слайд

    Одарённость это………
    Одарённость-уровень развития способностей ,определяющий диапазон деятельностей ,в которых человек может достичь больших успехов.


    Одарённые дети – дети ,обнаруживающие общую или специальную одарённость – к музыке ,рисованию ,технике и прочему ,которая диагностируется по темпу опережения сверстников при прочих равных условиях.
    5

  • Сегодня одаренными детьми называют:

детей с интеллектом выше среднего;
детей...

    6 слайд

    Сегодня одаренными детьми называют:



    детей с интеллектом выше среднего;
    детей с высоким уровнем творческих способностей;
    детей, достигших успехов в опреде-ленных областях деятельности (юные музыканты, художники, математики, шахматисты);
    детей, хорошо обучающихся в школе (академическая одаренность).
    6

  • Условия развития одаренностиВсе маленькие дети наделены с рождения определенн...

    7 слайд

    Условия развития одаренности
    Все маленькие дети наделены с рождения определенными задатками и способностями.
    Однако не все они развиваются.
    Нераскрытые возможности постепенно угасают вследствие невостребованности.
    Процент одаренных с годами резко снижается: если в 10-летнем возрасте их примерно 60‑70 %, то к четырнадцати годам — 30‑40 %, а к семнадцати — только 15‑20 %.
    7

  • Факторы влияющие на развитие одарённостиОсобенности социальной культуры
Недос...

    8 слайд

    Факторы влияющие на развитие одарённости
    Особенности социальной культуры
    Недостатки необходимых знаний и умений
    Неравномерность психического развития
    8

  • Степень одаренностиПервая — сверходаренные дети, таких называют гениями. Это...

    9 слайд

    Степень одаренности
    Первая — сверходаренные дети, таких называют гениями. Это самая малочисленная группа, к которой относят не более одного человека на десять тысяч.
    Вторая — высокоодаренные, или талантливые, примерно 2‑3 %.
    Третья — собственно одаренные (15‑25 %).
    Остальные дети входят в пределы нормы (70 %) и 2-5% относят к умственно отсталым.
    9

  • Виды одарённости:В практической деятельности
В познавательной деятельности
В...

    10 слайд

    Виды одарённости:
    В практической деятельности
    В познавательной деятельности
    В художественно-эстетической деятельности
    В коммуникативной деятельности
    В духовно-ценностной деятельности
    По критерию «степень сформированности одарённости» выделяют :
    - актуальную
    - потенциальную
    По критерию « форма проявления» выделяют :
    - явную
    - скрытую
    10

  • По критерию « форма проявления»
                              -явная...

    11 слайд

    По критерию « форма проявления»
    -явная
    - скрытая
    По критерию «широта проявления в различных видах деятельности»
    - общая
    - специальная
    По критерию «особенности возрастного развития»
    - ранняя одарённость
    - поздняя одарённость

    11

  • Специальные виды одарённостиМузыкальное дарование
Художественная одарённость...

    12 слайд

    Специальные виды одарённости
    Музыкальное дарование
    Художественная одарённость
    Математическая и шахматная одарённость
    Литературное дарование
    Социальная одарённость
    12

  • Характеристика одарённых детей(по К.Тэкэксу) 

Психосоциальная чувствительн...

    13 слайд


    Характеристика одарённых детей
    (по К.Тэкэксу)


    Психосоциальная чувствительность.
    Физические характеристики.
    Опережающее познавательное развитие
    13

  • Типы характеров одаренных детей1-й тип – подвижный, веселый, коммуникабельны...

    14 слайд

    Типы характеров
    одаренных детей
    1-й тип – подвижный, веселый, коммуникабельный, открытый, с хорошим речевым развитием, лидер, фантазер.
    2-й тип – замкнутый, тихий, размышляющий,
    застенчивый пугливый.
    14

  • «Плата за талант»15Неприязнь к школе Погружение в философские проблемы Несоот...

    15 слайд

    «Плата за талант»
    15
    Неприязнь к школе
    Погружение в философские проблемы
    Несоответствие между физическим ,интеллектуальным и социальным развитием.

  • 1616Стремление к совершенству (перфекционизм)Нереалистические цели...

    16 слайд

    16
    16
    Стремление к совершенству (перфекционизм)
    Нереалистические цели
    Сверхчувствительность.
    Потребность во внимании взрослых
    Нетерпимость

  • Условия успешной работы с одарёнными учащимися1.Осознание важности этой раб...

    17 слайд


    Условия успешной работы с одарёнными учащимися

    1.Осознание важности этой работы каждым членом педагогического коллектива
    2.Создание и постоянное совершенствование методической системы и предметных подсистем работы с одарёнными детьми.
    3. Включение в работу с одарёнными
    учащимися в первую очередь учителей
    обладающих определёнными качества
    ми.
    4.Совершенствование учебно - воспита тельного процесса.
    17

  • Результаты теста по определению склонности учителя к работе с одарёнными деть...

    18 слайд

    Результаты теста по определению склонности учителя к работе с одарёнными детьми.
    43 и более балов- Вы имеете склонность к работе с одарёнными детьми. У вас есть для этого потенциальные возможности . Вы способны стимулировать творческую активность ,поддерживать различные виды творческой деятельности учащихся.
    18

  • Результаты теста по определению склонности учителя к работе с одарёнными деть...

    19 слайд

    Результаты теста по определению склонности учителя к работе с одарёнными детьми.
    От 19-43 баллов- у Вас есть склонность к работе с одарёнными детьми ,но они требуют дополнительных Ваших желаний ,ресурсов и активного саморегулирования в интеллектуальном процессе.
    19

  • Результаты теста по определению склонности учителя к работе с одарёнными деть...

    20 слайд

    Результаты теста по определению склонности учителя к работе с одарёнными детьми.
    18 и менее балов – у Вас склонности к работе с одарёнными детьми ,конечно, маловато. В большей мере Вы сами не проявляете к этому особого « рвения».Но при соответствующей мобилизации духовных сил ,веры в себя ,Вы сможете достичь многого в решении этой проблемы.
    20

  • Качества педагога необходимые для работы с одарёнными детьми : 
Личностные
П...

    21 слайд


    Качества педагога необходимые для работы с одарёнными детьми :

    Личностные
    Профессиональные
    Поведенческие
    21

  • Рекомендации учителям:Учителю не следует уделять слишком много внимания...

    22 слайд

    Рекомендации учителям:
    Учителю не следует уделять слишком много внимания
    игровому обучению с ярко выраженным элементом соревновательности. Одаренный ребенок будет чаще
    всего оказываться победителем, что может вызвать
    неприязнь соучеников и не благоприятствует созданию атмосферы всеобщей заинтересованности, к которой
    стремится учитель.
    Учитель не должен возводить одаренного ребенка на
    пьедестал или делать из него вундеркинда в глазах других учеников. Успехи его будут должным образом оценены, а неуместное выпячивание его исключительности достижений рождает чаще всего раздражение, ревность и отторжение вместо ожидаемой похвалы. Другая крайность — преднамеренное публичное принижение уникальных способностей и даже сарказм со стороны учителя,— конечно, недопустима.

    22

  • Рекомендации учителям:Не занимайтесь наставлениями, помогайте детям действова...

    23 слайд

    Рекомендации учителям:
    Не занимайтесь наставлениями, помогайте детям действовать независимо, не давайте прямых инструкций относительно того, чем они должны заниматься .
    Не сдерживайте инициативы и не делайте за них то, что они могут сделать самостоятельно .
    Научите школьников прослеживать межпредметные связи и использовать знания, полученные при изучении других предметов.
    Приучайте детей к навыкам самостоятельного решения проблем, исследования и анализа ситуации.
    Используйте трудные ситуации, возникшие в школе или дома, как область приложения полученных навыков при решении задач.
    Помогайте детям научиться управлять процессом усвоения знаний .
    23

  • Литература :1. Белова Е.С .Одарённость малыша :раскрыть ,понять ,поддержать ....

    24 слайд

    Литература :
    1. Белова Е.С .Одарённость малыша :раскрыть ,понять ,поддержать . -М.,1998.
    2. Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности .- М .,1990.
    3. Выготский Л .С .Воображение и творчество в детском возрасте. – М.,1991.
    4. Дьяченко О .М. Веракс Н.Е.Чего на свете на бывает? – М.,1997.
    5. Савенков Л .Ю.Детская одарённость :развитие средствами искусства ._ М.,1999.
    6. Система работы образовательного учреждения с одарёнными детьми./авт.-сост. Н.И.Панютина и др .- 2 –е изд .,стереотип. –Волгоград.

    24

  • Спасибо за внимание!!!25

    25 слайд

    Спасибо за внимание!!!
    25


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 100 043 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.01.2021 120
    • PPTX 662.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шаньгина Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 5 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 25567
    • Всего материалов: 40

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой